第二章 教育研究的主要方法第八节 比较研究

第二章 教育研究的主要方法第八节 比较研究习题作业

一．概念解释

1.定量比较研究

是对两种或两种以上的事物进行数量上的分析，从而把握事物的特点，判断事物的变化，预测事物的发展趋势。

2. 定性比较研究

是通过对事物间本质属性的比较来鉴定事物的特点、性质、归属和发展趋势的研究方法。

二.简答题

1.比较研究的特点

研究标准的同一性，要对事物进行比较研究，首先应该确定一个比较的标准，也就是衡量事物之间差异的同一尺度；研究内容的广泛性，在教育科学研究中，比较方法的应用包括思维方式和具体操作方法，随着世界各国教育制度、教育方法的不断发展与完善，国家之间、地区之间、教育部门之间学校之间的相互学习和借鉴成为了一种客观需要；研究目的的具体性，在选择具体研究对象的基础上，通过比较事物之间的差异，可使人们学会探索研究对象及其变化过程。

2.比较研究的类型

按照比较的时间维度可以把比较研究划分为纵向比较和横向比较；按照比较对象的属性可以把比较研究划分为同类比较和异类比较；按照比较的方法维度可以把比较研究划分为定量比较和定性比较。

三.论述题

论述比较研究应注意的问题

以科学的态度对待比较研究，包括选择研究的问题、选择具有可比性研究对象要、要尽可能多地占有资料； 注意比较的全面性，比较要从多方面进行。可以综合使用多种比较方法，这样比较的结果将会更为客观；慎重对待比较的结论。比较研究的结论应该是对一些事件进行本质的分析和认识其推理过程应该是严谨和合乎逻辑的，结论要能使人信服，并对今后改进工作有所助益。比较研究法使用最为广泛，但它也具有自身的局限性。比较法是在一定的条件和范围中运用的，如果超出了这个范围，就不可能进行比较，也就是比较的本身是不具有意义的。因此，比较研究得到的结论是相对而言的，不能孤立和绝对地看待比较研究得出的结论。比较研究方法要与其他的教育研究方法综合起来使用，才能真正认识和掌握教育的客观规律。