潮 ■∞０ 儿童的世界是五彩缤纷的，大自然 的兴趣，培养幼儿爱护动植物的情感。 中的一切都使他们感到新奇，他们能够 听到风的歌唱，看懂雨的舞蹈，能够和 小草交谈，能够与昆虫为伴……只要有 机会展开心灵飞翔的翅膀，他们总会在 践，让他们亲身感受大自然的美丽与神 下尝然溅的指旋说画池始些时便堆成沙 ＠＠＠＠＠囝＠ 美丽的大自然蕴藏着对人的陶冶 潜力，让幼儿真正融人大自然，不仅能 口江苏省泗洪县教研室扩大他们的视野，还能通过自身的实 梦与现实之间构筑想象的世界。 奇。当春暖花开之时，远足、郊游等活动 春季，万物复苏，大自然日新月异 无疑是幼儿接触大自然最直接的方式。 的变化，无不吸引着孩子好奇的天性， 这时，无论蓝天、白云、松软的草地，还 萌动着孩子创造的灵性。为此，幼儿园 是一条虫子，一只蝴蝶，一朵野花，一个 教师应不失时机地为他们提供亲近大 鸟窝，抑或是路边的一个小水坑，无一 自然的机会和条件，让他们在与大自然 不是幼儿好奇的焦点和兴奋的来源。如 的“对话”中，放飞自由的心灵。 果条件允许，利用郊外的场地因地制宜 然而，遗憾的是，幼儿园作为孩子 地组织一些游戏活动，那么，长长短短 们生活的乐园，现今似乎离自然越来越 的树枝，将是幼儿游戏中的“长枪短 远。沙箱、水池在不少幼儿园只是成了 剑”；几块石头，加上一片瓦片，就是幼 摆设。其实，让幼儿在春季阳光的沐浴 儿理想的“炉灶”；千姿百态的树叶就是 儿 作 春 管 地 儿 物 自然的距离，还能提高幼儿认识大自然 我们带着孩子回归自然吧！
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