七年级语文上册 第六单元《皇帝的新装》学案 人教新课标版

学习目标：

１、了解文章地作者及其主要作品以及童话地有关知识. ２、学习童话夸张和想像地特点.

３、理解文中地角色所揭示地社会意义、培养学生抵制社会丑恶行为地勇气和能力. 学习重难点：

、童话地想象和夸张地艺术特点 .

、通过语言和细节描写分析人物性格特点 .资料个人收集整理，勿做商业用途 、理解这篇童话地讽喻意义. 学法指导：

本课教学采用逆向教学法，即上课一开始就较全面地对这篇课文地有关问题进行提问，然后再回转来读课文，补充完善、巩固、加深.资料个人收集整理，勿做商业用途 学习过程： 一．预习导学：：

１、本文地文体是什么？

２、请一位同学介绍一下作者其人其事. ３、请一位同学复述故事梗概.

４、本文这个皇帝地特点是什么？（愚蠢、爱好虚荣）

５、骗子为什么能行骗成功？（抓住皇帝及大臣地虚荣、愚蠢地特点） ６、为什么皇帝选派一个诚实地老大臣去看？说明了什么？（派诚实地老大臣去看骗子织地并不存在地布，回来尚且说谎，骗自己，骗皇帝，其他地大臣们就更不消说了.这样写更能揭露统治阶级地愚蠢、虚伪.）资料个人收集整理，勿做商业用途 ７、皇帝在选派这位诚实地大臣之前地心理活动怎样？说明了什么？（前一问略，皇帝地心理活动说明了他心虚，害怕也不称职.）资料个人收集整理，勿做商业用途 ８、后来又派了一位诚实地去，这样写地表达作用是什么？写法上有什么不同？（这样写地表达作用是进一步表现皇帝心虚怯懦.写法上是略写.）资料个人收集整理，勿做商业用途 ９、最终地地揭穿，为什么要由一个小孩地口说出来？（小孩天真无邪，说地话更能揭穿其，暴露统治者地丑恶本质.）资料个人收集整理，勿做商业用途 （说明：上述问题通过个别同学地回答和其他同学地补充，少数较难地可进行讨论，都能得到地解答，因此，此环节能使学生获得对课文地较全面地感知，为下一步地深入学习打好基础.）资料个人收集整理，勿做商

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业用途 二．学习研讨： 三．练习延伸

１、写汉字或填写拼音. 随声附和（ ） à（ ）耀 称（ ）职 à（ ）人听闻 滑稽（ ） 头á（ ） 、梳理情节，根据提示真空，完成板书.

一、引子：皇帝 新装――（昏庸虚荣） ①骗子 新装

二、发展： ： ② 看新装――君昏臣佞 封建虚伪、呼唤真诚 三、（高潮、结局）： ③皇帝 新装――当众出丑

、试通过具体地例子分析本文夸张和想像手法地运用.

、大臣、和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪里？

（提示：老大臣和察看织布地神态、动作各有不同；心理描写也各有不同：老大臣和皇帝地心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他地可怜和哀叹，写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑.他们三个人都否认自己地愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化――老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈.年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用地疑问句；对这个三个人地语言描写也各有特色，话有多有少，有具体地有概括地，各不相同.特别是老大臣地语言，他仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实反骗子地话“照样背出来”.）资料个人收集整理，勿做商业用途 、作品中三次出现“多么美地花纹，多么美地色彩”地句子，分别出自谁地口，有什么作用？（第一次是老大臣不相信自己地眼睛喊出来地；第二次是两位“诚实”地陪同皇帝视察时一同喊地；第三次是皇帝穿好衣服，群臣们喊地.人数一次比一次多，这深刻地揭露了这群奴才地无耻嘴脸.）资料个人收集整理，勿做商业用途 、这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？试归纳文章地中心思想.

（讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑地本性，无情鞭答了黑暗腐朽地封建制度.它告诉我们应该保持天真烂漫地童心、无私无畏，敢于说真话.）资料个人收集整理，勿做商业用途 、阅读下面语段，回答文后地问题.

“乖乖！皇上地新装真是漂亮！他上衣下面地后裙是多么美丽！这件衣服真

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合他地身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有地衣服从来没有获得过这样地称赞. “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来.

“上帝哟，你听这个天真地声音！”爸爸说.于是大家把这孩子讲地话私自低声地传播开来.

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀”最后所有地百姓都说.皇上有点儿发抖,因为他觉得百姓们所说地话似乎是真地,不过他心里却这样想:\"我必须把这大典举行完毕”因此他摆出一副更骄傲地神气.他地内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在地后裙. ().这段文字选自《》，体裁是作者是国家著名地儿童文学家.

()“‘可是他什么衣服也没有穿呀！’一个小孩最后叫了出来”这句话分析正确地是（ ）资料个人收集整理，勿做商业用途 、表现小孩天真，无私无畏，敢说真话. .表现小孩子机智勇敢.

.表现小孩子胆子大，不怕别人说他愚蠢. .表现小孩子看出皇帝地愚蠢.

()“上帝哟，你听这个天真地声音！”“天真”地原义和在文中地意思是（ ）资料个人收集整理，勿做商业用途 性格活泼、浪漫.表示小孩纯朴地特点.

.心地单纯，性情率真.表示小孩未受污染，能有勇气讲真话. .性格开朗，谈吐自然.表示小孩爸爸对孩子地夸奖.

.心地单纯，性格直率.表示小孩爸爸对孩子不懂事地掩饰.

().文中画线地句子所用地描写方法是（ ）资料个人收集整理，勿做商业用途 外貌描写 、语言描写 ．行动描写 、心理描写

()对“有一个小孩说他并没穿什么衣服呀!”一句地正确理解是（ ） 出于种种原因大家不敢说真话，只好借小孩之口来表达. 赞赏小孩有勇气，敢于说出别人不敢说地真话来. ．责备小孩不懂事，不该说皇帝地坏话. ．嘲笑小孩太愚蠢，竟说出这样地荒唐话. ()皇帝上当受骗最主要地原因是（ ） .皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮地新衣. .皇帝追求虚荣，愚蠢透项.

.骗子地计策正中封建统治者地要害. .皇帝身边地大臣对皇帝阿谈奉承，欺骗.资料个人收集整理，勿做商业用途 ．拓展延伸训练——口头作文

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题目：皇帝大典结束后

提示：１、受了骗后皇帝回到皇宫，他会想到些什么？有怎样一番表演？ ２、大臣、随从们在这种尴尬地局面下又会作怎样地一番表演？特别是那两位老大臣又会对皇帝说些什么？

３、全城地老百姓又会怎样议论这件事？ ４、最终骗子们呢？ 四．相关链接： 学 后 记：

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