幼儿园艺术领域教案《扫雪》小班音乐师徒结对活动

游戏目标：

1、感受并表现音乐变化的速度和力度。 2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、随歌曲旋律唱出来。

游戏准备：

1、人手两条白色纸条，音乐磁带。 2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。

游戏规则：

1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到（碰到）的雪花（幼儿）立即轻轻移到场地，唱完最后一句，\"小雪花\"全部集中在一起。

3、教师在琴上刮奏，表示大风来了；\"小雪花\"四散飞舞，表示被吹散了。

4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。

简谱：扫雪简谱

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

《扫雪》是小班“冬天来了”这个主题中的一个艺术活动。在课程审议后，我们把它定位为一个音乐游戏，更为侧重幼儿用不同的肢体动作表现雪花飘落的美以及能专注地扮演角色，体验音乐游戏的快乐。

活动过后，发现自己对这个活动的把握还是有所欠缺。

一、音乐的选用和截取

小雪花从空中慢慢地、轻轻地飘落，给人以舒缓、轻柔的感觉。因此我选用的是班得瑞的《雪之梦幻》，非常符合其意境。但是在活动过程中，没有对音乐进行截取，音乐的乐句不明显，没有明确的起止。所以，幼儿在表演小雪花时非常盲目，不知道何时才飘落。虽然老师用语言提醒，但是音乐还是对幼儿的判断产生了干扰。这个音乐在活动中只起到了背景音乐的作用。因此，对于这个活动而言，教师可以选择乐句明确的一段音乐来表现小雪花的飞舞。

启发：音乐的选用对整个活动的影响非常大。在音乐的选择上不仅要符合活动主题，更要考虑音乐在活动中的作用。

二、肢体动作的语言提炼

活动中，在请幼儿尝试表演小雪花飞舞的样子时，幼儿想出了各种各样的动作。我只是带领幼儿一起模仿学习了他们的动作，却忽略了对其动作进行语言上的总结和提炼。教师如能对幼儿的动作进行简单的语言提炼，则会帮助幼儿更好地倾听音乐，以及记忆表演时的动作。

启发：在活动中，教师要及时帮助幼儿进行总结和提炼，帮助幼儿理解和提升。

每一次的“师徒结对”活动，和师傅交流以后都让我有所收获，音乐常规的渗透、活动重难点的把握、教师与幼儿的互动、教师的感染力等等。在师傅的帮助和提点下，我逐步地积累着。慢慢地，在拿到音乐活动的教案设计以后，开始有了自己对活动的简单想法。慢慢地，在每一次音乐活动中我努力改善着以前教学活动自身的不足，希望自己能在每一次的活动中有所进步。在这里，我要感谢师傅每一次耐心的指导和付出。