学习低碳生活心得体会

学习低碳生活心得体会

地球是我们的母亲，毫不保留地为人类提供各种赖以生存的资源，而我们却不知道珍惜，还随意地毁坏自然资，比如森林砍伐，比如废气排放，导致泥土流失，树木被黄沙替代，破坏性风暴增多，生物种类减少，这些都是人类造成的。

科学家发现，至少有100多种大气污染物对环境产生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氢烃等都对人人体有着较大的危害。工工业生产与交通工具排放放的尾气和尘埃是造成大大气污染的主要途径。工工业废气中的尘埃颗粒还还会吸附许多有毒有害物物质，这些污染物在大气气中还会发生各种化学反反应，生成更多污染物，，形成二次污染。大气污污染物在空气中积累导致致空气质量下降，直接危危害人类健康，并且使臭臭氧层受到破坏，致使全全球气候变暖。环境问题题已经发展成为全球性的的问题了，甚至影响着全全人类的生存与发展。最最新研究表明，当年的尼尼德兰人就是在气候突变变中灭绝的。

气候变暖暖真的导致灾难吗?人们们的疑虑不是没道理的。。二氧化碳的排放?这和和我们有关系?当然，人人类只要呼吸便会排放二二氧化碳，可是总不能不不让我们呼吸吧?这应该该是那些轰轰向天空吐出出一团团黑烟的化石能源源企业的责任吧，化石能能源消耗产生的二氧化碳碳才是导致气候变暖的罪罪魁祸首。可是我们和那那些能源企业的距离真的的不相干吗?会有谁想过过，

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这些消耗制造大量二二氧化碳的企业最终把生生产出来的能量输送哪里里?谁又是他们的消费者者?我们的日常生活中，，电脑，手机，热水器，，空调，电灯......哪一样不需要消耗能量量?在升入高空的二氧化化碳中，你“贡献”了多多少?

减少二氧化碳的的排放，选择“低碳生活活”是每个公民应尽的责责任。电脑，电灯，空调调，任何电器一旦不用了了应随手关掉;手机一旦旦充电完成，立即拔掉充充电插头;使用节能电灯灯泡，一只11W节能灯灯的照明效果顶的上600W的普通灯泡，而且每每分钟都比普通灯泡节电电80%，如果全国使用用12亿只节能灯，节约约的电量相当于三峡水电电站的年发电量;选择节节能空调，温度不要开的的过高或过低，这样不但但耗能，而且让人不舒适适，削弱了人体自动调节节体温的能力;多步行，，骑自行车，坐轻轨或地地铁;电视机屏幕不要太太亮，调成中等亮度，则则既能节能又能保护视力力，3亿台电视机，仅调调暗亮度这个小动作，每每年就可以省电50亿度度。

我们面临是日益恶恶化的环境，即将枯竭的的化石能源，居高不下的的生活成本.......其实只要举手之牢就能能让世界变的更美好。保保护环境，节约能源是我我们是基本国策，我们要要实现可持续发展，既要要促进人与自然的和-谐谐，实现经济发展和人口口，资源环境相协调，又又要坚持走生产发展，生生活富裕，生态良好的文文明发展道路，保证一代代一代永续发展。

循环环经济与低碳经济学习心心得体会

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根据沙人综{{XX}25号文件《关关于在全县专业技术人员员队伍中开展循环经济与与低碳经济公共课培训的的通知》精神，我进行了了自主学习培训，通过培培训，收获颇多，现心得得如下：

一、经过本次次的《循环经济与低碳经经济》学习，对两个概念念及系统知识有了较深的的理解：

1、所谓循环环经济，本质上是一种生生态经济，它要求运用生生态学规律而不是机械论论规律来指导人类社会的的经济活动。与传统经济济相比，循环经济的不同同之处在于：传统经济是是一种由“资源-产品--污染排放”单向流动的的线性经济，其特征是高高开采、低利用、高排放放。循环经济要求把经济济活动组织成一个“资源源-产品-再生资源”的的反馈式流程，其特征是是低开采、高利用、低排排放。所有的物质和能源源要能在这个不断进行的的经济循环中得到合理和和持久的利用，以把经济济活动对自然环境的影响响降低到尽可能小的程度度。

循环经济主要有三三大原则，即“减量化、、再利用、资源化”原则则，每一原则对循环经济济的成功实施都是必不可可少的。

减量化原则针针对的是输入端，旨在减减少进入生产和消费过程程中物质和能源流量。换换句话说，对废弃物的产产生，是通过预防的方式式而不是末端治理的方式式来加以避免。

再利用用原则属于过程性方法，，目的是延长产品和服务务的时间强度。也就是说说，尽可能多次或多种方方式地使用物品，避免物物品过早地成为垃圾。 3 / 7

2、所谓低碳经济，是是指在可持续发展理念指指导下，通过技术创新、、制度创新、产业转型、、新能源开发等多种手段段，尽可能地减少煤炭石石油等高碳能源消耗，减减少温室气体排放，达到到经济社会发展与生态环环境保护双赢的一种经济济发展形态。低碳经济是是以低能耗、低污染、低低排放为基础的经济模式式;低碳经济理论的提出出是伴随着生物质能、风风能、太阳能、水能、化化石能、核能等的使用，，人类逐步从原始文明走走向农业文明和工业文明明，但随着全球人口和经经济规模的不断增长，能能源使用带来的环境问题题及其诱因不断地为人们们所认识，不止是烟雾、、光化学烟雾和酸雨等的的危害，大气中二氧化碳碳浓度升高将带来的全球球气候变化，也已被确认认为不争的事实。在此背背景下，“碳足迹”、“低碳经济”“、“低碳技技术”、“低碳发展”、、“低碳生活方式”、“低碳社会”“、“低碳城城市”、“低碳世界”等等一系列新概念、新政策策应运而生。而能源与经经济以至价值观实行大变变革的结果，可能将为逐逐步迈向生态文明走出一一条新路，即摒弃20世世纪的传统增长模式，直直接应用新世纪的创新技技术与创新机制，通过低低碳经济模式与低碳生活活方式，实现社会可持续续发展。是人类社会继农农业文明、工业文明之后后的又一次重大进步。

3、《循环经济与低碳碳经济》深刻细致的阐述述了气候变化

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与低碳经济济理念的产生、低碳经济济的概念辨识、低碳转型型的国际趋势、低碳转型型的结构调整与技术变革革、低碳转型的政策工具具、低碳城市建设的先行行探索、低碳生活的时代代意义等多个方面的相关关方面的知识内容。更重重要的是结合这些内容，，提出了专业技术人员学学习低碳经济知识的重要要意义和各自在低碳经济济发展中应发挥的作用。。

4、低碳经济是“生生态文明”“和谐社会””“科学发展观”战略思思想的要求，也是中华传传统文化“天人合一” “道法自然”“仁信礼礼德”与当代社会经济发发展的价值通道。其涉及及广泛的产业领域和管理理领域。如我国作为经济济发展相对落后国家，其其经济发展支柱产业诸如如电力、烟草、钢铁、矿矿业等行业均是需耗费巨巨大的碳、油、电资源为为代价而发展，由于高消消耗，高排放，高污染，，使我国深受其害，酸雨雨、光雾、天灾不断，高高碳经济虽然带来了一定定了经济发展速度，但污污染却给人民带难了深重重的问题与困难，在治理理污染中我们也损失了许许多经济发展速度，如何何能在低消耗、低排放((甚至是零排放)、无污污染提升经济发展速度，，需要全体人民思考与讨讨论。《低碳经济》就为为我们专业技术人员学习习了解低碳经济，更新思思想观念，增强低碳意识识，提升创新能力和管理理水平，积极参与低碳经经济建设提供了重要的理理论和实践参考。

二、、通过整合，我认为在今今后的生物教学中应予贯贯穿低

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碳经济的思想：

1.在《光合作用》中，，贯穿“碳汇”和“森林林碳汇”等概念与知识。。

2.在《微生物的培培养》中，理解“碳源””等概念。 3.在《生生态农业系统》教学中，，正确理解与处理“循环环经济”(特别是“循环环农业”)等概念与知识识。

4.在《酸雨》教教学中，让学生把握酸雨雨的形成原因、治理方案案，养成自觉低碳消费行行为。

6.在《资源使使用》等内容中，让学生生养成“原料——产品———原料——产品”的新新原料思维观。

7.在在《运动养生》中让学生生学会减少二氧化碳排放放，自觉进行低碳生活的的方式与途径。

8.在在《能源》教学中，教育育学生自觉学习，努力上上进，创造性地发展我国国能源体系，完善能源使使用机制，积极为我国的的发展与壮大贡献知识与与力量。

综上所述，学学习《循环经济与低碳经经济》，获感良多，中国国有13亿人口，这是个个非常庞大的群体，国际际能源署也因此预计，到到XX年，世界上温室气气体排放第一的大国将会会是中国。人口基数多是是压力也是动力，如果我我们每个人都能自愿自觉觉的选择低碳的生活，哪哪怕一年一个人减少吨二二氧化碳的排放，加起来来就能减少 亿二氧化碳碳的排入，那是多么可观观的一个数字。低碳生活活并不是一个抽象的名字字，而是一

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种理念，一种种生活态度。

我也将在在今后工作中，努力减少少二氧化碳排放，积极追追求低碳生活，践行循环环经济，用自身行去为实实现低碳目标努力。

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