给花宝宝排队

一、活动目标

1.理解数字8和9，准确感知8和9的数量。

2.喜欢动手操作，能按1-9的点卡实行从大到小，从小到大的顺序排列。 二、活动目标制定依据： 教材分析：

春天是鲜花盛开的季节，幼儿在生活中经常能看到不同数量的花朵。通过数学活动《给花宝宝排队》从幼儿感兴趣的花入手，采用游戏的方式引导幼儿感知8和9的数量。通过动手操作，幼儿对物体的数量能按从大到小，从小到大的顺利排列，使幼儿的理解提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。

幼儿行为基础分析：

中班幼儿已经学会7以内的数物匹配和能按物体的数量的大小顺序排列，也能初步理解8和9，但在感知数字9的数量上还没有接触过。活动中引导幼儿能准确感知8和9的数量并能和数字相对应。

三、教学准备：

数字8和9的大数卡各一张；8和9大实物卡各3张；8张或9张一套的花朵大小排序卡，8张或9张一套的梯形、三角形大小排序卡，每人一套。

四：活动过程

一、出示动物卡片，引起幼儿兴趣。

出示8只松鼠和9只猴子。

师：卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的？

（幼儿说出苹果和梨子的数量）以目测数群的游戏，让幼儿进入主题，引起幼儿对数字的数字8和9的兴趣。

二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相对应的数字卡片。

1.以一张8只松鼠和一张9只猴子的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8或9的数量归类。

2.出示8和9的数卡，请幼儿协助数卡找家。

3.请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。意图：归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放在一起，9个三角形和9放在一起。引导幼儿按数量归类，感知8和9的数量，并匹配上相对应的数字卡片。（幼儿粘贴自己的花宝宝或几何图形。幼儿把数卡放在相对应的实物卡下面。幼儿环视四周找出8个或9个的物体。） 三、按物体的数量从大到小，从小到大的顺序排列。

引导幼儿练习操作。

1.将花朵和几何图形卡片按数量从大到小，或从小到大排成一排。 2.幼儿操作，教师巡环指导。（幼儿按老师的要求操作练习。）

（意图：引导幼儿能将花朵和几何图形的数量按从大到小或从小到大的顺序排列。 ）

四、评价活动。个别幼儿到前面准确讲述自己的操作结果。 1.展示幼儿的操作结果。 2.个别讲述自己的操作结果。

（意图：鼓励幼儿能大声讲述自己的操作过程和结果。）