美国联邦教育部将制定全国性的高等教育未来发展规划

乏ｏｒｌ　—…口ｃ墅ｒｏ３　ｒ３ｆ１口　ａｔ职业教育的学历。（２）职业教育也要加强教育水平，吸引　普通教育的学生通过职业教育继续学习．将理论与工作　实践相结合。　４．职业教育发展要突现地方特色和行业特色　我国许多地区职业教育的发展非常盲目，脱离本地　的实际情况，盲目开设盛行的专业。例如在西部以农业　为主的地区有许多学校开设数控、计算机等专业．招生　人数也过度。这不仅造成资源浪费．还使学生就业出现　问题．没有为地方经济的发展发挥应有的作用。从芬兰　的经验中我们认识到．职业教育的发展要以地方经济发　展、行业和学生的需求为本，才能保持职业教育持续发　展的活力和动力。始　参考资料　１劳瑞．库尔沃南，芬兰现代职业技术教育上海教育论坛论文　几教集．２００５年　２　Ｆｉｎｌａｎｄ　Ｍｉｍｓｔｒｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　Ｐｒｏｇｒａｍ　ｆｏｒ　２．改革我国高等职业教育　我国的高等职业教育还存在许多问题，例如缺乏自　己的特色、处于低层次的发展水平。而芬兰的高等职业　教育为其信息技术等方面的发展起到了重要作用，对我　们有以下启发：（１）发展高层次高职教育，不仅要有本科　水平．还要有技术学位体系，发展研究生层次的高职教　育。（２）应注重技术的开发和运用。而与普通高等教育不　同之处是高职应关注技术方面的研发，不仅使高职成为　促进我国科技进步的重要力量，也能发展高职学生的技　术研发能力。（３）高等职业技术教育的综合化。高职院校　应以职业教育为主，相应涉及成人教育等方面，既满足　终身教育的需要，又增强高职吸引力。　争作国Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ａｎｄ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　２００４—２００６．Ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｍｉｉｓｎｔｒｙ　ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｉｎｌａｎｄ　２００４：１４　３　Ｆｉｎｌａｎｄ　Ｍｉｎｉｓｔｒｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ｓｔｅｅｒｉｎｇ　ｏｆ　３．建立全国核心课程体系　６０　纵观我国的职教体系．缺乏全国统一的职业能力标　准是导致职业教育发展混乱的重要原因。芬兰的核心课　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｆｉｎｌａｎｄ　Ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ　ｏｆｔｈｅ　Ｍｉｎｉｓｔｒｙ　ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，　Ｆｉｎｌａｎｄ　２００４：２０　４　Ｆｉｎｌｎｄ　ａＭｉｎｉｓｔｒｙ　ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｎｄ　ａＲｅｓｅａｒｃｈ　Ｄｅｖｅｌｏｐ—　ｍｅｎｔ　Ｐｌｎ　２００３－２００８．２００４　ａ程体系让我们找到了解决的办法．我国应该建立统一的　核心课程体系．主要规范专业类型、每个专业的课程框　架及必须达到的课程目标．以形成评价的标准。同时要　整合全国统一的职业资格体系．确保课程的实施。　（作者单位：华东师范大学）　责任编辑石　炯　部将　２ｏｏ６．３　职业与废人教育