新课改下初中道德与法治教学策略

■文/普　尺

摘　要：初中生处于人生三观的形成与初步确立时期，在他们的学习与成长中，初中道德与法治课程所起的作用不容忽视。伴随着新课改不断深入，传统的教学模式已无法适应新时期的要求，初中道德与法治的教学要践行新的教学理念，这样才能调动学生们上课的积极性，同时帮助学生们形成正确的三观，并提升法律意识，真正意义上起到了该课程开设的作用。

关键词：新课改　初中道德与法治　教学策略

道德与法治是当代初中生的一门必修课，也是他们成长成才中必须要学习、掌握的一门课程，身为一线教师，我们有责任和义务加强对此课程的重视程度，并能够明析新课改的新要求，积极研究更合理的教学策略，以提高学生对学习道德与法治知识的兴趣，逐步改善道德行为，推动学生自身行为方式的发展与提升。

一、更新教学观念。受传统教学模式的影响，在初中道德与法治的课堂上，教师长期占据课堂教学的主导，学生被动地接受知识，师生之间的互动沟通存在障碍，阻碍了课堂教学的顺利推进。在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此在初中道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来现有的教学模式，使学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。同时教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。

二、创新教学方式。善于思考是提高学生学习效率的基础，如果学生在接受教学活动的过程中，能够带着问题思考教学知识内容，不仅可以提高学生学习的兴趣，而且可以加深学生对知识的理解。教师在向班级学生开展道德与法治教学活动时，应依据自身对于教学知识内容的熟练掌握，结合对班级学生兴趣爱好和学习偏好的了解，创新自身的教学方式，增强教学活动的有效性，从而提高学生参与教学活动的热情。在课堂教学活动中，课堂提问是增强教师与学生之间互动的有效方式，在传统的课堂提问中，教师提出的问题过于单一，难以调动起班级学生的回答欲望，在新课改的背景之下，教师可以转变课堂提问的方式，让学生参与到问题设计环节当中，使得学生在设计问题的过程中，能够深入研究教材中涉及的知识内容，从而加快学生对教学知识内容的掌握速度。

教育版202

三、建立良好师生关系。要在实际教学中贯彻新课改的要求，真正实现道德与法治的教学目标，就要注意建立良好的师生关系。为了真正实现教学目标，教师应激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在实际教学过程中，建立良好的师生关系，能有效地增加师生之间的默契，进而提高课堂教学质量。现实的初中道德与法治教学过程中，教师为了更好地适应新课改的要求，要认识到自己不但是知识的传播者，还是学生的好朋友。现实教学当中对学生要多尊重，在新课改的要求下要重视建立起新型的师生关系，教师要及时对班级当中任何一名学生在成长、学习当中碰到的问题进行交流，表现出关爱，营造出课堂教学的轻松快乐的气氛。

四、理论与实际相结合。传统的初中道德与法治教学主要进行理论知识讲解，缺少实践教学过程，导致学生仅仅掌握了课本上的理论知识，不会运用知识解决现实问题，在新课标的要求之下，教师要将实际教学的理论知识与实际状况相结合，转变原先教学的理念，更加注重与实践的结合。关注学生在实际生活之中遇到的问题，并与这些问题相联系，通过道德与法治学科的特点将这些问题加以解决，同时通过教学内容来组织教学活动，将这个阶段学生的身心发展特点加以关注，在关注学生自身价值、人格等方面的同时，要对学生进行健康地引导，使得学生可以从实际生活角度来解决遇到的问题。通过实践来对这些知识进行检验，并对这些认知加以深化，从而可以将自身的道德与法治观念加以转变，对其有更准确的认识，有效地促进自身的成长，树立正确的法治理念。

五、丰富评价方式。在道德与法治教学过程中，学生的主体地位突出，教师需要投入更多的精力。纵观以往的道德与法治课堂中，教师对学生的评价方式仅仅通过考试的分数机制，在传统的教学环境中，单一的评价机制忽视了学生的主体位置，使部分学生逐渐对道德与法治课堂学习失去信心。当下教师应当将自身课堂对学生的评价方式进行丰富创新，通过多元化的评价机制使得每一位学生的主体地位都得到肯定，使学生在学习过程中培养起信心，学生在培养起学习的兴趣后，课堂质量及效率会得到显著提升。教师对学生的评价机制要注重包含鼓励的评价，同时教师应将学生对教师自身的评价也落实到教学环节中，虚心接受学生对自身的教学意见，使得教师对课堂进一步完善，教师与学生形成和谐友好的关系有助于课堂的高效开展。

总之，初中道德与法治教学需要注重不断的结合新课改的要求，对实际的课程教学进行有效的创新和改革，教师需要充分抓住目前新课改的机遇，直面迎接新的挑战，有效地改变目前教学过程中的困境，充分发挥道德与法治课程的作用和意义，不断地促进学生健康良好综合发展。（单位：定结县中学）