《月亮，生日快乐》教学反思
《月亮，生日快乐》是一节绘本阅读，为了能够让幼儿更投入，所以采用了动画绘本教学。 课前思：培养幼儿听故事的技巧和观察画面、感受朋友之间相互分享的快乐。以“月亮”为主，反衬出一切都是“回声”。故事中提及到“怎么样给月亮戴上帽子？”需要幼儿知道，太阳、月亮都是从东边慢慢的升起，然而孩子不知道究竟怎么个升起法。于是在导入时，直接以“给月亮排排队”导入。首先，让幼儿明白月亮的一个移动过程，其次是能够给他们暗示（即，后面铺垫，月亮可以通过移动来戴上小熊的帽子）
“回声”大部分幼儿没有体验过，因此，在后面小熊和月亮的对话中体现出来了，针对这样的一个问题，在课堂中，我该如何去跟幼儿解答？（准备两种应对）让幼儿反复倾听，通过声音与声音之间的对比让幼儿知道其实这是回声。准备两种不同颜色的对话字卡，让幼儿更直观的知道，回声声音高低不同但是说话的内容都一样。 通过一个“回声”情景小游戏，增加趣味。
课后思：课堂中，我贴切每一个孩子，让他们都参与到我的活动中来，孩子们整节课下来都很快乐，但是正是这种快乐让我在这节课上失去了原本的东西，在表演回声时，我的手势产生了对幼儿的错误效应，在解说“回声”时，我没有能够很强调，因此表演时当表演至询问时，幼儿回答了我，我的想法适得其反。
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类似的绘本是我第一次尝试，对于现在存在的这些问题，我会认真对待，在平时的阅读中注重，希望能够突破现实的自己。
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