“一个不读书的社会是人文精神缺失的社会，一个人文精神缺失的社会是病态的社会；一个不读书的民族是创造力贫乏的民族，一个创造力贫乏的民族是没有希望的民族”。为在学校营造一个良好的阅读环境，培养师生良好的阅读习惯，特制定本方案。 一、 活动目标
建成书香校园，使师生阅读成为习惯。 二、 实施学校 甸沙乡中心完小 三、 组织机构
为保证阅读活动的正常开展，经中心学校会议研究决定，成立甸沙乡阅读领导小组 组长：张兴杰 副组长：杨加成
成员：程世贵、李周茹、冯元，王佳荣及各校教导主任或任课教师。
学校具体负责人为：中心完小低段（1---4年级）为程世贵。高段为李周茹。
四、 活动对象
甸沙乡中心完小全体教师，1---5年级学生。 五、活动要求
（1）时间要求：开展师生晨诵、午读活动，晨诵、午读每
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天各15分钟。
（2）学校阅读环境布置要求
学校要尽力营造良好的阅读环境，最终目的是方便师生阅读，养成师生随时、随地进行阅读的良好习惯。
要求： A、
高段组教学楼每层楼设立一个读书驿站。具体管理由少先队（学生）具体负责图书的借阅、整理、环境卫生的清扫等工作。读书驿站的设立样式为：
B、1—5年级教室设立读书角，方便学生阅读和图书推荐、漂流和学生阅读成果展示。具体布置样式为：
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C、 设立读书走廊，定班、定点建立学生读书心得版、师
生阅读推荐专栏等。具体布置样式为：
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3、各班阅读活动有班主任或语文教师具体负责开展，本学期每周计算一节课时工作量，下学期每周计算三节课时工作量。 4、全校设立专职阅读教师，1—5年级每班、每周开设一节阅读课。每周进行一次全校性阅读的经典诵读活动。
5、阅读图书的具体流动流程
流程：师生推荐阅读图书--各校到图书室借书——各班到阅读驿站借书----然后各班漂流书籍（1周为限）——结束上交学校----归还图书室。
6、班级每月进行一次阅读明星评选活动，学校每学期进行一次阅读明星评选、表彰活动。
7、根据条件，选择有条件的学生家长，有序指导和提倡学生家长进行亲子阅读活动，特别是有孩子在校的教师，更要身体力行。坚持每天共同和孩子一起阅读20分钟，共同构建家校阅读环境。
8、经费保障
为保证阅读活动的正常开展，中心学校、中心完小要在力所能及的范围内投入一定经费，添置必要的图书，对阅读指导教师每月给予一定的阅读指导补助。中心学校尽力采取各种办法，通过各种渠道，将尽力保证阅读图书的配备。
甸沙乡中心学校 2011年5月10日
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