表演游戏三只蝴蝶全部教案

预设活动总目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征

来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

4、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行

表演，体验合作表演的快乐。

5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设，

大胆的进行表演。

6、在教师的引导下，学习分角色表演。

7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。

第一阶段

周别：第六周 时间：2011.10.星期六

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演

2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。

3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征

来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

游戏活动准备：

1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等

头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。

一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。

教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”

教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。

现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？”

1、师：小朋友们好，很高兴来到中A班做客，今天我们给大家带来了一个故

事表演《三只蝴蝶》请欣赏。

2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文

明礼貌的小观众。

二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。

多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。

1、师：小朋友看看表演里有谁？

教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、

太阳公公、乌云、雨。

2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时

一边要想想：

1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？

2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？

3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？

重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。

3、第三遍表演。

提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？

小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂

得团结友爱、互助。

师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，

观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现

在我们也和它们一起来表演，好吗？

三、孩子们跟着故事录音，进行同步自由表演，尝试表演故事中各个角色的口

气。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口

气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲

慢的口气。

请孩子们分别练习各个角色对话。

四、教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。

五、活动结束。

幼儿游戏情况及反馈：

孩子们对这个故事很感兴趣，都可以在比较短的时间内掌握故事中的故事情

节、对话。我以观看情境表演的形式，充分激发了孩子们表演的兴趣，观看后都

争先恐后地想要参与到表演中来。于是我请一些能力强的孩子尝试进行表演，个

别孩子们能模仿其角色的特征进行表演。但大部分孩子们的表情、动作还比较生

硬，动作、表情、语气还不够大胆、不够形象，需要继续加强。

游戏调整：

1、下阶段我将重点指导主要角色的对话，表情、动作等，加深孩子们对故

事情节的理解。

2、在区角提供手偶，让孩子们练习角色对话，使孩子们能较快的掌握好角

色对话。

第二阶段

周别：第七周 时间：2011.10.13星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

1、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征

来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。

2、在教师指导下，用协商的方法交流互换角色进行

表演，体验合作表演的快乐。

游戏活动准备：

红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨头饰、服饰、胸饰、提线偶、

指偶及有关的道具，故事光盘。

游戏活动过程：

一、 创设花园的场景，激发孩子们参与活动的兴趣。

引导孩子们说说花园里都有什么？

? 都有谁出来玩游戏？

? 出示提线偶角色，提问孩子们：都有谁？它们要为大家表演了，猜猜看，

表演的名字叫什么？

二、孩子们观看表演：

1、第一遍表演：我们看看表演从头到尾讲了一件什么事？

2、第二遍表演：通过观看分段部分的示范表演，掌握表演的顺序及学习三只

蝴蝶分别与三朵花之间的角色对话。

如：“他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，

大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避

雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，

要走一块儿走。”

3、组织孩子们跟提线偶学说对话。

三只蝴蝶想邀请你们一起表演，现在我们也来学这个表演，学会了我们上台和

三只蝴蝶一起表演，好吗？

1）孩子们分角色学说对话。

2）重点引导孩子们用不同的语气、动作和表情来表现角色的特征。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口

气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲

慢的口气。

三、孩子们跟着故事录音，复习讲述角色对话，重点练习三只蝴碟与三朵花之

间的对话。

四、教师带领孩子们分组分角色进行表演，教师有针对性的进行指导。

1、交待分组表演的注意事项。

游戏材料的取放方法。

在角色分配时进行协商，对有争执的角色应互相谦让，共同解决问题。

2、孩子们分组表演，师巡回观察指导

孩子们自选动物头饰等道具按角色分成五组，进行同步表演；教师引导孩

子们大胆的表演。

教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 引导孩子们运用不同的语言、动作、表情大胆表现。

如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

引导孩子们协商、轮流的表演。

五、 若干能力强的孩子们示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。

1、 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

2、 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

六、 孩子们讨论：

1、今天表演《三只蝴蝶》，老师为你们准备了什么？除了这些还可以准备哪些道具？可以用什么来代替？

2、鼓励孩子们利用在家或晨区时间收集和制作所需的道具和替代物。 幼儿游戏情况及反馈：

孩子们对故事的内容掌握的还是比较好，这个表演游戏的兴趣也十分浓厚，大部分孩子们在观看同伴表演时能认真看，专心听，还能较好评价。这次表演孩子比上次更积极主动了，孩子们都能积极地参与表演，知道表演的先后出场顺序，较好地掌握角色的对话。

在下次活动中我要继续帮助能力弱的孩子们熟练掌握故事的情节和对角色的语气、神态表现等等， 再进行表演。

第三阶段

周别：第八周 时间：2011.10.20星期四

执教师：林欣雨

游戏活动目标：

中班表演游戏：三只蝴蝶

和桥幼儿园 吴冰亚

一、游戏目的：

1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助

2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

二、游戏准备：

1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。

三、游戏过程：

1、用动画片引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。

下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？

三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？

它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。

b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。

c、下雨的声音

太阳公公出来的时候

4、幼儿分组表演：

幼儿自由组合六人一组。

商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴

蝶”与“红花”对话。

5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

7、 请表演得好有创意的小组示范表演。

8、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定

十月份表演游戏月计划

活动内容：《三只蝴蝶》

第一课时：

活动目标：

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

4、 整体认字：“三只蝴蝶”、“红”、“黄”、“白”、“花”、“太阳公公”、“乌云”。

活动准备：

1、场景布置：花园里有红、白、黄花，红、白、黄三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

2、音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。

3、与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。

活动过程：

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

2、全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字；第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助；第三遍观看完后让幼儿知道能帮助别人的大家都喜欢。

3、感谢大班小朋友的表演。

表扬认真观看表演、有礼貌的小朋友，并请他们上台与演员握手致谢。

第二课时：

活动目标：

1、在多次感受的基础上，要求幼儿学会角色对话。

2、 纠正并练习字音：“只”、“翅膀”、“淋湿”、“避雨”、“朋友”。

3、初步掌握角色对话时的表情和动作。

4、培养孩子分辨事非，做个喜欢帮助别人的人。 活动准备：同第一课时。

活动过程；

1、引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。

师：谁还记得上次看的表演叫什么名字？想学吗？今天我们不光看，还要学说对话呢？

2、全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。 ⑴学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。

⑵学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。

⑶学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。

⑷学讲太阳公公赶走乌云的语句。

3、全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。

4、讲评。

⑴表扬认真学演的幼儿。

⑵发动幼儿为下次表演准备道具。

第三课时：

活动目标：

1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

2、突破重难点：掌握语言表现手段和非语言表现手段。

3、萌发幼儿分辨是非、团结友爱的情感。

活动准备：

1、场景布置同第一课时。

2、幼儿自制道具：红、黄、白花朵、头饰若干。

3、表演提高组的幼儿学会演这个节目。

活动过程：

1、引起幼儿学习表演的愿望。

2、组织幼儿学说故事中的描述句。

⑴边看老师的表演，边学说旁白。

⑵跟着录音，分段学说描述句。

3、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

⑴三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？

⑵三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？

⑶太阳公公出来时三只蝴蝶是怎样围着太阳公公跳舞的？

⑷最后，三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的？

4、请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

5、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

6、小结。

第四课时：

活动目标：

1、在多次感受和学句、学表演的基础上，要求人人初步会表演。

2、通过制作道具、学化妆激发表演的兴趣及参与的意识。

3、通过角色带表演练习，突破重难点。

4、萌发幼儿团结友爱、互相帮助的情感。

活动准备：

表演的场景，所用道具若干套。

活

动过程：

1、激发兴趣，交代任务。

师：今天我们又要来表演《三只蝴蝶》的故事了，待会儿表演的时候声音要响，并让别人一看就知道你做的是什么动作。

2、幼儿学习表演。

⑴提高组表演第一遍。

⑵提高组表演第二遍。

⑶全体幼儿分组进行表演。

要求：

①表演前大家共同布置场景。

②表演结束后共同整理道具。

3、讲评。