奥斯维辛教案何鸿杰

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计 广元市朝天中学语文组 何鸿杰

一 、学习目标：

（一）、知识目标：

1、学习以乐景衬悲情的写法

2、引导学生学习寓情与叙事之中的写法

（二）、情感目标：

1、培养学生关注社会，了解历史的社会情感

2、培养学生热爱和平，摒弃战争的情感

二、学习重点、难点：

1、学习以乐景衬悲情的写法

2、培养学生热爱和平，摒弃战争的情感

三、课时： 1课时

四、教学课型： 自主学习合作探究课

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五、教学方法：多媒体教学法 朗读法 自主学习法 讨论法 点拨法

品词析句法 情感教学法

六、教具： CAI课件

七、教学过程：

（一）：导入

奥斯维辛遗诗

思绪

我站在一个角落，望着窗户

看着这个让我心碎的地方

在床上是海德跛行的影子，

一个失常的孩子突然举起手，

哭叫着：“妈妈！……让我们亲吻，我们一起说说话！”

可怜的人们，失去常态的人们，悲惨的形象，

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被冬天包裹，他们走着冻得发抖，想要大叫一声

在他们的末日之前

“妈妈，抱着我，我是一片快要凋落的树叶。

看看我是多么枯萎，我觉得好冷哦！”

当这可怕的合唱在老兵营的房子间回荡，

我——也推开窗户——

和他们一起嘶唱

展示奥斯维辛集中营的相关图片

学习探究过程：

自主学习，内容探究

请同学们自由读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看看作者去了哪些地方，他在这些地方看见了什么？

布热金卡的大门：阳光明媚、白杨婆娑、儿童追逐

奥斯维新的毒气室：恐怖，终生难忘

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毒气室与焚尸炉： 表情茫然

头发、鞋子、牢房：停止脚步，浑身发抖

灰砖建筑物，不孕实验地：锁门的，否则羞红脸

长廊墙上照片：死囚：表情木然 ；姑娘：温和微笑

执行绞刑的地下室：感到窒息

参观路线：毒气室——焚尸炉——女监室

——试验室——纪念墙——窒息室

合作学习，内容探究

①读了课文和了解背景资料后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？

提示：

可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人间地狱。

②作者有没有直接写集中营是如何残害“囚犯”的？你是怎样体会到它的可怕呢？

提示：

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作者没有直接描写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过作者和参观者的感受表现出来的。

③如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？（只要学生从生命的角度阐述都是可以的）

提示1:

可以理解为作者的一种讽刺,任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。

提示2:

作者将这两种反差极大的事物放在一起，组合成一幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美好生命的罪行，又暗示生命是不会被彻底摧毁的，正义必定战胜，连这种地方都能开出胜利之花、正义之花，地球上还有什么不能被呢？

描写方法：细节描写

“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”作者为什么要为我们展示这样美丽的画面？

提示：对姑娘的描写揭露了法西斯对美好的摧残以及作者的愤恨之情，暗示人们应珍惜今天的和平生活。

④在文中找出参观者表情变化的句子，讨论这些变化说明了什么？

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变化的表情：

开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。

他们就不由自主地停下脚步，瑟瑟发抖。

一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。

他们感到自己也被窒息。

另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。

参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了.

提示：人的感情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智与人格健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，令人发指。

⑤文章开头写奥斯维辛集中营所在地“阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门的草地上，还有儿童在追逐游戏”。结尾又这样写道：“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门的附近，孩子们在追逐游戏。”这种乐景描写与悲情协调吗？

提示：文章写了布热金卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象，这是写实景。但作者觉得这种祥和之景出现在最令人毛骨悚然的地方，是“一场噩梦”。这是以乐写悲，以乐衬悲。虽然今天的奥斯维辛早已是“阳光明媚温暖”，“一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏”。这是一幅欢乐的景象。但在作者和了解法西斯暴行的人眼里，这里曾是血流成河、尸骨成山的地方，是善良的蒙难地。眼前虽然是阳光明

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媚、欢乐祥和的景象，但是人们心头阳霾难除，总觉得在此地出现此景，是令人难以接受的，是使人更感“毛骨悚然”的。这是以乐写悲，更增其悲。

艺术手法：反衬

⑥奥斯维辛有着无尽的新闻,可作者为什么反复说没有什么新闻?

奥斯维辛没有什么东西了,每一个参观者都看到同样的东西,也都有同样的感受,那就是震惊,甚至是窒息.看到这些遗留的东西,就有这样的感受,如果看到那些真实的场景,又会怎样的感觉呢?这样,虽然话语貌似平静,却表现出对纳粹罪恶的深刻揭露.

广岛原子弹爆炸的残核、奥斯维辛集中营的旧迹、伊拉克上空弥漫的硝烟，无不在向世人诉说战争给人类带来的灾难。为了以史为鉴，维护和平，让我们永远牢记这些事实。

牢记历史血泪：南京大

拓展延伸

二战已越来越离我们遥远，时间也将冲淡人们的记忆，奥斯维辛集中营的冤魂还在徘徊，帝国主义的魔爪还在延伸，新的战争可能还会发生，作为我们中学生，应该如何面对呢？

提示1：学好本领，建设祖国，明白落后就要挨打的道理。培养爱国主义思想，维护世界和平。

提示2：“发展才是硬道理”——

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提示3：以史为鉴，反对战争，珍惜和平

课文小结

通过今天的学习，我们了解了在奥斯维辛，纳粹的暴行使四百万人的生命被残酷的剥夺去。这个悲剧属于整个人类的，我们应该共同面对这样的耻辱、这样的罪恶。忘记历史就意味着背叛，在今天，我们要做的不仅是记住这段历史，还要以史为鉴，树立远大理想，明白落后就要挨打的道理，发扬爱国主义精神，维护世界和平，携手全世界人民走向美好的明天。

作业：

这是一篇相当出色的新闻稿，一度被评为普利策新闻大奖。我们能不能尝试着给这篇文章写一段颁奖词？

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