技术鉴定

1、单元教学计划的制订目标要明确，符合教学实际。这是完成学期计划教学要求和完成单元教学任务的关键。首先要根据学生的特点、场地设施等情况，设置每一个单元的学习目标。

2、在设置好单元学习目标后，就要考虑选择什么样的内容和方法，这些内容和方法应更有助于实现单元的学习目标。每次课的教学内容、教学目标、组织教法、重点难点确定要清楚，这是完成单元教学不可缺少的部分。

3、每个单元中教学内容要注意相互联系，因为单元教学的主要目的，是让学生较为系统和完整地学习某一个运动项目的内容，避免以往“蜻蜓点水”式教学，使学生样样都学，样样都不会的局面。所以要针对每次课具体的教学内容和学生实际，妥善安排好每节课的教与学的组织形式（学习策略）。

4、单元中每一堂课的内容应有主要内容和辅助内容，辅助内容最好是体能练习类和游戏类的内容。

5、单元计划中也要考虑采用什么样的教学组织形式、教学方法以及评价内容和方法。单元学习结束进行必要的单元终结评价，让学生及时了解自己的进步和不足。

单元教学有“以点带面”的功效，能有效地提高教师和学生的兴

趣，所以，单元教学是突破传统体育教学中“碟子喝水——慢来”模式的有力武器。

制订单元教学计划时应注意以下几个问题：

1、首先要根据学生的特点、场地设施等情况，设置每一个单元的学习目标。

2、在设置好单元学习目标后，就要考虑选择什么样的内容和方法，这些内容和方法应更有助于实现单元的学习目标。

3、每个单元中教学内容要注意相互联系，因为单元教学的主要目的，是让学生较为系统和完整地学习某一个运动项目的内容，避免以往“蜻蜓点水”式教学，使学生样样都学，样样都不会的局面。

4、单元中每一堂课的内容应有主要内容和辅助内容，辅助内容最好是体能练习类和游戏类的内容。

5、单元计划中也要考虑采用什么样的教学组织形式、教学方法以及评价内容和方法。

一、体育学习内容的选择应利于课程目标的达成

体育学习内容是指为实现体育教学目标，要求学生系统学习体育知识、技术、技能和行为的总合。

体育学习内容的选择

过程是：运动素材—教学目标—价值判断—典型性分析—实施条件—学习内容

 首先根据体育课程的目标对有关运动素材进行价值判断，分析这些运动素材在促进

学生身体发展、基础运动技能学习、体育科学文化知识的传递、运动情感体验、良好心理品质培养方面有什么价值

 分析他们对为完成体育学习总目标的贡献有多大，是否有典型性意义  根据学习条件判断其实施的可能性

 根据学生的身心特点分析这些学习内容的价值是否可能被学生内化  学习内容难度是否适宜，所要求场地器材等硬件能否达到。  应具有目标性、科学性、可行性、趣味性、社会性、 健身性