美术教学设计
希望小学 宋京山
课题:线条的动与静 课堂类型:造型 表现 教学目标:
1、使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重难点:
1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具学具:绘画工具 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课:
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。
2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。 三、讲授新课:
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?
师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。
师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。 想一想,线条在绘画中的作用。
4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。 暖 + 直 =温暖、平和 暖 + 曲 =热烈、欢快 (2)冷色和曲、直线配合
冷 + 曲 = 宁静、幽远(如蜿蜒的河流) 冷 + 直 = 单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画,教师指导。 六、课堂小结:表扬优秀作业
七、拓展:教师展示不同材料不同形式的作品。请学生欣赏。
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