2019年天津市高考语文试卷（解析版）

2019年普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试（天津卷）语⽂

本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试⽤时150分钟。第1卷1⾄6页，第Ⅱ卷7⾄12页。

答卷前，考⽣务必将⾃⼰的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试⽤条形码。答卷时，考⽣务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的⽆效。考试结束后，将本试卷和答题卡⼀并交回。祝各位考⽣考试顺利！第I卷注意事项：

1.每⼩题选出答案后，⽤铅笔将答题卡上对应题⽬的答案标号涂⿊。如需改动，⽤橡⽪擦⼲净后，再选涂其他答案标号2.本卷共12⼩题，每⼩题3分，共36分。在每⼩题给出的四个选项中，只有⼀项是最符合题⽬要求的。阅读下⾯⼀段⽂字，完成下⾯⼩题

在寒冷的极区，⼈们举⽬瞭望，常常看到五光⼗⾊、千姿百态的极光。天暮上，群星闪烁，静静地俯瞰着⿊魆魆的地⾯。突然，在⼤熊星座中___________出⼀缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成⼀个硕⼤⽆⽐的光环，萦统在北⽃星的周围，宛如皓⽉当空，向⼤地倾泄下⼀⽚光华。极光形状各异，世界上简直找不出两个⼀模⼀样的极光形体。极光运动所造成的________的瑰丽景象，时动时静，变换莫测，是⼤⾃然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的⼀出光的活剧。更令⼈叹为观⽌的还有极

光的⾊彩，早已不能⽤五颜六⾊去描绘。其本⾊不外乎红、绿、紫、蓝、⽩、黄，可是⼤⾃然这⼀超级画家⽤___________的⼿法，将隐显明暗组合起来，⼀下⼦就变成了神奇的万花筒。1. ⽂中加点字的字⾳和字形，全都正确的⼀组是（）A. 瞭（liáo）望天暮（mù）俯瞰（kàn）B. ⿊魆（xū）魆摇曳（yè）萦（yíng）绕C. 皓（hào）⽉倾泄（xiè）⼀模（mó）⼀样D. 瑰（guī）丽变换（huàn）莫测苍穹（qióng）2. 依次填⼊⽂中横线处的词语，最恰当的⼀组是（）A. 飘洒瞬息万变出神⼊化B. 散落瞬息万变⿁斧神⼯C. 散落浩如烟海出神⼊化D. 飘洒浩如烟海⿁斧神⼯【答案】1. B 2. A【解析】【1题详解】

本题考查学⽣识记现代汉语普通话常⽤字的字⾳，识记并正确书写现代常⽤规范汉字的能⼒。解答此类题⽬，⾸先要明确题⼲的要求，如本题“加点字的字⾳和字形，全都正确的⼀组”，然后根据字形和字义辨析字⾳，根据字⾳和字义辨析字形。本题中，A项，“瞭望”的“瞭”应读liào，指远望；“天暮”的“暮”应为“幕”，指笼罩⼤地的天空。C项，“倾泄”的“泄”应为“泻”，“倾泻”指（⼤量的⽔）很快地从⾼处流下，⽽“泄”

⼀般指液体或⽓体排出；“⼀模⼀样”的“模”应读mú。D项，“变换莫测”的“换”应为“幻”，“变幻莫测”，变化多端，难以揣测。故选B。【2题详解】

本题考查正确使⽤词语（包括熟语）的能⼒。解答此类题⽬，⾸先要明确题⼲的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析

正误。“飘洒”，飘落，从上往下散落；“散落”，分散地往下落。第⼀处是形容“⼀缕”“彩虹光带”，“飘洒”能体现其飘拂之姿态，应使⽤“飘洒”。“瞬息万变”，在极短的时间内发⽣了千变万化，形容变化很快、很多；“浩如烟海”，形容⽂献、资料等⾮常丰富。前者形容变化快、多，后者形容丰富，且后者主要形容⽂献资料。第⼆处，是形容“景象”，且后⾯说“变幻莫测”，强调变化之多，应使⽤“瞬息万变”。“出神⼊化”，形容技艺达到了绝妙的境界；“⿁斧神⼯”形容建筑、雕塑等的技艺⾮常精细巧妙，好像不是⼈⼯所能制成。第三处，是把⼤⾃然⽐作画家，突出其技艺的绝妙，应使⽤“出神⼊化”。故选A。3.下列各句中没有语病的⼀句是（）

A. 在游客⽂化体验、特⾊旅游活动需求⽇益明显的背景下，利⽤科技创新对外宣传、深度挖掘旅游⽂化内涵，扩⼤我市旅游业的吸引⼒与知名度。

B. 全球2000多位科学家经过的联合攻关和数年的不懈努⼒，⼈类史上⾸张清晰的超级⿊洞照⽚终于在今年⾯，员起⼴泛关注。

C. “⾼雅艺术进校园”活动旨在提⾼学⽣们的审美素养为⽬的，引导学⽣树⽴正确的⽂化观，增强学⽣的⽂化⾃信，提升校园⽂化品位，优化育⼈环境。

D. 琳琅满⽬的远古海洋⽣物化⽯、承载“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝，将在坐落于天津的国家海洋博物馆集中展⽰。【答案】D【解析】

【详解】本题考查辨析并修改病句的能⼒。解答此类题⽬，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句⼦，然后按照主谓宾的成分压缩句⼦，先观察主⼲部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。题中，A项，“扩⼤……吸引⼒与知名度”搭配不当，“吸引⼒”应是“提⾼”，即改为“提⾼……吸引⼒与知名度”。B项，“全球2000多位科学家经过……，⼈类史上⾸张……”结构混乱，前⼀句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语，在句中做状语，由此可见句⼦中没有谓语，这⼀句还没有说完，下⼀句就另起话头，以“照⽚”为主语，属于结构混乱中的中途易辙，可以改为“经过全球2000……努⼒”。C项，“旨在……为⽬的”结构混乱，该句把“旨在……”和“以……为⽬的”两句杂糅到⼀起，⼆者可以留其⼀。故选D。

4.为纪念运动⼀百周年，某中学⽂学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危②别求新声于异邦③横眉冷对千夫指④斯世当以同怀视之⑤万众同仰“民族魂”下列语句也可以作为该展览版块标题的⼀项是（）A. 风凰涅槃，⼥神再⽣B. 南洋，坚持抗⽇C. 我以我⾎荐轩辕D. 当年海上惊雷⾬【答案】C【解析】

【详解】本题考查学⽣语⾔表达准确鲜明⽣动的能⼒。解答本题，需要考⽣先分析题⼲所提供的板块标题，找到这些标题的共性，然后再进⾏选择。题⼲说这是以某位作家为专题的展览，考⽣可以借助提供的板块标题判断出该⼈物是谁，然后再进⾏选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学⽇本的经历；“横眉冷对千夫指”是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说；“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。分析四个选项可以发现，A项，“凤凰涅槃，⼥神再⽣”应与郭沫若有关；B项，“南洋”的应是郁达夫；D项，“当年海上惊雷⾬”应是曹禺。C项，“我以我⾎荐轩辕”鲁迅诗作《⾃题⼩像》中最后⼀句，也与鲁迅相关。故选C。⼆、（9分）

阅读下⾯的⽂字，完成下⾯⼩题。

“资源”这⼀概念，可以有狭义和⼴义两种理解。狭义的资源是指⼈类⽣产活动所需要的、在⾃然界存在的物质（材料）和动⼒的天然来源。⼴义的资源，则是指⼈类⽤来帮助从事⼀定活动、以达到⼀定⽬的的⼀切要素和有利条件的总和，简单地说，资源就是⼈类活动所必需的⼀切东西。从形态上看，⼈类资源可分为两⼤类：⼀类是可以贮存、节约的资源，如资⾦、材料、能源等；另⼀类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意⼒、记忆⼒、思维能⼒等。在信息社会中，正确认知注意⼒资源，具有重要意义。

为什么说注意⼒是⼀种资源呢？⼈类活动的⼀个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到⼀定的⽬的。⼈类活动的定向性，要求⼈在活动过程中，必须使⾃⼰的意志服从这个过程的⽬标。⼈的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织

的，⽽要完成这种组织活动，⼀个重要的、不可缺少的⼼理因素就是注意⼒。所以，注意是⼈的活动的基本特征，是⼈的有⽬的活动和定向探索活动的前提，是⼈的活动达到既定⽬标的必要条件；注意⼒决定任务完成的效率和成果的质量，是⼈类活动不可缺少的⼀种要素，是⼀种重要的资源。

⼈的⼼理过程的⼀个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的⼼理活动指向和集中于⼀定事物时，就是注意。注意和认识过程分不开，它是⼀切认识过程的开端。虽然注意不是⼀种独⽴的认识活动，但它表现在认识过程（知觉、记忆、思维等）的内部⽽与这些过程不可分离，在⼈的⼀切活动中起着重要的作⽤，它对⼈的各种⼼理过程和操作活动均有调节作⽤。注意⼒表现了⼈的⼼理过程进⾏的动⼒特征，是⼈的个性品质和能⼒结构

的重要国素。没有⾼度发展的往意⼒，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。

在信息爆炸的时代，⼈的注意⼒是⼀种⾮常有限的⼼理资源。⼈的主要精⼒每次只能执⾏⼀种主要的任务。当⼤量的信息进⼊感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失。国此，注意在为进⼀步加⼯⽽选择感觉信息⽅⾯，是起着重要作⽤的。信息资源具有可替代性、可分享性，⽽注意⼒作为资源是不可替代、不可分享的。今天，⼈们要学会合理有效地分配并使⽤注意⼒。（节选⾃李志昌《信息资源和注意⼒资源的关系》，有删改）5. 下列表述，与本⽂意思不相符的⼀项是（）

A. 资源包括材料、能源、时间、信息、注意⼒等，有狭义、⼴义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。B. ⼼理活动指向和集中于某⼀事物时就是注意，注意是认识过程的开端，对⼈的各种⼼理过程和操作活动均有调节作⽤。C. 注意⼒决定任务完成的效率和成果的质量，体现了⼈的个性品质和能⼒结构，是⼀种不可或缺的⼼理因素。

D. 在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，⼈们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有⾼度发展的注意⼒。6. 下列语句的含义，不能体现“注意⼒”重要性的⼀项是（）A. 右⼿画圆，左⼿画⽅，不能两成。B. 兼听则明，偏听则暗。

C. ⽬不能两视⽽明，⽿不能两听⽽聪。

D. 蚓⽆⽖⽛之利，筋⾻之强，上⾷埃⼟，下饮黄泉，⽤⼼⼀也7. 下⾯推断与本⽂观点相符的⼀项是（）

A. 注意⼒是⼀种⾮常有限的⼼理资源，不可替代，不可分享，因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待。B. 信息是⼀种重要资源，注意⼒也是⼀种重要资源。在任何时候，⼈的注意⼒都是⼀种稀缺资源。

C. 从注意⼒资源稀缺⾓度看，在某些次要的或⽆关的⽅⾯，“信息闭塞”排除了⼀些⽆谓的⼲扰，可能也是有好处的。D. 合理、有效地分配、使⽤注意⼒是成功的要素，不能合理使⽤注意⼒将会导致⼈⼀事⽆成。【答案】5. D 6. B 7. C【解析】【5题详解】

本题考查学⽣筛选并整合⽂中的信息的能⼒。这类题⽬⾸先要速读题⼲，明确对象及要求，如本题要求选出“与本⽂意思不相符的⼀项”，然后浏览选项的内容，到⽂中圈出相关的信息，并进⾏⽐对。本题中，D项，“⼈们从事各种活动，尤其……，必须拥有⾼度发展的注意⼒”错误，“必须”⼀词过于绝对化，⽂章倒数第⼆段说的是“没有⾼度发展的注意⼒，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动”，选项忽略了“有效”⼀词，并⾮必须拥有，⽽是有了“⾼度发展的注意⼒”可以让⼈有效地从事各种活动。故选D。【6题详解】

本题考查学⽣理解概括⽂本信息的能⼒，解答此类题⽬，考⽣应先明确题⼲所问，如本题要求选出“不能体现‘注意⼒’重要性的⼀项”，然后到⽂中圈出有关“注意⼒”重要性的内容，再分析选项，看哪⼀项不能体现“注意⼒”重要性。从⽂中来看，“注意⼒”具有定向性，具有选择性和指向性。ACD三项都能体现“注意⼒”的重要性，如“右⼿画圆，左⼿化⽅，不能两成”说明注意⼒不能分散；“⽬不能两视⽽明，⽿不能两听⽽聪”是说明注意⼒具有定向性，不能分散；“⽤⼼⼀也”也是表明注意⼒的指向性。只有B项，“兼听则明，偏听则暗”是说听取多⽅⾯的意见，与注意⼒“定向性”不⼀致，不能体现“注意⼒”的重要性。故选B。【7题详解】

本题考查学⽣分析概括作者观点的能⼒。这类题⽬⾸先要速读题⼲，明确对象及要求，解答时要整体理解⽂章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选⽂中⼼句的理解，要将题⽬材料信息带⼊选⽂⽐对理解，看看有没有偷换概念、范围缩⼩或扩⼤、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下⽂体会。题中，A项，“因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待”错误，⽂章第⼀段只是把⼈类资源分为两个部分，⽽“注意⼒”和“物质、能量等能源”分属两⼤类，⽂中没有提到⼆者可以相提并论，选项前后内容之间强加因果。B项，“在任何时候，……”错误，“任何时候”这⼀说法太绝对，扩⼤范围。D项，“不能合理使⽤注意⼒将会导致⼈⼀事⽆成”错误，这⼀说法太绝对。⽂章最后只是说“⼈们要学会合理有效地分配并使⽤注意⼒”，但没有说不合理使⽤会如何。故选C。三、（15分）

阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成下⾯⼩题衡州新学记[宋]张孝祥

先王之时，以学为政，学者致之出，政者学之施，学⽆异习，政⽆异术。⾃朝廷达之郡国，⾃郡国达乏天下，元元本本，靡有⼆事。故⼠不于学，则为奇⾔异⾏；政不于学，则⽆道揆法守。君⾂上下，视吾之有学，犹农之有⽥，朝斯⼣斯，不耕不耘，则⽆所得⾷，⽽有卒岁之忧。些⼈伦所以明，教化所以成。道德⼀⽽风俗同，惟是故也。

后世之学，盖盛于先王之时矣。居处之安，饮⾷之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学⾃为学政⾃为政群居玩岁⾃好者不过能通经缉⽂以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。⼀视薄书期会①之事，则⽈：“我⽅为政，学于何有？”嗟夫！后世⾔治者常不敢望先王之时，其学与政之分与！国家之学⾄矣，⼗室之⾢有师弟⼦，州县之吏以学名官，凡岂为是观美⽽已？盖欲还先王之旧，求政于学。顾卒未有以当上意者，则⼠⼤夫与学者之罪也。

衡之学⽈⽯⿎书院云者，其来已久，中迁之城南，⼠不为便，⽽还其故，则⾃前教授②施君⿍。⽯⿎之学，据潇、湘之会，挟⼭岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道③⼄⾣⾄官下，于是⽅有兵事，三君任不同⽽责均，虽⽇不?暇，然

知夫学所以为政，兵其细也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居⽆何⽽学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。

夫兵之已⽽治之效，未必遽由是学也，⽽余独表⽽出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于⽻檄交驰之际，不敢忘学，学成⽽兵有功，治有绩，则余安得不为之⾔，以劝夫为政⽽不知学者耶？凡衡之⼠，知三君之⼼，则居是学也，不专章句之务，⽽亦习夫他⽇所以为政；不但为科第之得，⽽思致君之业。使政之与学复⽽为⼀，不惟三君之望如此，抑国家将于是⽽有获与！

明年⼋⽉旦，历阳张某记。

选⾃《于湖居⼠⽂集》）[注]①期会：按规定的期限施⾏政令。②教授：学官名。③乾道：宋孝宗年号。8. 对下列各句中加点词的解释，不正确的⼀项是（）A. 元元本本元：探索

B. 后世⾔治者常不敢望先王之时望：察看C. 顾卒未有以当上意者当：符合D. 兵其细也细：⼩事

9. 下列各句中加点词的意义和⽤法，相同的⼀组是（）A. 不耕不耘，则⽆所得⾷位卑则⾜羞

B. 后世之学，盖盛于先王之时矣古⼈之观于天地、⼭川、草⽊、⾍鱼、鸟兽C. ⼠不为便，⽽还其故秦以城求璧⽽赵不许，曲在赵D. 皆以乾道⼄⾣⾄官下不敢兴兵以拒⼤王

10. ⽂中画波浪线的句⼦，断句最合理的⼀项是（）

A. 然学⾃为学/政⾃为政/群居玩岁⾃好者/不过能通经缉⽂/以取科第/既得之/则昔之/所习者旋以废忘B. 然学⾃为学/政⾃为政/群居玩岁/⾃好者不过能通经缉⽂/以取科第/既得之/则昔之所习者/旋以废忘C. 然学⾃为学/政⾃为政/群居玩岁/⾃好者不过能通经/缉⽂以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘

D. 然学⾃为学/政⾃为政/群居玩岁⾃好者/不过能通经缉⽂/以取科第/既得之则昔之/所习者/旋以废忘11. 以下六句话分编为四组，全都属于作者赞赏的观点或做法的⼀组是（）①学⽆异习，政⽆异术

②君⾂上下，视吾之有学，犹农之有⽥③我⽅为政，学于何有

④衡之学⽈⽯⿎书院云者，其来已久⑤夫兵之已⽽治之效，未必遽由是学也⑥不专章句之务，⽽亦习夫他⽇所以为政A. ①②⑥B. ①④⑥C. ②③⑤D. ③④⑤

12. 下列对⽂章的理解与分析，不恰当的⼀项是（）

A. 作者认为先王之时，学习是施政的基础，学政⼀体，紧密结合，君⾂上下都重视学习，就像农民重视耕耘⼀样。B. ⽯⿎书院搬迁之初，新屋尚未建好，兵事⼜起，王彦洪、郑丙、张松三位克服困难，为重新修建书院做出了重要贡献。

C. 作者主张为学者不能把科第成功作为读书的唯⼀⽬标，⽽应研习经世致⽤之学，为官后施⾏有益于国计民⽣之政。D. ⽂章以驳论为主，采⽤正反对⽐的论证⽅法，批评了后世学者获取科第做官后废忘所学、政学的现象。13. 把⽂⾔⽂阅读材料中画横线的句⼦翻译成现代汉语。（1）此⼈伦所以明，教化所以成。

（2）则余安得不为之⾔，以劝夫为政⽽不知学者耶？（3）不惟三君之望如此，抑国家将于是⽽有获与！【答案】8. B 9. A 10. B 11. A 12. D

13. （1）这就是⼈伦得以明了、教化得以成功的原因。

（2）那么我哪能不替他们讲出来，来劝导那些施政却不知道学习的⼈呢？（3）不只三位的愿望是这样，或许国家也将从这⾥有所收获吧！【解析】【8题详解】

本题考查理解常见⽂⾔实词在⽂中的含义和⽤法的能⼒。解答此类题⽬时，⾸先应审题，明确选择的要求，如本题“各句中加点词的解释，不正确的⼀项”，然后应结合具体的语境，运⽤语法知识进⾏辨析。本题中，B项，“后世⾔治者常不敢望先王之时”，从⽂中来看，这句话是说后世的为政者政学，不敢与先王之时进⾏⽐较，“望”同“⽅”，意为“⽐较”。故选B。【9题详解】

本题考查理解常见⽂⾔虚词在⽂中的意义和⽤法的能⼒。解答此类题⽬，⾸先应明确题⼲的要求，如本题“加点词的意义和⽤法，相同的⼀项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析⽤法。本题中，A 项，两个“则”都解释为“就”。B项，第⼀个“于”是介词，⽐；第⼆个“于”也是介词，引出动作的对象。C项，第⼀个“⽽”连词，表顺承；第⼆个“⽽”是连词，表转折。D项，第⼀个“以”相当于“于”，在；第⼆个“以”是⽬的连词，来。故选A。【10题详解】

本题考查学⽣⽂⾔断句的能⼒。解答此类题⽬，应先把句⼦代⼊原⽂，结合语境理解句⼦的⼤概意思，然后要注意⼀些常见的句尾、句⾸标志性的词语，句⼦结构的对称，⽂中词语充当的成分，句⼦成分的省略，叙事内容的变化等。题中，“能通经缉⽂”的主语应该是“⾃好者”，所以“⾃好者”应放在后⼀句中，即从“玩岁”后断开，排除AD两项；“昔”指“过去”，在句中应是修饰“所习者”，是“所习者”的定语，⼆者不能断开，排除C项，故选B。

【11题详解】

本题考查学⽣理解⽂意，分析概括作者观点态度的能⼒。解答这类题⽬，考⽣要先把握题⼲的要求，如本题要求选出“全都属于作者赞赏的观点或做法的⼀组”，然后要到⽂中圈出这些句⼦，再看作者是否赞赏。题中，（1）“学⽆异习，政⽆异术和（2）“君⾂上下，视吾之有学，犹农之有⽥”都源⾃第⼀段，是对“先王之时”的回顾，在这⼀段的结尾，作者说

“此⼈伦所以明，教化所以成。道德⼀⽽风俗同，惟是故也”，由作者的这句话可知，（1）（2）都是作者赞赏的；（3）“我⽅为政，学于何有”源⾃第⼆段，是对“后世之学”的分析，从第⼆段最后作者的感叹来看，“嗟夫，后世……”，可见作者是不赞成这些做法，且“我⽅为政，学于何有”是作者模仿后世⾔治者的话，其中暗含讽刺。（4）“衡之学⽈⽯⿎书院云者，其来已久”源⾃第四段，这是作者叙述⽯⿎书院的情况，只是叙述事实，不存在赞同与否。（5）“夫兵之已⽽治之效，未必遽由是学也”，从“未必”可知，作者是不赞同的。（6）“不专章句之务，⽽亦习夫他⽇所以为政”源⾃倒数第⼆段，是对在书院读书学⼦的肯定，从最后“不惟三君之望如此，抑国家将于是⽽有所获与”可知，作者是赞同的。故选A。【12题详解】

本题考查学⽣对⽂本内容的理解和辨析。解答此类题⽬，考⽣应先明确题⼲的要求，即选出“正确”还是“错误”的⼀项，然后选项中的提⽰性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进⾏⽐较分析。题中，D项，“⽂章以驳论为主”错误，从⽂中来看，作者先肯定先王之时的学政⼀体，接着指出后世的政学，⼆者形成对⽐，紧跟着作者肯定三位重修书院的做法并对学⼦提出希望，可见应该是“⽴论”为主。故选D。【13题详解】

本题考查学⽣理解⽂章内容，翻译⽂⾔句⼦的能⼒。⽂⾔⽂语句翻译，⾸先要找出专有名词，即⼈名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进⾏翻译，⼀般为直译。⽂⾔⽂的翻译，最基本的⽅法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有

查处；对古今词义⼤体⼀致的词语则“组词”；对特殊的地名、⼈名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中⼀个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。（1）中，“此……也”，判断句；“所以”，古今异义，……的原

因；“明”，明了；“成”，成功。（2）中，“则”，那么；“安得”，怎么能；“为”，介词，替；“之”，代词，他们；“⾔”，说；“以”，⽬的连词，来；“劝”，劝导；“夫”，那些；“为政”，施政；“⽽”，却；“学者”，古今异义，学习的⼈。（3）中，“不惟”，不只；“望”，愿望；“如此”，像这样；“抑”，或许；“于是”，古今异义，从这⾥；“获”，收获。

【点睛】⽂⾔⽂语句翻译，⾸先要找出专有名词，即⼈名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进⾏翻译，⼀般为直译。⽂⾔⽂的翻译，最基本的⽅法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义⼤体⼀致的词语则“组词”；对特殊的地名、⼈名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中⼀个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。第Ⅱ卷注意事项：

1.⽤⿊⾊墨⽔的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2.本卷共10⼩题，共114分。四、（23分）

14.阅读下⾯这⾸诗，按要求作答。通泉驿南去通泉县⼗五⾥⼭⽔作①[唐]杜甫

溪⾏⾐⾃湿，亭午⽓始散。冬温蚊蚋在，⼈远凫鸭乱。登顿⽣曾阴，欹倾出⾼岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。⼀川何绮丽，尽⽬穷壮观。⼭⾊远寂寞，江光⼣滋漫。

伤时愧孔⽗②，去国同王粲③。我⽣苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔⽗即孔⼦。③王粲，东汉末年诗⼈，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（1）下列对这⾸诗的理解和赏析，不恰当的⼀项是（）

A.“溪⾏⾐⾃湿”⼀句侧⾯描写路上雾⽓之浓重，“亭午⽓始散”表明雾⽓持续时间很长，直到正午才散。B.诗⼈冬季出⾏，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗⼈的到来惊扰，乱⼊河中。⼀路⾏来，层云密布，⼭路崎岖。C.在观览通泉⼭⽔的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗⼈所见景⾊呈现不同⾯貌，情感也产⽣了变化。

D.诗⼈借⽤孔⼦、王粲的典故寄托深沉情感，运⽤“登顿”“绮丽”等词使诗歌⾳韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。（2）“⼭⾊远寂寞，江光⼣滋漫”描绘了⼀幅怎样的画⾯？（3）请指出全诗表达了诗⼈哪些情感。【答案】（1）B

（2）描绘了⼀幅⼭⾊苍茫，空旷远寂，⼣照增辉，江⽔满溢的寥廓壮美的画⾯。（3）观览通泉⼭⽔的愉悦，⽣不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【解析】

【详解】（1）本题属于综合考查题，考查学⽣对诗句的理解能⼒，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能⼒，采⽤了客观选择题的形式。解答此类题⽬，⾸先要审题，即明确题⼲的要求，如本题的题⼲要求选出“下列对这⾸诗的赏析，不恰当的⼀项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运⽤了哪些表现⼿法，再对照选项⼀⼀确认，得出答案。本题B项，“岸边的野鸭被诗⼈的到来搅扰，乱⼊河中”错，据诗句“⼈远凫鸭乱”，可知是⼈已经⾛远，野鸭才乱⼊河中，写出环境的幽僻。故选B。

（2）本题考查对诗歌形象的鉴赏能⼒。解答此类题⽬，要看是鉴赏景象、物象还是⼈物形象。本题是鉴赏景物，要找出⽤到来的意象，想象整个画⾯，概括出意境特点。本题问“⼭⾊远寂寞，江光⼣滋漫”描绘了⼀幅怎样的画⾯。“⼭⾊远寂寞”描绘⼣阳照射之下，远远望去，群⼭苍茫，笼罩着⼣阳的余晖，给⼈寂寞空旷之感；“江光⼣滋漫”写满溢的江⽔在⼣阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画⾯境界阔⼤壮美，⽽⼜给⼈寂寥孤独之感。

（3）本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能⼒。解答此类题⽬，要联系题⽬、注释、背景等全⾯解读，要仔细寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“⼀川何绮丽，尽⽬穷壮观”，

描写通泉⼭⽔的壮丽美好，表达了诗⼈观览通泉⼭⽔的愉悦；“伤时愧孔⽗”诗⼈借孔⼦叹凤、泣麟的典故，表达⾃⼰“伤时”之痛，即⽣不逢时的苦闷；“我⽣苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”直抒⾝世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家之时⽆奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）卒相与欢，_________________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（2）涉江采芙蓉，______________。（《古诗⼗九⾸·涉江采芙蓉》）（3）层峦耸翠，__________________。（王勃《滕王阁序》）

（4）_______________________，枯松倒挂倚绝壁。（李⽩《蜀道难》）（5）__________________，画船听⾬眠。（韦庄《著萨蛮》）

（6）携来百侣曾游,__________________。（⽑泽东《沁园春·长沙》）【答案】(1). 为刎颈之交(2). 兰泽多芳草(3). 上出重霄(4). 连峰去天不盈尺(5). 春⽔碧于天(6). 忆往昔峥嵘岁⽉稠【解析】

【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能⼒。名句默写分为两⼤类，⼀是给出语境的理解性默写，⽽是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，⽽字形和字义分不开，学⽣应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。⽐如“刎颈、重霄、峥嵘”等字。五、（21分）