试论教师专业化发展的策略与途径

试论教师专业化发展的策略与途径河北

先进的科学技术是第一生产力，而教师担负着教授科学技术的责任。在课程改革的新形势下，必须高度认识教师专业化发展的意义，深入探索教师专业化发展的策略与途径，从而不断提高自己专业化发展水平。一、教师专业化发展的意义所谓教师专业化发展，就是根据其自身的职业特点和职业要求，经过专门的职业培养和训练，教学能力和研究能力不断发展，获得相应的社会地位和经济地位。教师专业化是一个不断追赶先进、不断提高教育教学能力与水平的发展完善过程，是教师的专业成长过程。二、教师专业化发展的策略（1）促使教师队伍向“研究型”转变。在新课程环境下，教师不再是传统的“知识的传递者”，也不再是知识权威的代表。高素质的教师不仅有知识、有学问，而且有专业追求；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专一样的专业不可替代性。遵化●吴小富

教育教学能力。将教师实践活动和研究活动密切结合起来，通过新老结对、专题研究、集体备课、观摩研讨、典型示范、评价激励等形式，营造敬业爱生、善于钻研、精益求精、争创一流的师风，促使教师更好地按教育规律办事，吃透大纲或课程标准，灵活驾驭教材，选好教学模式与方法，提高教育教学效益。（4）教研和技能培训，提高教师科研、创新的能力和水平。把教研、科研、电教和教师培训有机地结合起来，在开展学科教研活动中培训教师，使教研活动课程化、科研成果课程化，提升教师的研究水平和实际从教能力。（5）骨干教师培训，培养学科专家级教师，引领学科教学改革。在改革实践中，发挥他们的骨干带头和示范辐射作用。促进教师专业化发展，是一项面向未来、效益无限增长的工作，是当前我国教切实有效的措施，大力提高教师的专业化水平。（遵化市东旧寨中学）反思要求教师细致观察并发现问题，通过系统地、客观地、科学地分析和研究，对课堂教学进行实践，从而提高教育质量和自身理论水平。（3）使学校成为教师专业化发展的重要基地。学校不仅是培养学生的场所，而且是教师专业成长的基地。学校中的每个人都是学习者，地位平等。因此，教师是成年的学习者，教师任职的学校当然就是其专业化发展的主要环境。三、促进教师专业化发展的途径（1）强化师德培训。“教以德为先”，要突出强调教师的专业精神：一是专业责任感，没有责任就没有真正的教育；二是精益求精的工作精神；三是发展的意识，有“为学生的一生发展奠基，对学生终身发展负责”的意识。（2）集中培训，解决共性的、前沿的、重大的问题，提高教师现代教育理论水平。应通过案例引导教师将知识转化为智慧，将理论转化为方法，将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合。（3）校本培训，提高教师的师德水平和促使教师掌握学科前沿知识及发展趋势，育改革的必然要求。我们一定要积极采取家，而且是教育的专家，具有像医生、律师.com.cn. All Rights Reserved.（2）促使教师积极坚持教学反思。教学如何激发高中生英语学习的兴趣河北

要提高教学效果，首先应致力于激发和培养学生的学习兴趣，促进学生萌发求知的渴望。下面，本人结合自己的教学实际，谈谈具体的做法。一、建立新型的、融洽的师生关系教师要重视情感的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，了解关爱每一个学生，用爱开启智慧之门。要努力构筑合作、和谐、互动而融洽的师生关系，想方设法让学生保持良好的心境，帮助保护和重塑学生的自尊心和自信心，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语，从而培养和保持学生的学习兴趣，使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通。要有的放矢地对学生进行成功教育，相信每个学生都能获得成功，让其充分体验成功的快乐，从而促使其萌发学习英语的浓厚兴趣。二、研究符合高中学生的学习方法（1）利用教材本身图文并茂、趣味性强的优点以及学生对新鲜事物的好奇心，培养唐山●张双成

带、听青少年英语广播、或者看简单易懂的英语电视节目、英语VCD、英语卡通片，有条件的还可以上青少年英语网，甚至可以直接接触讲英语的外国人，使他们能“见外国人、听外国话、说外国语”，边听边练，大胆开口讲英语。这样的好习惯一旦养成，就为学生将来更深一步地学习打下了坚实的基础，使他们长期获益。（3）鼓励学生多思考、勤动笔，培养学学生课前预习的兴趣。本教材寓思想教育和情感教育于语言教育之中，注意激发学生的学习兴趣，符合语言学习的客观规律，注意培养学生的学习能力，具有充分的灵活性和开放性，内容浅显易懂，重点突出，题材结合实际，贴近生活，插图生动活泼、色彩鲜艳，富有情趣，非常符合学生的心理、生理和年龄特点。教材中每个单元从内容到图画就像一幅优美的连环画一样，安排得井井有条，环环相扣，生的写作兴趣。教师在布置写作任务时，首而单元与单元之间也相互联系。我们只先要安排得当，由易到难，由简到繁，循序要抓住了学生对新鲜事物的好奇心和强烈的求知欲，就会逐步培养起学生课前预习的兴趣。渐进。写作中要注意篇章结构，还要学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出质量较高的文章。对学生的写作，立意好（2）利用职高学生观察、模仿能力强、的要表扬，遣词造句精当的也要表扬，甚至表现欲望强的特点，培养学生细心听说、把写得好的英语作文反复读给学生听。而大胆开口讲英语的兴趣。一位老师，课上得再好，英语讲得再流利，如果只让学生跟着自己去听、去读、去模仿，还是远远不够的。作为英语教师，我们应该利用学生自身的优势来培养学生细心听说、大胆开口的好习惯。我们要鼓励学生去听英语磁（唐山市丰南区唐坊高中）学生经过一番努力完成写作以后，一定会为自己的作品感到自豪的。天长日久，学生就会在潜移默化中增长知识，英语的写作水平也就会不断提高。[2012.1]87