三年级校本课程教案

校 本 课 程 教 案

木塘垸乡中心小学

三 年 级

吴春梅

2011~2012上学期

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三年级上校本课程教学进度计划

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 内 容 弟子规 第一章 1~5 名言警句1条 弟子规 第一章 6~10 弟子规 第一章 10~13 名言警句2条 弟子规 第二章 1~5 名言警句3条 弟子规 第二章 6~7 弟子规 第三章 1~3 弟子规 第三章 4~8 名言警句4条 弟子规 第三章 9~12 名言警句5条 弟子规 第四章 1~5 名言警句6条 弟子规 第四章 6~10 弟子规 第四章 11~14 名言警句7条 弟子规 第五章 1~5 弟子规 第五章 6~10 名言警句 弟子规 第五章 11~15 名言警句9条 弟子规 第六章 1~4 名言警句10条 弟子规 第七章 1~5 名言警句11条 弟子规 第七章 6~12 名言警句12条 总结 评价

完成情况

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教 案 NO:1 课 题 执教者 弟子规 第一章 1~5 名言警句 1条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 1 2012年9月 日（星期 ） 备注 弟子规 第一章 1~5 , 名言警句 25条. 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 教学弟子规 学生读前五条,读后并理解,师出示译文,为学生提供帮助. 1、 弟子规，圣人训： 首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 【译文】《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 首 先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用； 和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根 本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各 种经典，以及其他有益的学问。 教 2、出则孝，出则悌；父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责 须顺 承。 【译文】在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有 事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们学 时 ，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并 且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。 3、冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。出必告，反必面；居有常，业毋变。 【译文】为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母 是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定流 要向父母亲问安 。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他 们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变 。 4、事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。 【译文】事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女程 的本分. 二 名言警句第1条. 1 读后说说你的理解. 2 背诵名言. 3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言. 三 课堂总结: 反思 3

课 题 执教者 弟子规 第一章 6~10 吴春梅 知识技能 课时 授课2012年 9月 日（星期 ） 时间 1 备注 弟子规 第一章 6~10 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规1~5 大家齐背弟子规1~5. 二 教学弟子规6~10 教 1 自读6~10 2 组内互相说一说这对这几句的理解. 3 每一句找一名学生来说一说其意思 4 师出示译文,帮助学生题解. 学 5 说说自己明白了什么道理,联系自己的生活实际说一说,自己是怎么做的. 学文明理: 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要 谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。 6 背诵6~10条. 流 三 日常小故事: 讲一个关于学生常常会出现不孝的相关故事,学生认真听,听后要对这则故事中的人物 的做法加以评论,并提出改正建议. 如果今后遇到类似情况,说说自己应该刮目怎样做. 程 三 课堂总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第一章 10~13 名言警句 2条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 1 2012年9月 日（星期 ） 备注 弟子规 第一章 10~13 , 名言警句 2条. 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第6~10 齐背, 二 教学弟子规10~13 谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝 谏的时候，绝对不可板着面孔， 声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父 母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心 的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无 怨言。 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要教 先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开 父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居， 是父母心中最感温暖与满足的。 丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。在父母临终病重之际，为人子女的我们， 岂能因为学 事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间， 因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活 享受。 丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。。当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因 为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享流 受。 1 学生自己读文. 2 理解各句意思 3 说说自己的观点与做法 程 4 学文明理: 学文明理: 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切 言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他 学习 。 二 名言警句第2条. 1 读后说说你的理解. 2 背诵名言. 3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言. 三 课堂总结: 反思 5

课 题 执教者 弟子规 第二章 1~5 名言警句 3条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 1 2012年9月 日（星期五 ） 备注 弟子规 第二章 1~5 名言警句 3条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规10~13 齐背, 二 教学弟子规第二章,1~5 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。 教 【译文】 当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到 恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少 冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。 或饮食，或坐走，长者先，幼者后。 学 长呼人，即代叫，人不在，己即到。 称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 1 学生自己读文. 2 学生根据老师提供的译文理解各句意思 3 说说自己的观点与做法 流 4 学文明理: 二 名言警句第3条. 1 读后说说你的理解. 程 2 背诵名言. 3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言. 三 课堂总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第二章 6~7 第三章 1~3条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 2012年9月 日（星期 ） 备注 弟子规 第二章 6~7 第三章 1~3条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规弟子规第一章1~5 齐背, 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 二 教学弟子规第二章6~ 7, 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。 教 长者站着,幼者不可以坐,待长者坐下后,招呼幼者坐下,,幼者才可以坐下. 进必趋，退必迟，问起对，视勿移。 要见尊长的时候,动作要敏捷.告退时动作要缓慢.尊长问话,要让起来回答,不可左顾右盼. 学 三 三章1~3 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少 年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。 衣贵洁 不贵华 上循分 下循家 流 衣服贵于整洁,不在于华丽,穿衣服要依照自己的身份,还要和自己的家境状况相称. 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。 1 读文,正音. 程 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 四 堂总结: 反思 7

课 题 执教者 弟子规 第三章 4~8 名言警句第4条 知识技能 课时 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第三章 4~8 名言警句第4条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第三章1~3 齐背, 二 学习弟子规第三章 4~8. 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言 行。 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 教 走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬下，跪拜时要 恭敬尊重。 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 掀开门帘时,要轻,不得出声.转变要宽,不要触到棱角. 学 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出错，遇到该办 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝无声 容易发生打斗的场所，我们不要靠近逗留；对于怪僻的事情，不必好奇的去追问。 1 读文,正音. 流 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句第4条. 程 1 读后说说你的理解. 2 背诵名言. 3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言. 四 堂总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第三章 9~12 名言警句第5条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 1 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第三章 9~12 名言警句第5条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第三章4~8 齐背, 二 学习弟子规第三章 9~12. 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 将要入门之前先问一下:“有人在吗”?将要走进厅堂时，先放大音量要让厅堂里的人知道； 人问谁 对以名 吾与我 不分明 教 假使有人请问:“你是谁”，回答时要说出自己的名字，如果只说“吾”或是“我”，对方 就听不清楚到底是谁。 用人物 须明求 倘不问 即为偷 我们要使用别人的物品，必须事前对人讲清楚，如果没有得到允许就拿来用，那就相当于学 偷窃的行为。 借人物 及时还 人借物 有勿悭 借用他人的物品用完了要立刻归还，以后遇到急用再向人借时，就不会有太多的困难。 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 流 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句第5条. 1 读后说说你的理解. 程 2 背诵名言. 3 展示背诵,齐背等多种形式背诵积累名言. 四 堂总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第四章 1~5 名言警句第6条 吴春梅 知识技能 课时 授课时间 1 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第四章 1~5 名言警句第6条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第三章9~12 齐背, 二 学习弟子规第四章 1~5 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 译文:凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗? 教 话说得多不如说的少 ，凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语， 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 学 奸邪巧辩的言语，脏不雅的词句及无赖之徒通俗的口气，都要切实戒除掉。 还未看到事情的 ，不轻易发表意见，对于事情了解的不够清楚，不轻易传播出去， 流 事非宜 勿轻诺 茍轻诺 进退错觉得事情不恰当，不要轻易答应，如果轻易答应就会使自 己进退两难。 程 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累. 三 名言警句第6条. 1 读后说说你的理解. 2 背诵名言. 反思

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课 题 执教者 弟子规 第四章 6~10 知识技能 课时 弟子规 第四章6~10 理解,抄写并背诵. 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第四章 1~5 齐背. 二 学习弟子规第四章 6~10 凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊谈吐说话要稳重而且舒畅 ，不要说得太快太 急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。 彼说长 此说短 不关己 莫闲管 教 看遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与已无关就不要多管闲事。 见人恶 即内省 有则改 无加警见他人犯了罪恶的时候 ，心里先反省自己， 学 如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。 唯德学 唯才艺 不如人 当自勵看见他人的优点行为 ，心中就升起向他看齐 的好念头，虽然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。 流 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚当道德学问和才艺不如他人时 ，应该自我督 促努力赶上，至于穿的衣服和吃的饮食不如他人时，可以不用担心、郁闷。 程 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累. 三 总结: 反思 11

课 题 执教者 弟子规 第四章 11~14 名言警句7条 知识技能 过程方法 情感态度价值观 课时 理解,抄写并背诵. 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第四章 11~14 名言警句7条 教学 目标 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第四章 9~10 二 学习弟子规第四章 11~14 闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 听见别人说我的过错就生气，称赞我就高兴，这样不好的朋友就会越来越多， 真诚有益的朋友就不敢和我们在一起。 如果听到别人称赞我先自我反省，生 教 怕自己没有这些优点 ，只是空有虚名；当听到别人批评我的过错时，心里却 欢喜接受，那么正直诚实的人就越喜欢和我们亲近。 学 无心非 名为错 有心非 名为恶 能改 归于无 倘掩饰 增一辜 不是有心故意做错的 ，称为过错；若是明知故犯的，便是罪恶。不小心犯了 流 过错，能勇于改正就会越改越少，渐归于无过，如果故意掩盖过错，那反而 又增加一项掩饰的罪过了。 程 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累. 三 名言警句第7条. 1 读后说说你的理解. 2 背诵名言. 反思

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课 题 执教者 弟子规 第五章 1~5 知识技能 课时 弟子规 第五章 1~5 理解,抄写并背诵. 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第四章 11~14 二 学习弟子规第五章 1~5 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 解：不论是什么人，我们都要关怀爱护，因为我们都共同生活在这天地之间。 行高者 名自高 人所重 非貌高 解：一个品德高尚的人，名声自然高远。人们所重视的，并不是一个人的相教 貌。 才大者 望自大 人所服 非言大 学 解：才学丰富的人，他的名声自然会大。人们所佩服的是有真才实学的人， 并非大言不惭的人。 流 己有能 勿自私 人有能 勿轻訾 解：自己有才能，就应当做些对公众有益的事，不可自私自利。别人有才能， 程 不可心生嫉妒，轻易诽谤。 勿诌富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 解：不可曲意奉承富有的人，不可傲慢对待贫困的人。不要喜新厌旧。 1 读文,正音.2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的.4 背诵积累. 三 课堂 13

反思 授课时间 课 题 执教者 弟子规 第五章6~10名言警句 知识技能 课时 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第五章6~10,名言警句 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第五章 1~5 背诵 二 学习弟子规第五章 6~10 人不闲 勿事搅 人不安 勿话搅 教 解：在别人忙的时候，不要去打扰他。在别人情绪不安的时候，不要去找他谈话打扰他。 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 解：不要揭他人的短处，对别人的秘密也不要宣扬出去。 学 道人善 即是善 人知之 愈思勉 解：称赞人做好事就是做了一件好事，因为别人知道了，他会因受到勉励，更加努力。 扬人短 即是恶 疾之甚 祸且作 流 解：宣扬别人的短处是一种罪恶，如果宣扬得过份激烈或夸张，会惹出祸患。 善相劝 德皆建 过不规 道两亏 解：劝人行善，对双方皆有好处。如果知道别人有了过错不去劝阻，对自己和别人都好处。 程 三 名言警句 1 读并理解, 2 背诵积累. 四 总结: 反思 14

课 题 执教者 弟子规 第五章11~15名言警句9条 知识技能 课时 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第五章 1~5,名言警句9条. 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第五章6~10 背诵 二 学习弟子规第五章 11~15 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 解：凡所得到的和所赠予的，都要交待清楚。你自己付出的应当多些，取得的应当少些。 将加人 先问己 己不欲 即速已 解：让别人做一件事，首先要问问自己是不是愿意做。假如自己不愿意做，你赶快不要让教 别人做。 恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 学 解：对别人的恩惠要报答，对别人的怨恨要尽快忘记；对别人的怨恨越短越好；对别人报 恩要越长越好。 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 解：对待家里的佣人，先要自身品行端正。品行端正固然重要，对人还要仁慈宽厚。 流 势服人 心不然 理服人 方无言 解：用势力压服人，别人口服心不服。以理服人才会使人心服口服。 程 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句9条 1 读并理解, 2 背诵积累. 四 总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第六章1~4名言警句10条 知识技能 课时 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第六章1~4名言警句10条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第五章11~15 背诵 二 学习弟子规第六章 1~4 同是人 类不齐 流俗众 仁者稀 教 解：同样是人，但类别不一样，普通的俗人最多，品德高尚，仁慈宽厚的人却很少。 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 解：真正仁慈的人，大家都会敬畏他，因为他直言不讳，也不阿谀奉承。 学 能亲仁 无限好 德日进 过日好 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 解：不亲近仁慈的人，会得到无限的害处，因为他会受到小人的影响，什么事皆会因此而 败。 流 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句10条 程 1 读并理解, 2 背诵积累. 四 总结: 反思

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课 题 执教者 弟子规 第七章1~5名言警句11条 知识技能 课时 授课时间 2012年 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第七章1~5名言警句11条 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第六章1~5 背诵 二 学习弟子规第七章 1~5 不力行 但学文 长浮华 成何人 解：如果所学的不实践力行，而只是在文字上做文章，结果会变成华而不实的人，这种人 是不会成才的。 但力行 不学文 任己见 昧理真 教 解：如果只是实践力行，不读书不求真理，任凭自己的见解，会作出不符合道理的事来。 读书法 有三到 心眼口 信皆要 学 解：读书的方法要做三到，心到，眼到，口到。心眼口都要信实地用到，才能产生读书的 功能。 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 解：刚开始读书时，不要想到别的书还没读，一本书还未读完，不要再读另一本书。 流 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 解：在开始读一本书的时候，不妨把预定时间安排得长些，加紧用功，下够了工夫，不懂 程 的自然会懂。 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句11条 1 读并理解, 2 背诵积累. 四 总结: 反思 17

课 题 执教者 弟子规 第七章6~12 名言警句12 知识技能 课时 授课时间 2012 月 日（星期 ） 备注 弟子规 第七章6~10名言警句12 理解,抄写并背诵. 培养学生孝顺父母,尊敬兄长,谨慎诚实,有信用. 教学 目标 过程方法 情感态度价值观 教学 在理解的基础上背诵并积累. 重点难点 一 复习弟子规第七章 1~5 背诵 二 学习弟子规第七章6~12 心有疑 随札记 就人问 求确义 解：读书时，若有疑问，应随时作成笔记，有待请教别人，求其确切的意义。 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 解：房间要收拾得清净，墙壁要保持干净，书桌要擦清洁，笔砚要放端正。 教 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 解：如果把墨磨偏，表示你心不在焉；字写得不工整，说明你心神散乱。 列典籍 有定处 读看毕 还原处 解：排放书籍要有固定的地方，读完要放回原处。 学 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 解：就是有急事，也要把书整理好，书有破损的地方，要及时修补好。非圣书 屏不视 蔽 聪明 坏心志 非圣书 屏不视 蔽聪明 坏心志 流 解：非圣贤之书避而不看，因为邪僻的书，会蒙蔽人的正确思想，会损坏人的意志。 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 程 解：一个人不可以自暴自弃，如果立定志向，努力进取，一定可以成为圣人贤人。 1 读文,正音. 2 师出示译文,学生根据译文理解. 3 联系自己的生活实际,说说自己是怎么做的. 4 背诵积累. 三 名言警句12 1 读并理解, 2 背诵积累. 四 总结: 反思

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