掘潜力,补短板

掘潜力,补短板

白映禄

(贵州省黔南州独山第二中学　558200)

中图分类号:G4　　文献标识码:A　　文章编号:(2020)01-01-02　　近几年来,由于很多家长外出务工,孩子成为留守儿童;部分学生择校到了城里就读,相当多成绩差、行为习惯差的学生成了农村初中学校的“主力军”,所以,“掘潜力,补短板”工作成了农村初中教师特别是数学教师的一个工作重点,在此,作为一个农村初中数学教师的我谈谈自己在工作中的一些做法:

一、把准脉,找问题

每次刚接手新的学生,我首先了解他们的家庭情况、思想动态、学习习惯,做到知己知彼,心中有底。归纳下来,学生基本存在以下问题:

1.自以为是,骄傲自满,浮躁;上课能认真听课,但作业书写不规范,对待比自己差的同学不屑一顾,自以为是。

2.学习无目的性、积极性和主动性,抱着自暴自弃的态度;理想是读完初中就去打工、赚钱。

3.学习依赖性严重,没有思考的意识,遇到困难退缩不前,期盼老师、同学解决。

4.上课常开小差,精力不集中,答题速度慢,作业应付差事,抄袭作业现象严重。

二、掘潜力,补短板的措施

针对学生存在的上述问题,具体措施如下:1.进行心里疏导,培养正确的人生观。

初中生毕竟还是孩子,阅历不深,对事物的认知都是很肤浅的,想法甚至和现实背道而驰。教师多关爱他们,与他们谈心、交流,使他们树立积极向上的人生观、价值观,克服自以为是的思想,培养集体主义精神,关心别人、关爱自己,懂得感恩。

2.家校互通,共同教育。

常用电话访、家长来访、教师家访等形式与学生家长取得联系,进一步互通学生在家与在校的生活、思想、学习等情况,共同教育,彻底改变“5+2=0”的现状。

3.分层教学,因材施教

因地制宜,因材施教,让不同层次的学生都能得到提升,确保“每天进步一小步,就是人生的大进步”这一理念得到实现,不断增强学生学习的自信心。

4.教会学生学习的方法,培养良好的学习习惯。

5.成立学习互助小组,发挥“传帮带”的作用,实现共同进步。

6.实行目标管理,循序渐进。三、落实措施1.心理疏导

每天至少对两个学生进行谈话,了解其家庭情况、学习习惯,及时与家长共同商讨。发现问题及时纠正,对不利于学习的因素及时排除。

2.家校互通。

建立家长群,把学生在学校的学习生活情况反馈给家长,让家长在群里充分讨论;认真听取家长的意见和建议,共同管理好学生。对于特殊的学生则跟家长私聊,必要时请家长来访或入户家访,共同教育。

3.分层教学。

第一层:数学基础相对较好,思维能力也相对较好的学生,有意识培养他们成为优等生。要求他们除完成课本习题外,鼓励他们自学和进行一题多解的训练。

第二层:数学基础与思维能力一般的学生。逐步提升其数学基本运算技能,提高他们的思维能力。课堂上多鼓励、多提问,激起他们学习数学的兴趣。

第三层:数学基础较差,思维能力也较差的学生,主要是帮助他们打好数学基础,激发他们学习的积极性。

课堂上鼓励第一层带第二层学生探究问题,鼓励他们大胆质疑,培养他们的创新意识和创造性思维能力。对第三层次的学生则在讲解教学内容之后还要加强个别辅导。课堂练习和课外作业都分基础题(必做)和提高题(选做)。基础题一般是教材中的练习,习题中程度较浅的题目;提高题则是练习和习题中难度较大的题目,开放性数学题和新型数学应用题,这部分内容让有余力的学生完成,确保每个人都能“吃得饱”。

4.教会学生学习的方法。

教会学生预习、听课、做笔记。要求学生积极回答教师的提问,做到先思考再回答。

5.养成良好的学习习惯。

(1)培养学生自觉学习的好习惯。

自觉完成学习任务,作业当堂完成,不抄袭作业,养成自觉学习的习惯。

(2)培养学生善于观察的习惯。

利用多种教学手段引导学生观察,调动学生学习的积极性。如在上“圆与圆的位置关系”时,我制作了两个大小不一的圆,进行运动圆的演示,让学生认真观察两圆的位置关系,体会观察的乐趣。

(3)培养探讨的习惯。

课堂上,教师有针对性的提问,引导学生进入教学情景中,培养他们的思维能力和讨论的习惯。如在上“概率”时,我安排了“投掷硬币”和“摸球”的实验,有意识的安排基础差一点的学生来操作,让他们记录,并探讨该事件发生的可能性,培养他们主动探讨的习惯。

(4)培养小结的习惯。

课后,要求学生对知识点进行小结,使认知结构清晰,学过的知识不容易忘记。

6.互助学习。

把班上的学生分成了八至九个学习小组,一个小组有五至六人,小组成员成绩由好、中、差搭配。让成绩好的同学任组长,带动并辅导基础较差的同学,实现互助。

7.目标管理。

指导学生制定学习目标,目标的制定要切实,易实现,能达到,这样才能激发学生学习的兴趣。每次考试结束后及时总结,寻找差距,补齐短板。

当然,教无定法,学生的天性不一样,作为老师,我们应该因材施教,因地制宜,力争使每个学生都能闪光。

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