中国传统文化概论教案

《中国传统文化概论》教案

课程类别：限选课

授课对象：09中医本科1、2班 学时： 学分：3

教材选用：中国传统文化概论 主讲教师：贾成祥 教案完成时间：20XX年2月 学科审阅意见：

__________ (课程负责人签名) __________ (学科带头人签名) 20XX年 2月20 日

课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 第一章 导言 1.了解学习《中国传统文化概论》的意义 2.熟悉“文化”概念的涵 3.掌握“文化”的特点、结构、功能 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 . . r . .

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一、文化的概念（约30分钟） 二、文化的特点（约30分钟） （一）民族群体性特点 （二）地域限定性特点 （三）历史承传性特点 （四）现实变异性特点 三、文化的基本结构（约20分钟） 容提要与时（一）物质生产文化 间安排，教学（二）制度行为文化 方法（讲授、（三）精神心理文化 提问、讨论、四、文化的功能（约20分钟） 实验等） （一）承传功能 （二）教化功能 （三）凝聚功能 （四）功能 五、学习《中国传统文化概论》的意义（约20分钟） 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：“文化”的特点、功能 2.难点：“文化”概念的涵 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《文化的形上之思》（胡潇著 美术） 1.列举关于“文化”的五种定义，并加以分析 2.文化的特点有哪些？ 3.文化的功能有哪些？ 4.对学习《中国传统文化概论》的意义你是如何认识的？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第二章 总论 第一节中国传统文化的形成 第二节 中国传统文化的发展与演变 1．了解中国传统文化的成因 2．熟悉中国传统文化发展的重要阶段 3．掌握中国传统文化的整体风貌 教学目的和要求 . . r . .

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第一节中国传统文化的形成（约40分钟） 一、自然固有的地理环境 二、长期封闭的自然经济 三、根深蒂固的宗法制度 容提要与时四、源远流长的文化传统 间安排，教学第二节中国传统文化的发展与演变（约80分钟） 方法（讲授、一、先子学 提问、讨论、二、两汉经学 实验等） 三、晋玄学 四、隋唐佛学 五、宋明理学 六、清代实学 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：形成中国传统文化的基本要素 2.难点：中国传统文化发展的重要阶段 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《文化的形上之思》（胡潇著 美术） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.形成中国传统文化的主要条件有哪些？分析说明之。 2.中国传统文化发展的重要阶段有哪些？ 3.简述先子学的概况。 4.从中国传统文化发展的阶段分析中国传统文化的基本精神。 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第二章 总论 第三节中国传统文化的整体风貌 第四节中国传统文化的基本精神 1.了解中国传统文化的整体风貌 2.掌握中国传统文化的基本精神 . . r . .

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第三节中国传统文化的整体风貌（约40分钟） 一、陆型文化二、农业型文化三、宗法型文化四、道统型文化 第四节中国传统文化的基本精神（约80分钟） 容提要与时一、崇尚伦理道德 间安排，教学二、注重人文理性 方法（讲授、（一）重视人的实体存在 提问、讨论、（二）超越神学 实验等） （三）注重礼乐教化 三、强调和谐观念 四、倡导忧患意识 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：中国传统文化的基本精神 2.难点：中国传统文化的整体风貌 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《文化的形上之思》（胡潇著 美术） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.中国传统文化的整体风貌有哪些主要方面？ 2.陆型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？ 3.农业型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？ 4.宗法型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？ 5.道统型文化对中国传统文化基本精神的形成有哪些影响？ 6.中国传统文化的基本精神包括哪些方面？试评价其利弊得失。 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第三章 儒家的文化精神 第一节儒家文化的渊源与流变 第二节 先儒家 孔子 1.了解儒家学派在历史演进中儒家思想涵的发展 2.熟悉儒家文化的精髓（圣人之道、仁民之心） 3.掌握孔子思想的主要容 . . r . .

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第一节儒家文化的渊源与流变（约60分钟） 一、渊源 第一，天命鬼神观念 第二，礼的观念 第三，阴阳观念 第四，儒家的产生与鲁国文化 二、流变 容提要与时先儒家 间安排，教学两汉经学 方法（讲授、宋明理学 提问、讨论、第二节 先儒家 实验等） 一、孔子（约60分钟） （一）孔子简介 （二）孔子的思想 1.正名思想 2.仁礼学说 3.天命观念 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：孔子思想的根本特点 2.难点：孔子的天命观念 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1．孔子的思想主要包括哪些涵？ 2．如何理解孔子的正名思想？ 3．孔子在中国文化史上的突出贡献是什么？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第三章 儒家的文化精神 第二节 先儒家 孟子 荀子 1．掌握孟子的思想特点 2．掌握荀子的思想特点 . . r . .

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二、孟子（约60分钟） （一）孟子简介 （二）孟子的思想 容提要与时1.仁政思想 2.人性本善论 3．浩然之气 间安排，教学三、荀子（约60分钟） 方法（讲授、（一）人性本恶论 提问、讨论、（二）隆礼重法 实验等） （三）唯物主义的自然观 （四）唯物主义的认识论 【教学方法】讲授 1.重点：孔子和荀子的思想 2.难点：性善论和性恶论的本质意义 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1．孟子和荀子在儒家发展史上的地位如何？ 2．孟子的思想主要包括哪些涵？ 3．荀子的思想主要包括哪些涵？ 4．简述荀子唯物主义的自然观。 5．简述荀子唯物主义的认识论。 6．荀子的正名思想与孔子的正名思想有何不同？ 重点、难点及解决方法 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第三章 儒家的文化精神 第三节 汉代经学 1.了解汉代儒学独尊地位的确立和古今文经学之争的目的和意义 2.掌握汉代儒学的特点及汉代儒学的神秘化过程 3.熟悉汉代唯物主义思想的发展（王充） . . r . .

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第三节 汉代经学 一、汉代儒学独尊地位的确立（约80分钟） （一）汉初的黄老之治 （二）董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术” 容提要与时1.独尊儒术思想的提出 2.儒学的神秘化 3.同类相感 4.《春秋繁露》 间安排，教学（三）今文、古文经学之争 方法（讲授、1.今文经学和古文经学 提问、讨论、2.今文经学与古文经学的区别 实验等） 3.汉代经学之争 （四）《白虎通义》及其神学思想 二、汉代儒学的特点（约20分钟） 三、汉代唯物思想的发展（约20分钟） 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：董仲舒与“罢黜百家，独尊儒术” 2.难点：今文经学与古文经学的区别及其在文化史上的影响 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.什么是今文经？什么是古文经？ 2.今文经学与古文经学的区别是什么？ 3.董仲舒是如何把儒学神秘化的？ 4.今文经学和古文经学对中国后世的学术产生了什么影响？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第一节 道家文化的渊源与流变 1．了解道家思想产生的原因 2．熟悉道家思想的发展脉络 . . r . .

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第四章 道家的文化精神 第一节 道家文化的渊源与流变(60分钟) 一、道家思想产生的原因 （一）社会基础——阶级对立 容提要与时（二）科学基础——生产力的发展 间安排，教学（三）思想基础——无神论思想 方法（讲授、（四）方士、隐士与道家学派 提问、讨论、（五）楚国风情与巫史文化 二、道家思想的发展脉络（60分钟） 实验等） （一）先道家 （二）汉代初年的黄老之术 （三）晋玄学 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：道家思想产生的原因和道家思想的发展脉络 2.难点：道家文化的根到底是中原文化还是楚国文化 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1.道家思想经历了哪几个发展阶段？ 2.道家思想产生的原因主要表现在哪些方面？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第二节 先道家（老子） 1.了解老子关于“道”的描述及其涵 2.熟悉老子思想的主要容 3.掌握老子的辩证法思想 . . r . .

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容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） 一、老子的思想 （一）老子思想体系的核心——道（约40分钟） （二）朴素的辩证法思想（约40分钟） （三）自然无为、致虚守静、柔弱不争（约20分钟） （四）小国寡民和绝圣弃智（约20分钟） 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：老子的辩证法思想 2.难点：老子关于“道”的描述 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1.从老子对“道”的阐述分析论述老子朴素辩证法思想的涵 2.老子自然无为和小国寡民思想在现实的积极意义 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第二节 先道家（庄子） 1．了解庄子对老子思想的继承与发展 2．熟悉庄子的相对主义思想 3．掌握庄子对人生幸福的把握 . . r . .

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二、庄子的思想 容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等） （一）对老子“道”的学说的继承和发展（约20分钟） （二）追求自由逍遥的人生（约40分钟） （三）相对主义和不可知论（约20分钟） （四）绝圣弃智，绝仁弃义，返朴归真，无为而治（约20分钟） （五）养生保命的处世哲学（约20分钟） 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：追求自由逍遥的人生 2.难点：相对主义和不可知论 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1．庄子是如何追求逍遥自在的人生的？ 2．如何理解庄子养生保命的处世哲学？ 3．如何理解“道法自然”？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第三节 西汉初年的黄老学派 1．了解汉初黄老之术的盛行 2．掌握黄老之术的思想涵 . . r . .

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第三节 西汉初年的黄老学派 一、汉初黄老之术的盛行（40分钟） 二、黄老学派的思想涵（80分钟） （一）《子》中的黄老之学 容提要与时1.对“无为”论的积极改造 间安排，教学2.对道家早期君臣关系论的继承和发展 方法（讲授、3.对“处静尚俭”的帝王心态的发挥 提问、讨论、4.《子》还发展了老庄的养生理论 实验等） 5.《子》对世界的起源作了更为详尽的解释 6.因时而变的社会历史观 (二)司马谈《论六家要旨》对黄老之学的学术评价 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：黄老学派的思想涵 2.难点：黄老思想与先道家思想的异同 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1.简述黄老学派的思想涵 2.司马迁对道家是如何评价的？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第四节 晋玄学 1．了解玄学产生的历史背景和晋玄学的发展概况 2．掌握晋玄学的基本思想 . . r . .

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第四节 晋玄学 一、晋玄学概说（40分钟） （一）玄学和清谈 容提要与时（二）玄学产生的历史背景 间安排，教学（三）晋玄学的发展概况 方法（讲授、二、晋玄学的基本思想（80分钟） 提问、讨论、（一）以虚无为本的“贵无”思想 （二）越名教而任自然 实验等） （三）乱世精英，死守善道 （四）得意忘言，得意忘象，辩名析理 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：越名教而任自然 2.难点：得意忘言，得意忘象，辩名析理 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1.简述晋玄学发展的阶段及其代表人物 2.简述晋玄学的基本思想 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第四章 道家的文化精神 第五节 道家文化精神的基本容 第六节 道家文化与中医养生学） 1.了解道家文化的社会观 2.掌握道家文化的自然观 3.熟悉道家对中医养生学的影响 . . r . .

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第五节 道家文化精神的基本容（约60分钟） 一、道家文化的自然观 （一）天道自然 （二）万物自然 （三）天人合一 二、道家文化的社会观 （一）法自然以无为而治 （二）任自然而具超越精神 （三）任自然而具批判精神 容提要与时第六节 道家文化与中医养生学（约60分钟） 间安排，教学一、道家道论与中医养生 方法（讲授、二、道家动静论与中医养生 提问、讨论、三、道家形神论与中医养生 实验等） 四、道家天人合一论与中医养生 五、道家的超越精神与中医养生 （一）对物质欲望的超越 （二）对生命欲望的超越 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：道家对中医养生学的影响 2.难点：道家文化的自然观和社会观 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 《老子研究》（松辉） 1.道家文化的自然观包括哪些容？ 2.道家文化的社会观包括哪些容？ 3.道家对中医养生学的影响有哪些？ 4.如何理解道家的超越精神？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第五章 佛学的文化精神 第一节 佛教在中国的传播与发展 1.了解佛教传入中国的时间和路线 2.掌握中国佛教发展的阶段及其特点 . . r . .

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一、佛教在中国的传播（约20分钟） （一）佛教传入中国的时间 （二）佛教传入中国的路线 二、中国佛教的发展（大约20分钟） （一）初传阶段（汉代） 容提要与时（二）发展阶段（晋南北朝） 间安排，教学（三）繁荣阶段（隋唐） 方法（讲授、（四）衰落阶段（元明清） 提问、讨论、三、佛教宗派与代表人物（大约60分钟） 实验等） （一）佛教主要宗派简介 （二）佛教主要代表人物简介 四、中国佛教的特点（大约20分钟） （一）融摄性 （二）创造性 （三）简易性 （四）世俗性 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：中国佛教的发展所经历的发展阶段 2.难点：中国佛教各发展阶段的特点 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国佛学文化大观》（方广锠主编 大学） 《中国佛教哲学要义》（方立天著 中国人民大学） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1．试述佛教传入中国的时代背景？ 2．中国佛教的发展经历了哪几个阶段？各阶段的特点如何？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第五章 佛学的文化精神 第二节 佛学文化精神的基本容 1.了解佛学文化精神的基本容 2.掌握佛学文化精神的现实社会意义 . . r . .

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第二节 佛学文化精神的基本容 一、佛学文化的社会观（约60分钟） （一）四谛说（二）缘起说和四大皆空 （三）轮回和业报（四）三法印 容提要与时二、佛学文化的自然观（约60分钟） 间安排，教学（一）宇宙结构论 方法（讲授、1.宇宙空间的无限性 提问、讨论、2.宇宙时间的无限性 实验等） （二）宇宙现象论 1.不真空论 2.诸法实相论 3.事事无碍论 （三）宇宙本体论 1.本体性空说 2.本体心识说 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：佛学文化的社会观 2.难点：佛学文化的自然观 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国佛学文化大观》（方广锠主编 大学） 《中国佛教哲学要义》（方立天著 中国人民大学） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.简述四谛说的容及其意义。 2.如何理解轮回和业报的社会意义？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第五章 佛学的文化精神 第三节 佛学文化的思维方法 1.了解佛学的思维方法 2.掌握佛学思维方法的社会意义 . . r . .

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第二节 佛学文化的思维方法 容提要与时一、“了无分别”的整体思维（约20分钟） 间安排，教学二、“顿悟成佛”的直觉思维（约30分钟） 方法（讲授、三、“双遣双排”的辩证思维（约30分钟） 提问、讨论、四、“无常无我”的空幻思维（约20分钟） 实验等） 五、“无念为宗”的虚静思维（约20分钟） 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：“顿悟成佛”的直觉思维 2.难点：“双遣双排”的辩证思维 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国佛学文化大观》（方广锠主编 大学） 《中国佛教哲学要义》（方立天著 中国人民大学） 《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.佛学的思维方法主要有哪些？ 2.什么是“了无分别”的整体思维？其意义何在？ 3.什么是“双遣双排”的辩证思维？其意义何在？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第三章 儒家的文化精神 第四节宋明理学（一） 1.了解理学的形成 2.熟悉载的“气本论” 3.掌握理学的基本容 . . r . .

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一、儒释道合流与理学形成（约40分钟） （一）理学对道家思想的批判与吸收 （二）对佛教的批判与吸收 二、理学的基本容（约40分钟） 复说：“吾之所谓道者，尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔子之道也。” 容提要与时宋明理学的主要代表人物之一载就提出了理学的宗旨：“为天地立心，为生民立命，间安排，教学方法（讲授、为往圣继绝学，为万世开太平。”所谓“往圣之绝学”就是指“尧、舜、禹、汤、文、提问、讨论、武、周公、孔子之道”，就是指儒家学说。 理学的基本容就是要“发明圣学”、接续道统。 实验等） 三、载及其气本论（约40分钟） （一）气一元论的自然观 （二）“天人合一”的理论 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：理学的基本容 2.难点：载的思想学说 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《中国儒学文化大观》（汤一介等主编 大学） 《中国道统思想发展史》（蔡方鹿著）《中国哲学史》（任继愈、友兰、北大本等） 1.理学是如何批判和吸收道家与佛学思想的？ 2.《太极图说》构建了什么样的宇宙模式？ 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) 课程名称 专业、层次 授课类型 授课章节或知识点 教学目的和要求 中国传统文化概论贾成祥主编 人民军医 20XX年第1版 中西医1、2班 理论课 授课方式 传统 年级 授课学时 授课教师 09 3 贾成祥 第三章 儒家的文化精神 第四节宋明理学（二） 1．了解周敦颐及其《太极图说》 2．掌握程朱理学和陆王心学 . . r . .

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四、周敦颐及其《太极图说》（约40分钟） 五、程朱理学（约40分钟） （一）二程的天理论 容提要与时（二）朱熹的理本论 间安排，教学（三）“理一分殊”与“格物致知” 方法（讲授、“格物致知”是建立在“理一分殊”的基础之上的。理是抽象的，物是具体的，要想知提问、讨论、道抽象的理，就要研究具体的物。 实验等） 六、陆王心学（约40分钟） （一）陆九渊的“发明本心” （二）王阳明的“致良知” 【教学方法】讲授 重点、难点及解决方法 1.重点：《太极图说》 2.难点：理一分殊与格物致知 3.解决方法：重点问题，重点讲授；难点问题，课后讨论 《中国文化概论》（金元浦等主编 首都师大学） 《文化的形上之思》（胡潇著 美术） 1.《太极图说》构建了什么样的宇宙模式？ 2.如何理解“理一分殊”的思想观念与“格物致知”的研究途径？ 3.论述宋明理学在中国文化史上的地位和意义。 主要教学参考文献 复习思考题 课后小结(实施情况，发现问题及改进意见) . . r . .