作者：穆湘兰
作者机构：韶关学院教育学院 出版物刊名：课程教学研究 页码：74-77页
年卷期：2015年 第1期
主题词：课堂生态研究 人种志 文化属性
摘要：人种志作为一种质的研究方法,适合日益凸显文化属性的课堂生态研究。英美课堂生态研究者常运用参与观察、访谈、实物搜集等方式获取课堂第一手资料,并倾向于对课堂生态进行整体性、动态性、情境性的“深描”;人种志在彰显其优势的同时并不排斥其他研究方法的同时运用。
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