・２３６・ 教学研究 关于室内设计教学中存在的主要问题与对策 尹威 （黑龙江技师学院，黑龙江鸡西１５８１００） 摘要：在当今的室内设计教学中，由于学生基础差、实践经验匮乏的影响，多数学生无法从专业的角度去看待室内设计要点，给教 学工作的开展带来一定的影响。本文结合室内设计教学现状入手，分析了有关应对策略。 关键词：室内设计；课程教学；问题；思考 室内设计是当今职业院校室内设计专业必须学习的专业课程， 课程，要达到教学的目的，光有理论知识的传授与学习是远远不够 其教学方法直接影响着学生专业技能水平，也关系到学生日后工 的。因此，在教学中要注意增加实践教学环节。尤其是在教学过程中 作。但是在实际教学中，因为各种因素的影响，使得教学质量难以得 要注意增加实践Ｉ生课程的类型和教学课时，如可以采用民间艺术考 到有效的保障，因此这里我们有必要对室内设计教学中存在问题分 察、学年创作、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种形式 析，并提出相应的控制方法。 和内容。在理论知识学习的基础上，授课教师要有选择地安排一些 １室内设计教学中存在问题 实践教学环节，选择一些室内设计方面的真实案例，让学生观摩、讨 室内设计本身是一个多种不同专业兼容的综合性学科，它在教 论，激发学生的求知欲，触动学生的好奇心，调动学生学习的愿望。 学中可以分为形象设计、室内装修设计、室内环境设计以及陈设设 在室内设计课程的教学中，还要注重实践教学课程的考核。有的高 计等方面。因此在教学中需要结合这些不同特征的要求综合进行分 校虽然列了许多实践课程，但考核往往流于形式，学生到外地“旅 析。但是在实际教学工作中，大部分院校因为教学方法不科学、设施 游”一趟，什么作品都没有设计出来，回到学校去图书馆或到网上抄 落后，给教学工作的开展带来很大影响。这里我们就室内设计工作 篇就交给教师了事，这使学生的技能训练有名无实。实践教学课 中存在的问题进行分析。 程的考核，要以实践操作考核为主，在操作考核的基础上总结理论 １．１教学理念落后。长期以来，由于人们对室内设计的内涵与概 知识，通过这个由实践到理论的认识过程，可以提高学生的动手实 念缺乏正确、全面认识，使得教师在课程讲解中经常站在美术的角 践能力。同时，在条件允许的情况下，学校要加强与校外企业的联 度和思维进行教学，喜欢以美术课作为教学基础，更有甚至直接用 合，建立校外实习实践基地，锻炼学生的工作能力。 美术绘画课代替室内设计课程。受到这些因素的影响，难免会造成 ２．３在教学中进行课程整合。大量的实践经验表明，在今天的教 室内设计理念的落后，教学方法不符的现象，给学生学习带来误导。 育教学中，单科独进已经越来越不适应时代发展的要求，教师需要 １．２理论和实践脱节。一直以来，受到传统满堂灌、填鸭式教学 在教学中进行课程整合。课程整合就是在课程计划和教学过程中对 方法的影响，室内设计教学中教师习惯性的将工作重点置放在教学 不同学科领域的知识进行重组。室内设计是一门综合性学科。涉及 大纲规定内容上，而对于那些社会实践、社会调查以及动手操作环 建筑学、社会学、民俗学、环境心理学、审美心理学、建筑声学、建筑 节的讲述不深、讲解不够，甚至是出现讲述空洞的问题。也有一些院 光学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等。课程整合要求室内 校的领导错误的认为教学实践是室内设计课程中无关紧要的内容， 设计教学不仅要选择本学科的基础知识，还要重组多学科的知识， 不仅对教师、企业和公司设计业务持反对态度，还错误的认为这属 把这些学科知识在教学中进行相互渗透。这有利于促进学生多科知 于不务正业。在这种情况下，学生动手操作能力必然受到，这也 识的整合，提高学生综合运用知识的能力。 导致了理论教学与实践的严重脱节。 ２．４做好方案草图。一件好的设计作品的诞生，需要一定数量的 １．３学生对建筑设计知识缺乏深入了解。就字面意思而言，室内 设计草图的积累。任何事物的发展都是先有量变，然后才有质变。构 设计便是建筑￥ＳｔＳｔ的重要组成部分，虽然它在社会发展中逐渐 思草图的过程就是一个思考的过程，是对特定的内容进行推敲、完 出来，但是本质仍然离不开建筑设计。因此在室内设计课程讲述中， 善的过程。这个过程需要手脑合一，设计思考和思考的表达是同步 必须要结合建筑设计进行，让学生充分了解建筑设计与室内设计的 进行的，两者不可分割。优秀的构思来源于大量艰苦的工作，这种工 关系，从建筑设计上延伸出室内设计要点。经过一段时间的教学工 作在很大程度上离不开草图，草图是构思阶段思考过程的反映。为 作实践我们发现，在学习中常常会出现一些不能正确的内容，这些 此，在教学过程中，教师不能过分强调电脑效果图的制作，要有意识 内容的出现经常会产生一些孤立现象，因此在教学中我们需要对室 地训练学生的草图构思能力，鼓励学生随身携带速写本，及时记录 内设计理念进行纠正，避免错误的将室内设计人为装修。这种错误 自己看到、想到的素材。这不仅有利于提高学生的造型能力，也是 的教学理念不但影响着教学质量，还严重的着学生思维。 帮助学生搜集资料的好方法。 １．４忽视草图绘制。任何一个作品的设计都是从无到有、从小到 结束语 大的发展过程，室内设计当然也不例外。在室内设计中，草图绘制相 总之，在课堂教学中，通过改善教学方法能强化学生对室内设 当重要，它不仅能体现出学生的创作思维，而且对学生绘画技巧要 计知识的理解，提高学生审美功能，引导学生注重和关注自然美、艺 求非常高。但是在实际教学中，大多数教师都不要求学生绘制草图， 术美。同时室内设计作为一个综合性学科，它在设计里需要从不同 只是一味的强调学生的作品，致使学生在绘图学习中仅仅是简单的 的角度提出设计方法，从而达到提高教学质量的目的。 勾画，而无法做到构思勾画的要求。 参考文献 ２提高教学质量的策略 『１】陈曙光．点、线、面在室内设计中的重要性Ⅲ．职业技术，２００４（６）． 鉴于目前室内设计教学中存在的种种问题，我们根据教学实践 『２］＿Ｔ－烨．对室内设计人才培养的宏观思考——当前建筑装饰行业中 和先进教学理念结合分析得出，对其进行改革可以从以下方面人 室内设计教育改革探讨ｆＪ１．教育与职业，２００５（３）． 手。 『３１王峻立．室内设计对中国古典造园因素的借鉴——竹与石之于现 ２．１转变教学观念。现代教学论认为，教师教学是为了学生更好 代室内设计的意境『Ｊ１．电影评介，２００９（４）． 地学习，教的目的是为了学生学会学习。因此，在室内设计教学中， 『４１张慧洁．异形空间室内设计探索——以圆形空间室内设计为例『Ｊ】． 教师要转变教师讲、学生听的传统教学观念，树立教会学生学习的 群文天地，２０１１（１４１． 教学理念，把室内设计专业发展的前沿动态、先进的设计思想融入 整个教学过程之中，以培养学生良好的职业道德和职业能力。 ２．２加强实践教学环节。室内设计是一门理论与实践相结合的 一
