东南西北教案

认识东南西北

教学内容：人教版三年级数学第六册第一单元例1。 教学目标：

1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。

2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。 教学重点：

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：

1、能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东南西北是不变的。 2、东南西北按顺时针方向转。

教具准备：课件、指南针、方向牌、练习纸 教学过程： 一． 游戏活动，导入新课：

1、 活动：我们先来活动一下，大家一起来

向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。 师：在刚才的活动中用到那些方向词？（前后左右）

（请2人一起面对面做游戏）

老师同样这么说，为什么他们做的不一样？（朝向不一样）

小结：看来单单用前后左右来表示方向，还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。 2、师：生活中还有那些表示方向的词？（揭题，板书课题）

对于东南西北，你们已经知道哪些？大家已知道这么多，你们真爱学习，知识真丰富。这节课我们重点来研究怎样辨认东南西北。

二． 联系生活，自主探索：

1、 学习辨认方向：

师：你们知道早晨太阳从什么方向升起的？

那我们教室的哪一面是东呢？（发方向牌：东） 晚上太阳又从什么方向落下呢？ 那我们教室的哪一面是西呢？

2、 活动巩固方向：教师指方向学生说方向 活动一：指一指

现在我们已经初步辨认东南西北，接着老师报方向，你们能迅速地指出来吗？ 东，西。 南，北。

现在你们发现什么？（东和西相对，南和北相对，板书）这是辨认方向的一个好方法。 练一练：咱们来一道填空题

我的前面是东，我的后面是（ ），我的左面是南，我的右面是（ ）， 我的后面是西，我的前面是（ ），我的右面是北，我的左面是（ ）。 活动二：转一转

现在老师再报出一个方向，你们能很快地面向着这个方向吗？ 面向东，面向南，面向西，面向北，（再来一次） 在这个活动中你发现什么？（顺时针转，板书） 这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向，就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向 练一练： 我的前面是西，大家用顺时针转的方法，指出其余三个方向。 我的前面是南呢？ 活动三：写一写

发现了这么多的辨认方向的好方法，真不错。现在老师要收好方向牌，要求同桌合作完成。 要求是：一人，先东南西北选一个方向站好，再说说其余方向。还有一人记录。 汇报：你是怎么想的？

现在你们又发现什么？（小结：人的朝向是可以变的，但方向是不变的） 三、走进生活，活学活用： 1·书上例题 1

1、 要求：学生当向导，介绍以本学校的校园为中心，东南西北有什么建筑物？ 2、 综合练习：

《帮迷路的小兔回家》：一天下午，一只小兔在树林里迷路了，它分不清东南西北，只记得自己的家在树林的东面，可树林的东面在哪儿呢？它怎么也找不到，这下，小兔可着急了。你们有办法吗？ 小结：数学知识能够帮助我们辨认方向，（课件）使我们不会迷路，在我们的生活中还有很多关于东南西北方向的知识，我们以后还会继续学习。 四、总结：

1、 今天你有什么收获？

2、 回去看看自己家的东南西北有什么建筑物？ 五、板书设计：

认识东南西北

东和西 顺时针转 相对 南和北