七年级语文上册 10《再塑生命的人》随堂练 人教部编版(含答案)

海伦·凯勒

海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，就是向常人昭示残疾人的尊严和伟大的。她约一岁半时因一次高烧而失明、失聪，还丧失了语言表达能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，跌入了痛苦的深渊。

海伦·凯勒之所以能走出黑暗，取得那么多的成就，除了她自己坚持不懈的努力外，同她的老师安妮·莎莉文是分不开的。海伦·凯勒六岁时，莎莉文老师来到她身边，把一个几乎无药可救的盲聋哑女孩，培养成了一个有文化、有修养的大学生。莎莉文老师把自己的一生都献给了海伦·凯勒，是她丰富了海伦·凯勒的情感世界，再塑了海伦·凯勒的生命。

2．主题解说

本文通过记叙莎莉文老师教育“我”的几件事，高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和强烈的爱心，表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。

3．阅读考点链接

标题的含义

(1)看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。 (2)分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。

(3)理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。 【答题格式】

标题的表层含义是……，深层含义是……，表达了作者……的思想感情。 【习题链接】见“课内精读”T10。 4．基础考点链接

谦敬辞

称人父亲说“令尊”，称己父亲说“家父”； 称人母亲说“令堂”，称己母亲说“家母”； 称人儿子说“令郎”，称己儿子说“犬子”； 称人女儿说“令爱”，称己女儿说“小女”； 【习题链接】见“积累与运用”T8。 01 积累与运用 ◆课前预习◆

1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

感kǎi(慨) 搓捻(niǎn) 惭kuì(愧) jié(截)然不同 ．绽开(zhàn) 拼còu(凑) 奥mì(秘) 恍然大悟(huǎnɡ) ．．疲倦不kān(堪) 花团锦cù(簇)

2．汉字积累——请找出下列词语中的错别字并改正(工整地书写在田字格内)。

3.词语积累——根据意思写出相应的成语。 (1)界限分明，完全不同。(截然不同)

(2)把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。(混为一谈) (3)形容思想感情自然而然地产生。(油然而生) 4．文化积累——文学常识填空。

本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国(国籍)作家、教育家、慈善家。 ◆基础提升◆

5．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D) A．雾霾天气下很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。 ．．．．B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，自己上当受骗了。 ．．．．

C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺内的梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。 ．．．．D．珠中江三地消委会联合发布2017年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。 ．．．．(解析：D.“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。此句应用“一知半解”。) 6．语言运用——下列句子的标点符号使用不正确的一项是(D)

A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？

B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。 (解析：D.表示概数，应删去顿号。)

7.语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)

A．《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。

B．她的声带因为没有受损，但无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。

C．失明又失聪的海伦·凯勒不忘初心，杜绝重重困难，学会了读书、写作和说话，创造了人生的奇迹……

D．从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，她实现了自己的人生追求。 (解析：B.关联词搭配不当，“因为”改为“虽然”；C.搭配不当，“杜绝”改为“克服”；D.成分残缺，应删去“使”。)

8．语言运用——选出下列对语言表达表述不正确的一项(B)【详见本课“基础考点链接”】 A．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。

B．称对方的父亲、母亲，可以用敬辞“家父”“家母”。 C．“留步”用于主人送客时，客人请主人不要送出去。

D．请别人做事或让路时，我们可以说“劳驾”，求人原谅说“包涵”，贵宾来到说“莅临”。 (解析：B.称对方的父亲、母亲，可以用敬辞“令尊”“令堂”。) 02 课内精读 阅读课文，回答问题。

9．在莎莉文老师来到“我”家的这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化。

转变前：处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣。 转变后：我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。

10．结合全文，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。【详见本课“阅读考点链接”】 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但结合全文来看，是指“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；她还教“我”懂得什么是爱，“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表达了“我”对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

03 拓展阅读

美女老师谭小唯

漠 漠

当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。

自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。 “这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。

“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。

当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。 没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”

曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”

“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”

曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。

“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。

谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。

“这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。 “你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。 “不行啊，我们得照规矩……”

“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。

“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。 “好，我来！我是……他姐姐。”谭小唯松了口气。

“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题。

“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。

林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”

后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖

帖的？

所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！ 11．选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件。 第一件事：不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。 第二件事：用理解和宽容驯服曾小龙。 第三件事：救护林康，代签手续。

12．文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？

表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。

13．文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？

曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。

14．选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。

①真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。③关心爱护学生。如急忙送林康去医院救治，说服医生尽快进行手术。

15．在你的成长中哪位老师给你留下的印象最深？请简要叙述你和老师相处中的一件小事。(100字左右)

提示：联系具体事例讲即可。

苏培成《至深至纯师生情》 04 综合性学习

班上开展“师恩难忘”的感恩活动。请你把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为送给老师的特殊礼物。

16．为手抄报设计报名和栏目。仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。 示例：报名：园丁颂 栏目：课堂内外 ①报名：园丁之歌

②栏目：A.老师的一天 B．给老师的话

C．校园内外 D．爱心故事

17．为表达感恩，请你写一段优美的文字来歌颂老师。(不少于80字)

多少个不眠之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里有你伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用关爱缩短着心与心的路程。你是那阳光，融化冷漠的冰雪；你是那向导，引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵！