小学语文教研工作总结模板4篇_初中语文教研工作总结

时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

一、 密切关注备课，确保课堂教学的有效性。

上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨教师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改。其次，每位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生书写的时间，保证识效果和写质量。同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。

为了配合教研室的学期抽检和市局的监督，本学期我们组进行了两次大型研磨活动。第一次，每个年级将安排一位小学和中学老师，然后同一组老师将一起讨论，提出自己对

课堂设计的看法，进一步思考和讨论，改进和改进，最后形成最终的决定。课后在课堂上讨论得失，及时总结反思，促进后续教学。第二次，每位老师首先研究和设计自己的个性，然后互相阅读、互相学习和头脑风暴。有主从教师进行二次设计，定稿后制作课件。根据学校的安排，另派一名教师借用该班进行试教，同一轨道的教师将三次听课、讨论课堂情况和备课。经过多次打磨，设计出了一个比较完善的课堂。通过扎实的备课，课堂效率大大提高。

二、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。

根据学校教学工作的精神，我们的初中语文教研组规定，每个教师每学期都要有一节教研活动课，每个年级组要安排另一节课作为小组中的公开展示课。为了有一个好的课堂，年级组中的同轨教师应根据课堂安排重点进行研磨和试教，并根据课堂教学问题进行讨论和修改，最后进行公开展示。年级组教师应自行安排班级事务，认真听课、评课，并填写表扬班。在平等民主的精神下，小组教师可以自由谈论备课和上课，一起讨论，一起工作，真正体现思想的交流和思想的碰撞。通过反复磨砺，彰显辉煌，努力提高课堂教学效率，不同程度地促进教师课堂教学能力的提高。

三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。

每两周一次的教研活动为教研组的教师提供了一个学习和讨论的平台。本学期，我们的初中语文教研组开展了八次小组讨论和学习活动。每位老师基本保证不缺席，不迟到早退。在活动中，小组中的每一位老师都可以本着相互学习、相互促进、相互提高的原始理念，就讨论和学习中的问题畅所欲言，发表自己的观点，实事求是地做出公正的评价，共

同解决课堂和工作中的问题。在过去的一个学期里，通过活动，每个人的专业能力都有了不同程度的提高。

四、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。

要学好汉语，提高学生的素质，最有效的方法就是扩大阅读。提倡阅读，大力提倡阅读，建设学术型校园，是我们师生的共同愿望。我们教研组这学期在这方面做得不够。借助常熟市教育局开展的阅读等级考试活动，从下学期开始，将继续启动之前的“每班小书架”，并开展以下活动：定期和定期更换书籍、图书馆新书推广、，学生自主借阅、同侪互动阅读、班内漂流阅读好书、设计每堂课阅读墙报、开展阅读知识竞赛、选读明星和学术班。通过阅读，拓宽学生知识面，提高学习能力，提高儿童语文素养。同时，在大量学生阅读的同时，我们也将倡导和鼓励小组中的每一位语文教师积极开展阅读活动，巩固自身细节，提高语文素养，与时俱进。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。

本学期，在学校的直接领导下，我校语文教研工作在语文教研工作计划和学校工作思路的指导下，认真落实语文教研工作计划。紧密围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化流程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导、教学服务的功能，积极探索课程改革的新经验、新方法，围绕教学质量建设开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量的关键在于教师。学校把教师的专业培训放在极其重要的位置。学校积极鼓励教师进修，并组织教师听取市、县、镇的教学观察，使教师开阔视野，应用于实践。学校还组织部分教师到银川参加教研活动，回国后对各年级教师进行培训。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我们学校精心组织教学和科研活动，确保时间、地点、人员和内容。对于集团设立的定期课程、示范课程、研讨课程等公开课程，大家都参与了课程的听评，形成了良好的教学科研氛围，促进了教学科研活动质量的提高。上课前，老师们踊跃报名，积极备课。课前出谋划策，补缺补缺，修改教学计划，课后评估，交流经验，总结成绩，提高教育教学水平，真正发挥示范班的示范作用。

学校以及学区领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、 加强日常管理保障教学质量

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查，校领导随机参与，不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对

班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、 以课堂教学为中心构建动态课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心、课本为中心”的传统教学模式，活动中，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作资源，发挥中流砥柱作用，也使年轻老师成长很快，通过一系列的课堂教学研讨活动，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、 注重团队建设，促进团队提升

我校校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，实现校内教师教育资源的有效共享，通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

一次努力，一次收获。通过扎实开展教研工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出

一批具有新课程理念和开拓进取精神的教师。学校教育教学质量不断提高，各项工作成效显著。在今后的工作中,我们要继续努力,发扬优势,正视不足,克服困难,迎接困难,努力把教研工作做得更好,更扎实。我们相信，在上级领导的关心和支持下，在全体教师的合作下，我们的目标一定能够实现。今后，我们将一如既往地勤奋务实，推动教学水平的提高，谱写教育事业的新篇章！

根据学期初制定的工作计划，我们团结协作，努力工作，全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目标，开展多种形式的语文教学，完成了教学任务，本学期的教研工作。总结如下：

一、浓郁的教研氛围

没有教学和研究的教学就没有生命力。只有通过教学研究，才能不断提高教师的认知水平和教学水平。基于这种认识，我们组的老师积极参与教学和科研活动，气氛非常浓厚。

周三下午的集体教研。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈，老师们大受裨益。

本学期，我们围绕“有效集体备课”这一主题，密切关注教学研究的力度，使教学研究更深入、更详细、更更新，增强课堂教学的针对性、有效性和可操作性，从而提高教师掌握教材的能力和技能。

1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。

在每次教研活动前一周，提醒教师增加对教材的研究和讨论。各小组和整册教材的编写意图、知识和技能的培训、情感态度和价值观的培养以及小组之间的关系应清晰明了。在学习和研究的基础上，灵活处理和掌握教材，提高自己的理解和见解，形成自己独特的教学风格。将“教材”改为“用教材教学”。

2、深入教研，创出特色

在个人充分备课的基础上，通过对教材的深入钻研，每个人进行深入细致的沟通，集体备课。我们相互开放，表达我们的观点。中青年教师都能积极参与，充满激情。有时候，对于一个问题的研究，会有激烈的讨论，甚至无休止的争论，最终达成一致，形成共识。这样的教学和研究正迸发着热情，闪烁着智慧，促进着一代又一代人的成长，每个人都感到充实和快乐。

二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要

虽然平时教学工作非常繁忙，但我们仍然非常重视日常教学工作。从备课、上课到批改作业，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和写作，我们已经确定了每周讨论的重点。根据语文教材的特点，我们的几位语文教师根据我们班的情况实施了有效的教学策略：有的注重基础知识，有的注重学生的学习习惯，有的注重学生综合素质的培养，不同的班级有不同的教学方法。平时，我们可以制作每一份单元试卷，并仔细解释和分析。我们为更好地教学生，提高学生素质，展现四年级学生的风采做出了不懈的努力。我们在县童心写作比赛中取得了优异成绩，极大地提高了学生的整体水平。

这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大的发展，读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报，学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教育，落实小学生发展能力训练教程。

三、 团结合作共同进步

我们教研组的4位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是潘老师身体力行，积极做好领头雁，胡老师工作认真，王老师谦虚好学。老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

在每周的教研活动中，我们的老师有效地发挥了集体备课的作用，摸索学习、讨论交流已经成为我们日常工作的一部分。每一位教师都精心准备和检索与教与学有关的文章或课例，讨论自己在教学中的喜怒哀乐，认真学习教材中的每一篇课文，阅读和理解每一段、

每一句、每一个单词、每一个学生，使学生真正学会，通过各种方式找到材料后，认真准备教学。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

时光飞逝，一个学期转眼就结束了。回顾语文教研组上学期的工作，我们教研组的每一位教师都勤勉、踏实、积极、有目的、有计划地开展各项教育教学工作，全面提高我们组的语文教学水平和质量。有辛勤的工作，有收获，有安慰，有满足，也有遗憾。

一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、 课堂中的积极实践与“效率”

上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。

1.开学之初，语文教研组要求语文教师继续加强在大学课堂上的教育理论和实践经验学习，组织教师学习“先学后教、课内培训”的教学模式，采取自学的形式，做读书笔记。我们的语文老师可以做得很好。在教师自主学习方面，新理念深入人心，每一位语文教师

的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到进一步提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.结合学校各阶段工作进展开展沟通活动，促进教师之间的相互沟通与合作，达到教与学的互利目的。期中复习期间，教师开展复习计划、复习教案、复习测验等交流活动。在这些活动的开展中，教师们相互帮助，相互学习，共同进步。这种教学、研究、讨论的氛围，不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术和艺术的提高，从而达到取长补短、共同发展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的不足，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。

二、 实施活动，“乐趣”就是阅读。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

1.推荐好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学之初，全组老师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品《爱的教育》。儿童文学充满真、善、美，最贴近儿童的情感世界，最富有想象力。

2、积极读书

3月至4月，各年级学生积极参与爱的教育阅读活动。为了让学生养成徐特立先生一贯倡导的“无笔无墨，不读书”的好习惯。我们引导学生写东西，即文章的摘录或书中精彩的内容（或单词或句子），结合我们学校的“摘珍珠、摘贝壳”和“日记”；在阅读文章或书籍（阅读后）后自由表达你的经验和感受。这样，简单的阅读活动就会被推向更高的层次。

光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对

话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思考、倾听、接纳和提升自己

3.有效竞争

5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的思考，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。

5月5日，老师们对所有的试卷进行了评判。

5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星”的颁奖仪式。

4.活动后反思

通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思考：

每周上一次阅读指导课。a、 快乐的积累。鼓励学生在读书时养成摘抄好单词、好句子的好习惯，引导全班记住“摘珠贝”的读书笔记。b、 有效的指导。重视学生的阅读指导，对学生进行有效的阅读指导。教师本身也应该是一个热爱阅读的人，这样才能在学生中起到表率作用。c、 广泛开展讲故事、诗歌朗诵、课本话剧表演、读书笔记交流、读书小报评比、“跳蚤书市”等多种阅读活动，定期组织报道演出、评比和表彰活动，从而促进和引导阅读活动的正常有序发展。

建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织

指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊。

加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联系、给家长的来信等方式，让家长了解课外阅读的重要性，积极配合老师督促学生开展课外阅读。

三、自悟自省，“恒”在日记

写作是最能体现一个人中文素养的活动。因此，在鼓励学生多读书的基础上，让学生拿起笔，写下他们所看到、听到、感受和思考的东西。学生每天记日记，极大地激发了学生的写作欲望，促进了学生语文综合素质的提高。

1、用童心看世界，坚持积累。

课后，在校内校外，引导学生用童心感受生活，用孩子的眼睛观察世界，用孩子的身体体验生活，加强积累，丰富学生的生活体验。让学生把生活实践当作课堂。在实践过程中，引导学生欣赏自然景观，体验丰富多彩的自然生活；关注社会动态，体验复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，安排生活日记，体验家庭生活。

在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。

2.加强纠错力度，逐条纠错

日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、回答他们那难的问题、安慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的交流。

在批改日记时，教师王娟娟和严素芳与家长一起写评论，并鼓励学生记日记。

3、精神奖励，激发学生兴趣

每天批改完文章后，我们组的老师们在全班同学面前阅读那些进步的、与众不同的、精彩的文章。这样做，教师们乐于改变。他们喜欢写作。即使是每天发日记的时候，每个人都是高兴还是担心。教室也是最繁忙的时间。他们最期待的事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读日记的人更兴奋，就像赢得大奖一样。事实上，这些学生在同学中的声望会很高。

高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。

四、 注意方法，“变”就是写作

写改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整洁地书写汉是学生应具备的语文基本功。

1.每天“下午练习”20分钟。在此期间，全组6个班的学生在本班语文老师的指导

下，按照书面教材进行练习，努力通过学习做好练习。初中阶段主要以书写笔为主，注重引导各部分的搭配，分类分组教学；也就是说，由老师每天组织，每天练习5到8次。内容是写书。方法：学生观察并了解需要注意的内容。老师在黑板上写字，学生看到什么写得不好，然后学生在书上写字。下午的练习往往不进行大量的练习，这是根据书本写作安排的。学生们在老师的指导下写作。

2．运用多种评价方式确保写教学的实效性。评价在写教学中的作用是毋庸置疑的。如果只写不评，久而久之学生就会丧失写好的兴趣和积极性，偏离了写教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量 书写质量”双评价的方法（作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级），将写教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

3.本学期，各班组织学生课堂写作比赛。我们以“准确、规范、整洁、美观”为评价标准，在每堂课中评选出优秀书法作品，并于6月1日评选出“书法之星”。这项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生进行规范化汉语写作的积极性。

五．思考不止，“改”在反思

工作中发现的一些问题需要在下学期进一步探索和改进。

1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，

我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法，使他们不要拉得太远呢？

2.如何让每个学生在课堂上真正明白？后进生辅导工作进一步落实。教研组在对每堂课进行计划、记录、总结的基础上，跟踪辅助工作对象。在月度检查中，通过接收记录、查看作业、询问学生、查看试卷、听取反馈等多种方式对辅助工作进行检查。从每个班级的成绩册上看到贫困生考试成绩的具体进展情况，以提高辅助贫困工作的有效性。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

在过去的一个学期里，我们五年级语文教研组的六位老师齐心协力，努力工作，兢兢业业，扎实开展语文教学，全面提高本集团语文教学水平和质量，全面提高学生语文素养。

一、以学校的教研工作为依托，提升教师的科研水平，提高学生的学习成绩。

开学时，根据科研部的工作安排，经教研组成员讨论，根据本年级学生的学习情况，制定了切实可行的教研计划，指导本学期的教学工作。

三月份，我和赵静老师先后赴河南沁阳永威学校学习，充分领会了永威的精髓，并把自己的所学所悟进行了交流，还在自己的课堂上付诸实施。赵静老师为全校老师上了一堂汇报课，获得领导老师的一致好评。庆云县实验小学的老师来我校学习，赵静老师为他们

上了一节展示课，得到与会领导和老师的一致称赞。

四月，德城区举办“中国古典文学朗诵大赛”。学校把这项艰巨的任务交给了我们五年级。我、王丽英老师、赵静老师和我整合了朗诵内容，在每节课上挑选了小主持人和演员。在音乐老师的帮助下，我们的节目获得了区一等奖，在读书节启动仪式上，儿童节儿童节在家庭委员会会议上顺利举行，受到了各级领导、家长和学生的高度赞扬。

在作家进校园活动中，我们引导学生阅读了沈石溪的动物小说，并延伸到他的系列小说。在活动中，我执教了《象王泪》的班级读书会，得到了作家的肯定。

本学期，我们参加了第七届冰心作文大赛、第十二届语文作文大赛、“快乐得成”作文大赛和“绿色家园”环保作文大赛。每个班都有十多名学生获得了一、二、三等奖，进一步激发了学生的写作兴趣和欲望，提高了学生的写作水平。在“幸福杯”作文中，五班高淑琪和六班王立斌的作文发表在作文杂志《小魔笔》上。

学期初，在教导处的协调下，我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。根据学校的安排，我们还组织了月检测，注重考查学生对基础知识的掌握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写教材，周一下午的写课，我们统一写内容，统一指导内容，注重学生的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织学生举行了作文比赛，老师们轮换监场，最后并根据成绩找到自己班的差距，找

到努力的方向。

二、 密切关注小组内的教学和研究，提高教师的教学效率，丰富学生的知识水平。

学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文资料包》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。

面对我校五年级学生阅读水平不高、作文水平不高的现状，本学期初，我们在教研计划中将阅读和写作作为本学期教学的重点和难点。在阅读方面，我们根据《阅读等级考试手册》推荐的阅读书目，引导学生大量阅读，引导学生摘录和撰写阅读笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们还有效地将课内外结合起来，学习了“东阳儿童骆驼队”。我们让学生们读《城南旧事》，学《爷爷的花园》，读《呼兰河传》，学《半支蜡烛》。我们还找出了供学生阅读的课文；在学习了《毛笔里》之后，我们找到了《世界上奇怪的人》这篇文章，读给学生听；我学会了金钱的魔力，让学生们阅读数百万英镑。平时，我们加强小笔练习，学习草原。本课引导学生学习借物抒情的写作方法，并进行了景物描写的片段练习；学习杨树后，我们为学生提供写作范式，引导学生吹嘘祖国的建设者；在学习笔法之后，学生们被要求掌握汉字的一个特点，并根据课文写作。这是学生作文中效果较好的一种；在学习了非洲的颜色之后，让学生根据文本的表达用颜色书写德克萨斯。通过一个学期的努力，学生的阅读和写作水平有了很大的提高。

三、不足和改进措施

我们五年级的学生仍然需要提高他们的阅读和写作水平，他们的写作水平仍然与我们

的要求相去甚远。下学期，在增加阅读量的基础上，我们将教学生阅读方法；在练习方面，为学生提供更多的范例，进行片段练习，引导学生学习自己喜爱的作家作品的风格，逐步形成自己的风格。

前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。

篇一：2022小学语文教研工作总结

2022年小学语文教学与研究综述

2022小学语文教研工作总结

这学期的语文教研活动让我深深感受到，改变比计划好。然而，这一变化不仅没有留下遗憾，而且将我们的教学和研究活动提高到了一个更高的水平。我们的四位老师金燕、孙梅、张丽琴和金春有幸参加了学校组织的交流课程，使我们的教学和科研活动能够从校内延伸到校外。可贵的是镇上精英教师的参与和指导。我们从教学和讨论课程中受益匪浅。

尽管部分教师的公开课没能如期进行，在校内量没能保证的情况下，质得以提升。以下活动的开展大家高度重视，积极主动，真的做到少而精。

我们组的教师普遍敬业，具有良好的敬业精神。为了与大家共同努力，不忘抬头看路，了解最新教育，学习相关学科理论，提高教学工作的高水平，建议您在开学第一周学习《XX小学语文新课程标准》[最新修订版]，一周后，我们将在非正式场合与教学

实践进行讨论和交流。只有这样，我们才能更加开放，听到最真实的声音。从老师们的日常谈话中，学习总结如下：我在XX小学[最新修订版]学习了《语文新课程标准》，受益匪浅。语文课程标准全面、准确、清晰的表述，体现了对这一问题更深、更广的理解；突出德育的时代特征；注重能力；接近法律与现实；与时俱进，与社会同行。课程标准在课程目标与内容、教学理念与学习方法、评价目标与方法等方面进行了系统而大胆的变革。从而使我对语文课程的性质和特点有了进一步的了解。加深对新课程改革的认识和体会，认识新课程标准改革的必要性。努力全面提高学生的语文素养；注重学生的阅读和背诵；注重学生的自我理解和探索；语文生活将语文教学从课堂扩展到课外。总之，在新课程、新学习模式、新教学氛围下，教师需要引导学生开拓语文学习和生活的新天地。在这一领域，教师和学生将共同成长，在探索中进步。

在以下的观课议课活动中，很庆幸能在这样的集体中工作，更庆幸能承担语文教研工作，让我有学习提升的良好环境。

在张立勤的《金草》新老师的过客课上，我们看到了一位新老师驾驭课堂的强大能力，那种冷静，那种冷静，他骨子里的自信和技巧，我们不得不赞美。本课程有许多亮点：知识与能力并重、突出主体、学以致用的教学原则；突出主体性，教师宏观为主导，学生能力为主导；运用所学知识，传授课堂知识，锻炼写作能力。在赵州大桥第二次公开课教学中，师生互动更加活跃，学生参与更加广泛。这不是一门及格的课。应该说是给我们班注入了新的自来水。

金春在五年级执教的《生命因耐心而绚烂》，由于是自编教材，所以拓展得开。不仅语文组教师积极主动参与，数学组的孙俪老师也积极参与。当天金艳老师病着，我们都要

她休息，可她还是参与了观课议课。

孙梅教授的长城，结合实际，恰当地渗透了文物保。2022年小学语文教研工作总结2022年小学语文教研工作总结。除了在讨论中提出可取的亮点外，她还毫无顾忌地指出了一些细节上的缺陷。更可喜的是，数学组的孙玲老师也积极参与了这次教研活动。

在全镇交流课结束后，我们利用午间时间讨论了这次活动的方方面面，最后得出结论：在有教师观课的情况下，不要只图表面热热闹闹，不要麻木于浮躁，要注意问题的研究性、教学活动的含金量。学生已经懂得，可以不讲；学生自己能懂的也可以不纳入教学活动。

我们的教学和研究活动不仅在教师中开展，而且注重学生的发展。我为这个小组的每一位老师提供了早教版和小学版的作文评论报纸。我会和你一起研究和讨论每一个练习和老师在报纸上的评论。他们还建议引导学生写作，鼓励学生投稿，宣传版权的相关规定，避免抄袭他人作品。

总之，我们的教研活动总是在非正式的形式中，结合教学实践不定时间中，频繁的进行着，大多是在午间集中在一起提出自己教学中的疑惑，讨论甚至争论中互相学习共同进步。在教的基础上研，这就是最实在的活动了。

2022年小学语文教学与研究综述

这学期，我们低段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组

语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、 在教学研究内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，实施教学改革

教研活动一周集体备课，一周集体学习。集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中我主动带头带领教师学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，让教师们轮流自己设计主持一次教师学习活动，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载。

二、 积极开展各种教研活动，提高教师的教学能力和教学水平

1、认真积极地开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。

在活动中，我们鼓励教师相互学习，共同讨论，共同参与，发挥说教、帮助、引导的作用。在每一次活动中，我们都关注以下环节：组织课堂观察、课堂讨论和总结。教研组的同事们一个接一个地讨论课程。在讨论中，大家集思广益，共同探讨了日常教学中存在的一些问题，提出了富有成效的意见，为各级教师搭建了成长阶梯，提高了教师课堂教学

水平。在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展，他们从多方面对一堂好课有了更全面的了解。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。2022小学语文教研工作总结

五、 教研组工作中的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组的活动关注和了解不够，参与集体活动的积极性和积极性不高。因此，教学能力的提高不快，影响教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、 下一步工作的四项措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好日常教学工作，从上课、批改作业、能力培养入手，严格要求学生，切记

古话不严，老师懒惰，互相鼓励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.努力做好后进生工作，多想办法，坚持不懈，努力不让后进生落后。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2022年小学语文教学与研究综述

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、 教师培训得到加强

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师听市、县、镇教学观摩，让教师开拓视野，并且在实

践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动，回来后又对各年级教师进行了培训。

二、 积极推进教学交流，提高教学科研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。2022小学语文教研工作总结工作总结。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

学校和学区领导经常深入课堂指导教学实践（采购中心2022年工作总结），切实改进课堂教学方法，以新课程理念引导新的教学行为，通过教师课堂教学评价运行新的教学评价理念，引导教师改变课程评价方式，从而改变教学方式，高质量地完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

搞好日常管理是办好学校的基础。重视教学公约的检查和实施，夯实教学基础。教学办公室和语言小组每月进行例行检查，学校领导随机参加。他们不仅检查教师的备课、案例等日常教学工作，还检查学生的课堂行为和作业习惯，及时反馈，推广良好做法，展示优秀作业，对促进学生良好学习习惯的形成起到了很好的作用。平时，加强对常规课的检查，注意听、想、评活动。反思并总结学生的单元测试。教师在课堂上分析和检查每个单

元测试的质量，并要求教师关注和跟踪落后学生的学习情况。它一方面加强了对教学质量的监控，另一方面也促进了同一群体教师之间的教学交流与沟通，有利于教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道。学校抓住课堂教学的中心，加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革，打破以教师为中心、以教材为中心的传统教学模式。在活动中，教师认真学习教材，学习相关语文学科课程标准，课前讨论教育理念和教学设计，课堂上认真记录并及时点评讲课内容，课后向教师反思，反思教研组和集体课堂评价，总结课堂评价后的教学经验。本学期的观察课、报告课扎实有效，充分利用老教师丰富的教学经验作为资源，发挥骨干作用，使青年教师快速成长。通过一系列的课堂教学和讨论活动，改变了学生的学习方式，提高了教师的能力。

五、注重团队建设，促进群体提高

校本研究强调教师在反思中开放自我，在课程实施等教学活动中加强教师之间的专业协商、思维碰撞、协调与合作，分享经验、相互学习、相互支持、共同成长，实现学校教师教育资源的有效共享，通过教师集体参与科研形成学校

种研究的氛围，一种研究的文化，一种共同的生活方式，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

一次努力，一次收获。通过扎实开展教研工作，学校形成了浓厚的教研氛围，涌现出一批具有新课程理念和开拓进取精神的教师。学校教育教学质量不断提高，各项工作成效

显著。在今后的工作中,我们要继续努力,发扬优势,正视不足,克服困难,迎接困难,努力把教研工作做得更好,更扎实。我们相信，在上级领导的关心和支持下，在全体教师的合作下，我们的目标一定能够实现。今后，我们将一如既往地勤奋务实，推动教学水平的提高，谱写教育事业的新篇章！

篇二：小学语文教研组工作总结2022

小学语文教研组工作总结

（2022—2022）学年度第二学期

语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高学生语文素养为目标，以多种形式开展语文教学，完成了教学任务，本学期的教研工作。总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

开学之初，我们全体教师认真学习了语文课程标准，了解了各年级的教学目标和要求，并对新课程理论下的课堂教学标准进行了探讨。然后通过教材、研究和教学方法学习新课程，把握新课程，转变观念，形成新课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真、积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，是我校做好教学科研工

作的一贯传统。如何让不同的教师在教研组同成长？我们的做法是扎实开展集体备课、座谈会、公开课、教学诊断、高质量论文交流等活动。公开课是每个人互相学习的好方法。在每项活动中，我们都密切关注以下环节：集体备课、组织讲座、课堂评估、诊断和总结。

三、举办多种活动，促进学生语文素养

在教学办公室的领导下，本学期我们小组还组织学生以各种形式参与

的各种活动，如组织3—6年级学生进行“语文报杯”作文大赛，激发了学生的习作兴趣，学生养成了每天阅读经典书籍，摘录好词好句的良好的读书习惯，为孩子获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。为提高学生的语文素养，我校举办了中年级朗读比赛和低年级讲故事比赛，使学生形成了爱语文，学语文的高潮。

四、 教学常规检查要坚持不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好工作习惯，月底总能及时完成各项任务。

总之，在这学期，我们语文组的骨干教师走在前列，处处以身作则，青年教师勇于创新，取得了一定的成绩。

篇三：2022—2022学年第一学期小学语文教研组工作总结

2022-2022学年第一学期小学语文教研组工作总结

一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感概??本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、 认真学习理论,更新教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。

二、 我们将继续开展课堂听力评估和教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一

节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，研讨氛围十分浓厚。

三、 进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、 教学常规检查要坚持不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期四次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

五、 举办各种活动，促进学生学习汉语

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如学生手抄报比赛，“祖国好，家乡美”硬笔书法比赛等，学生踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学习生活，更在活动中锻炼了学生的综合能力。

六、 积极参与教学和科研活动

在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校课题《传承诗词文化 作中华小诗人》，《农村小学生自主阅读汇报的研究》积极展开活动，取得了很明显的效果。

总之，无止境的学习、无止境的教学、无止境的研究这12个字充分概括了我们教学和研究的方向和本质。只有乘风破浪，勇于在这浩瀚的教学海洋中探索，才能在课程改革的巨石上激起美丽的波澜！我们相信，在全体教师的共同努力下，我们小组下学期的各项工作一定会做得更好。

语文教研组

2022年12月10日

本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、 重视教学过程的管理

第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。

二是加强教研组的日常管理。教研组是学校开展教学工作、开展教学研究、提高教师专业水平的重要基地之一。为此，我们关注“三严”和“五严”。“三严”是指严格的教学纪律、严格的教学行为和严格的教学程序。“五个认真”是指备课、上课、辅导、批改作业和组织评价。要求小组教师每学期听10节课，每月课后写一篇论文，定期反思教学。在活动中，教师注重“上下衔接，左右参与”，打破年级界限。同事们互相帮助，一起讨论。教师们认为这对增加相互学习的机会以及理论与实践的结合非常有益。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道。只有提高课堂教学效率，才能有效提高学生的语文素养，减轻学生负担。因此，本学期我们加强了教研组的日常活动，使活动由大到小。每年的成员都会确定开展教学和研究活动的时间、内容和形式。

第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。观课时，教师写好观课评价。课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。

第二，根据学校教学计划的要求，小组教师每学期“不少于10节课，组长不少于15节课”。本学期以“四课”为载体，形成浓厚活跃的教研氛围，切实将“四课”与实施教学惯例和专题研究相结合，努力突出备课和教学两个关键环节，努力突破讲座和讨论课这

两个难点环节。

三、提高教师教研水平

配合学校的统筹安排，为小组教师提供学习和提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学工作的能力。

第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。

第二，本组教师认真参与进修、培训等学习活动。

第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及时组织进行研讨，请领导给予指导引领。

四、 培养学生的综合素质

配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛，，这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

一、 规范管理全面提高“六严肃”水平提高教学质量

1、 教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。

2、继续加强集体备课。注重阅读和写作教学。要求每个人在备课的基础上完成讲座，并形成集体备课教案。

3、 围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4.立足课堂，注重常规，通过课堂聆听，推动本集团语文教学改革的深入发展和创新。充分发挥研究的目标、指导、调整等功能。配合学校各班进行调研，分析测试结果。从而促进本组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

1.35岁以下的青年教师是我校语文教研组的骨干，是学校语文工作的生力军。为了

加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们的每位语文教师都积极参与教学研究活动。

2、 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。

三、 不断充实自己，提高语文教学水平。

我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。

四、 存在的问题

1、小组工作还要群策群力、集思广益。

2.在做好自己工作的同时，尽量关注他人，有好的想法或想法

共同分享探讨。

三,辅导贫困学生任务艰巨,不能松懈。

4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。

每一位教师都学会了合作、反思、分享、在合作中反思、在反思中前进。教学科研气氛浓厚，心情愉快。我们将继续教研，在教学中实践“五个一”（精读一本书、精写一篇文章、精读一节课、精读一节课、精心开展一次教研活动），争取早日取得好成绩。

时间过得真快，一转眼这学期又快过去了.在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、 工作和成就：

（一）更新观念，提升能力

为了保证新课程标准的进一步实施，我们应该把重点放在准备和教学上；为了使大家对更多的课堂教学模式进行更深入的探讨；本学期，我们将进一步转变教育观念，着力打造开放、充满活力的语文课堂，努力实现高教学质量和课堂效率。

1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周开展一次教研活动，进行新课标学习，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。

2、组织教师外出进行课堂培训，在大环境中感受新课程语文，接受名师影响，学习先进教师的教学艺术，返校向全校语文教师传达，畅谈所见、所闻、所感、所想，促进全体教师共同成长。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们组织了集体备课活动。在课堂教学开放日，教师参与备课和讨论，从分析各种语言点到把握课文的难点和重点，从教学方法的运用到学生学习方法的讨论，一点一点、一丝不苟、精益求精。在回顾阶段，我们还一起讨论策略。办公室经常充满团结、互助和团队合作的气氛。

2.、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期我们继续坚持“一帮一工程”，以老带新，优秀老教师上示范课，年轻新教师听课学习，老教师亲临新教师的课堂指导教学方法，传授教学经验。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学实践是学校语文教学有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的必由之路。本学期教研组与教务处合作，从备课、上课、出勤、纠错、辅导、补差“六个严肃”全面落实教学常规。不时地，这些数据来自your-state-Learning-Learning-Learning-network，用于检查教师的备课笔记、摘录笔记、学生作业的批改以及填空的实施情况。每次检查结果都非常理想。通过严谨的学术研究和坚持不懈的工作，我们真正落实了教学惯例。

（三）辛勤耕耘，硕果累累

本学年，我们的语言小组以“做好准备和教学”为主题。本课题的研究贯穿于普通教育教学的始终。我们可以围绕课题收集数据，结合教学工作开展研究，实现定期交流和阶段总结。许多教师有很强的教学和科研意识，能够认真撰写课后反思和案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例和反思，促进了自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。本学期组织学生参加“庆祝六一、新中国成立60周年”、五、六年级作文比赛等征文、唱歌活动，一批优秀学生脱颖而出。这一系列的活动让学生们认识到，语文在生活中无处不在，生活也是语文学习的课堂，即“小课堂，大课堂”。

3、组织语文老师积极参加市、区的各种教学教研活动，很多老师的教研论文、案例、课堂教学在市、区取得了优异的成绩。

二、 努力方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2.引导更多教师积极参与教学研究，提高文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，在这学期里，我们付出了，我们收获了，增加了一些经验和教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，我们将本着“勤奋、思考、务实”的原则，继续不懈努力，把我们的工作做得更好，努力在下学期的各方面取得更大的成绩。沿着“无止境的学习、无止境的教学、无止境的研究”的方向努力。我们对此充满信心。