我不能说谎

课题 情意目标 1、我不能说谎 培养学生诚实守信的品质。 1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉； 教学目标 2、知道诚实的含义；即使做错了，能对自己的行为进行反知识目标 思；体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。 3、了解撒谎的危害性，正确理解“善意的谎言”。 学习正确得解决生活和学习中得问题，不隐瞒错误。能对自能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 己的行为进行反思。 知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 正确理解“善意的谎言”。 课件 一课时 辨析理解 一、导入 全社会都倡导诚实、诚信，因为诚信是构建和谐社会的基础。 二、理解诚信的含义 1、什么是诚实？（学生自读P2后讨论） 2、学生各抒己见，老师板书： 诚实就是 实事求是，说的和做的一个样 敢作敢当，不隐瞒实事的 说出自己真实的想法 教学过程 敢于说“不知道” 3、学生读故事《砍倒樱桃树的小男孩》，就故事和父亲的话展开讨论。 （1）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？孩子谈自己读完故事的感受。（父亲：理解、宽容孩子；儿子：勇于承认错误、诚实） 4、小结 诚实让人愉快，诚实是一种勇敢的行为，说谎让人羞愧。我们要勇敢面对自己的错误，敢于批评自己。

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三、辨析理解 1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？ 2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议 3、出示：乐乐是否撒谎去玩。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？ 4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？ 特别强调：撒谎得不到别人的信任。 5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。 四、总结 诚实就是实事求是，说的和做的一个样 敢作敢当，不隐瞒实事的真 说出自己真实的想法，敢于说“不知道”诚实让人愉快，诚实是一种勇敢的行为，说谎让人羞愧。我们要勇敢面对自己的错误，敢于批评自己。如果撒了一次谎，就可能得不到别人的信任。因此，我们每一个人都要诚实 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 2、没人会知道 培养学生诚实守信的品质。 让学生知道诚实的更深层的含义是在任何情况下都要对自己的行为负责，不作弊，不弄虚作假。 培养学生明辨是非的能力、实践能力。 知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。 知道诚实的更深层的含义 课件 一课时 直观法、辨析法 一、导入 很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？ 二、看课件 1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答） 2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见） 3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由 只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。 教学过程 三、听故事《诚实的晏殊》） 1、 想象以下，如果当初晏殊不暴露自己曾做过那道题，感觉会怎么样？ 2、换了一道新的题目对晏殊的考试有什么影响？ 3、这个故事对我们有什么启发？ 四、辨析： 1、P7这道题好象做错了 2、这个娃娃是谁的？

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3、在禁止钓鱼处垂钓而没有人看见 遇到以上这些情况该怎么办？ （学生讨论，辨析对错。明白自己应该怎样做） 小结：没有人督促的时候，关键是看自己是不是尊重自己。 五、向她学习 参赛作品要真实。因为如果不是自己的作品，即使得了第一名也不会高兴。 六、小结 诚实不需要任何理由，当别人看不见的时候，更应该做到诚实。 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 3、说到就做到 教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信 让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。 培养学生明辨是非的能力、实践能力。 意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。 意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 是自己能够做到，同时又是自己该做的事。 课件、搜集讲信用的小故事、名人名言。 一课时 树榜样、讨论交流法 一、导入 1、课件出现 “拉勾，上吊，一百年不许变！”同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？ 二、 听说故事，学榜样 一）听故事，学榜样 1、听录音故事《宋濂抄书》。 2、听了这个故事，你有什么收获？ 教学过程 3、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。 一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看—— 三、为小美解难题

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1、看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？ 四、交流 1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况） 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 4、信得过的朋友 培养学生诚实守信的品质。 1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。 2能分辨是非，正确理解守信的含义。 培养学生明辨是非的能力、实践能力。 明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。 正确理解守信的含义 课件 一课时 情境法、讨论法、实践活动 一、情境导入，情景感染 1播放《朋友》这首歌。 说说你是怎样理解“朋友”的？ 二、实践活动 我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友， 现在老师来做一个小调查： 1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。 2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友教学过程 的。 三、辨析 你同意以下同学的说法吗？ 1、如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。 2、如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。 3、我只相信我的好朋友。 4、如果好朋友犯了错误，我就帮他隐瞒。 种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

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四、实话实说 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 五．给好朋友的知心话 1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。 2 装进信封里，给你的朋友。 六、课后延伸 写一篇《我最信任的朋友》的人物专访。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 5、快乐的密码 认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。 1、让学生寻找诚信，体验快乐。 2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。 知识目标 3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 4、 懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。 能力目标 教学重点 增强学生认识参与的能力、 知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 从真实、感性的资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。 课件 一课时 谈话法、讨论交流、调查法 一、谈话导入 1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？ 2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？ 二、读日记 教学过程 1、学生日记《诚实的礼物》 2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？ 三、寻找快乐 活动一：到家庭里找快乐。快乐的诚信好孩子 1、听故事：曾子杀猪立信 你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信） 2、讨论：

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a、 你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？ b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？ 活动二：快乐的诚信好学生 3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？ 活动三：寻找社会中的诚信例子 我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。 每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等） 四、讨论 快乐的密码是什么？ 人与人之间的诚实。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 6、一诺值千金 树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识 1．懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人； 知识目标 2．知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义； 3．通过调查了解，知道社会生活中诚信的重要性。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生的合作能力、实践能力。 认识守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则 树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 课件 一课时 讨论交流、调查实践 一、导入： 引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。 二、学习故事：《诚信创造的奇迹》 1、讨论： （1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？— （2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国 教学过程 度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。——二十一世纪人的基本素养） 2．说一说 诚信的重要性： 诚实守信是交友之道、为人之道。它对于个人、对于企业团体、对于一个国家一个丈夫都是一种重要的品质。 三、关于诚信的小调查： 1．明确调查方法 2．制定调查计划。

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四、小结 “诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。 五、1．设计一句广告或凡人小语： 激励自己，也希望更多的人受到感染，让诚实守信的花香飘进每一个角落。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 7、我的诚信档案 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 1、 建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。 知识目标 2、 让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 加强自我反省、自我改进的能力 建立自己的诚信小档案 引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。 准备自己的诚信故事表演、诚信档案 一课时 表演法 一、我的诚信故事 同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习《诚信是金》这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。 看了表演你受到了什么启发？或者，你想说什么？ 二、我的诚信档案 教学过程 给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。 1、学生填表。 2、自评、互评。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 8、让我走近你 激发学生对弱势群体的关爱之情。 1、通过考察、调查、换位体验等，了解弱势人群的生知识目标 活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。 2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 激发学生的同情心，愿意帮助他们。 感受弱势群体的困难，了解他们对帮助的渴求。 通过多种方式了解弱势人群的生活困难，感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。 课件 一课时 体验法、讨论交流 一、谈话导入： 今天上课前，请大家完成一个任务：请大家扮成残疾人，从这里走回到教室。 二、体验活动 1 学生分为盲人组、腿部残疾组、哑巴组等。 2 要求：盲人和哑巴一组，互相帮助，回到教室；在整个任务过程中，盲人不许摘下眼罩，哑巴不许说话，只能用动作提示；腿部有残疾的，不能双脚踩地，或者只能一只脚受力。体验残疾人的生活困难。 教学过程 三、交流感受 1、今天从操场回到教室与平时有什么不同的感受？ 2、在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？ 四、扩展思考 1、弱势人群除了残疾人外，还包括哪些？ 2、你曾经是怎样对待弱势人群的？你以后遇到他们，你会怎样做？

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五、残疾人自强不息的精神质的我们学习。 1、读张海迪的故事、雷勇的事迹。想：他们是生活的弱者，可他们取得了很大的成绩。对他们的成绩你有什么感想？（引导学生知道，他们每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神值得我们学习和尊敬）。 2、了解身边这样的故事，说给大家听，向他们学习。 六、小结 本节课我们体验了残疾人（包括其他弱势人群）的生活困难，知道了残疾人比其他人群更需要我们的帮助，也知道了弱势人群每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们顽强向上的精神值得我们学习和尊敬。希望大家今后要主动帮助他们，仅自己的能力为弱势人群排忧解难。 教学后记

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课题 情意目标 9、关爱无处不在 了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助. 通过认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,教学目标 了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；知识目标 明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。 明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 弱势群体是每个公民应尽的义务。 了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助 关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。 课件 一课时 辨析理解 一、谈话导入。 同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？ （学生自由发言） 二、聚焦爱心广场。 教学过程 1．交流课前搜集到的资料。 师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？ a公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道； b法律规章：残疾人保障法，特殊学校； c社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院； d公益活动：义演，募捐，希望工程；

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e其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。 师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。 三、看书P23－24组图，谈感想。 1、小组交流。 2．小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。 四、如果我在现场 师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？ CAI展示： （1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人； （2）盲道上停放了自行车； （3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。 六、课后延伸活动：制作建议卡 找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 10、这是我们的心意 教育学生关爱弱势群体。 通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到知识目标 社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生收集处理信息的能力 学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱 通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱 希望工程的图片，收集报刊，媒体各种有关助残帮困的资料。 一课时 观察、讨论交流 一、走进希望工程 1．出示图片。 简介“希望工程”（看书P27页的小知识） 2．学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。 3．课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。 4．出示图片：党领导人对希望工程的一片心意。 边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌： 当贫穷不再剥夺前程， 当阳光已经打开心灵。 教学过程 我们的眼睛为什么如此明亮， 因为未来充满了许多目光， 来自各方向，照耀着我们的成长。 小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。 二、处处有真情 1．师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？

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小组讨论后发言。 2、你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。 3、自由发言。 小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。 三、故事吧。 1．阅读P28小故事。 2．说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程1＋1”救助卡的。 3．说说自己的打算。 四、小论坛 1．帮助他人一定要很富有吗？ 2．为什么说送人玫瑰，手有余香。 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 11、随时伸出我的手 培养学生乐于助人的品质。 通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体。 培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。 认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体。 让学生感受到关心他人是快乐的 课前进行社会调查 一课时 调查法 一、爱心大调查，发现问题。 1．汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。 2．出示问题，学生分析。 路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有少数的人说自己能经常得到帮助呢？ 4．师小结： 雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。 教学过程 二、爱心储蓄罐，解决问题。 1．伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。 2．听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。 三．爱心传递快乐，完善问题。 1．故事吧：读桑兰的故事 2．寻找爱心小天使。

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树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。 3．模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请这名同学谈谈帮助别人的感受。 （他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。） 4．谈谈自己曾经帮助别人的感受。 四、爱的节日知多少。 1．介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。 2．分组讨论：这些节日你将怎么过呢？ 3．小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。 五、欣赏歌曲《相亲相爱》 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 12、 我们的爱心行动 激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。 让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每知识目标 个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！ 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 在社会实践中提高学生的社会参与能力 培养学生尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。 知道怎样去帮助别人 课件 一课时 活动法 一、音乐导入 1．课件：播放歌曲《爱的奉献》，配以录像，增强氛围。 2．强调主题：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。（生齐呼） 二、成立爱心小分队 1．讨论：针对本校实际情况，我们可以成立哪些爱心小队？ （1）助残小队 （2）帮困小队 教学过程 （3）敬老小队 （4）爱心宣传小队 （5）其他„„ 2．生自愿报名，根据自己的特长与喜好参加爱心小分队，并选出各小队队长。 三、制订爱心行动计划（包括个人的和集体的爱心计划） 1．讨论：成立了爱心小队，那以后打算怎样做呢？具体如何行动呢？

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2．制定计划： 3、按计划开展活动，活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。 四、小论坛 师：平和堂，五一广场上到处都是行乞的人，有抱病的孩子，有残疾青年，有白发苍苍的老人，对于这些弱势群体，我们应该帮助他们吗？怎样的方法才是最行之有效的呢？ （强调：善良的同时也要注意保护自己的利益和安全，警防上当受骗。） 教学后记

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课题 教情意目标 学知识目标 目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 13清清家乡水 激发学生热爱家乡的思想感情。 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 在社会实践中提高学生的社会参与能力 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 课件 一课时 活动法 一、 创设情境，感受水的重要性 1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。 2、是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、水知识大比拼 师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。 教学过程 1、组织交流。 2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。 3、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？ 4、组织学生交流。 教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。 三、夸夸家乡水 1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井„„

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在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？ 2、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化„„ 四、舞水河的故事 1、看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？ 2、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。 3、同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。 四、 我们的考察计划 1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。 2．交流汇报。 3、指导制定考察计划。 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 14、沿着河边走一走 培养学生保护环境的思想感情。 1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察 2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。 培养学生发现问题、探究问题的能力。 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。 布置教室，把考察成果贴在墙上。 一课时 活动法 一 导入 今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。 二 丰富多彩的展示会 1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。 2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。 3、 收听采访录音。 4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。） 5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩教学过程 纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！ 三 我是小小解说员 1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。 2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？ 3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。 四 学写考察报告

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1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？ 2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。 3．全班交流。 4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。 五 课后拓展活动。 1、课外举办“家乡水环境展览” 2．编一份“家乡水环境”手抄报。 3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。 教学后记

课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 15、多一点健康 培养学生保护环境的意识。 通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。 培养学生发现问题、探究问题的能力、收集处理信息的能力。 认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关 认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关 课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况， 一课时 体验法

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一 体验活动： 1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？ 2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？ 二 感受空气质量状况 1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹„„ 2、讨论：这段录像说明了什么问题？ 3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。 教学过程 ①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？ ②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。 ③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？ 4、汇报课前收看空气质量报告的记录。 三 都是空气污染惹的祸 1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》） 讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？ 2、 小组、全班交流：

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交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。 四 多一点清新，多一点健康 1、 导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法 2、 学生交流： 3、 在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。 五 课后拓展活动 1、指导学生做做调查，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。 2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？颁布了哪些法规？还有哪些不足？ 教学后记

课题 教情意目标 16、天空是什么颜色 培养学生保护环境的意识。

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学目标 1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。 知识目标 2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生发现问题、探究问题的能力、收集处理信息的能力。 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 课前实地观察，做好记录。 一课时 体验法、活动法 一 情景导入： 1、播放湛蓝的天空录像或图片。 2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。 现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。 二、寻找污染空气的“黑手” 1、汇报实地观察结果 教学过程 （1）每组推选一名代表上台进行汇报。 （2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？ 2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？ 三 小型辩论赛： 1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画） 2、师：这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示

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辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？） 3、 学生自由辩论。 4、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！ 四 问题讨论： 1、出示讨论题 “假如我是一个„„我能为保护家乡的蓝天做些什么？” 2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题） 假如我是一个汽车制造商„„ 假如我是一个化工厂厂长„„ 假如我是一个科学家„„ 假如我是一个城市设计师或建筑师„„ 五 完成绿色日记 教学后记

课题 教学目标 情意目标 17、听听他们的呼唤 用自己的行动保护野生动植物。 1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己知识目标 的生产、生活带来的不利影响。 2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行

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动保护野生动植物。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生发现问题、探究问题的能力 用自己的行动保护野生动植物。 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 课件 一课时 体验法、讨论法 一、欣赏美丽的林海： 1、师：同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？ 2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐） 二、说说大自然的给予 1、播放或出示许多动植物的图片。 2、师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、穿的、用的„„有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？ 3、学生交流。 教学过程 三、动植物的生存环境 1、情景剧表演：我想有个家„„ （参照书上46页情景图） 2、师：同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？ 师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。 3、播放《一个小村庄的故事》动画片。 4、交流：听了故事，你们有什么感想？ 学生自由发表自己的见解。 四、分清“敌”我

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1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。 2、出示漫画（教材第47页左上）： 3、你知道它们为什么被称为害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。 4、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？ 引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害„„这样形成了一种恶性循环。 教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它 教学后记

课题 教情意目标 学知识目标 目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 18、水百合花的启示 激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。 明白保护环境的紧迫性。 培养学生发现问题、探究问题的能力 引发学生对家乡生态环境的全面的关注。 引发学生对家乡生态环境的全面的关注。 课件 一课时 体验法、讨论法

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一、交流课外调查情况： 1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（表例） 2、从统计情况来看，你们有什么感受？ 今天，我们就一起读一个关于水百合花的故事。 二、主题故事：《水百合花的启示》 1、《水百合花的启示》是一则在西方儿童中广为流传的故事，大家读一读，想一想，这则故事告诉了我们什么？ 2、学生读教材48页的故事《水百合花的启示》，（可以配以录像或满池塘水百合的图片） 3、交流：这个故事给了我们怎样的启示？。 4、教师小结过渡：地球生态环境恶化的过程，的确很像水教学过程 百合花的蔓延，是以加速度在变化着的。沙漠的扩大、耕地的锐减和森林的消失以及物种的灭绝，无一不是如此。环境保护，已经到了第29天的黄昏！ 三、我是绿色小信鸽（完成第三篇“我的绿色日记”） 1、同学们，除了水、空气、动植物这些生态环境问题，在许多地方还存在着这样的环境问题：（出示过度放牧和噪音的图片）在我们的家乡，你们还发现存在着哪些环境问题？ 2、学生交流。 3、分小组给家乡的人们写一封建议信或倡议书。 四、拓展活动 上网查阅生态环境的资料，进行了解；有组织地去当地有关部门，全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而做出的努力。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 19、我是环保小卫士 通过自身的行动，使学生明白，保护环境是人类共同的绿色事业。 1、 通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。 知识目标 2、 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生发现问题、收集处理信息的能力 用自己的行动保护环境 引导学生从生活的细微处入手，主动积极参与环保活动。 课件、收集“绿色使者”的资料 一课时 体验法、讨论法 一、谈话导入： 同学们，通过前面课文的学习，我们已经了解到环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。但在我们身边，有很多人在默默地保护我们生存的环境。他们被称为“绿色使者”。 二、“绿色使者”事迹回放 1、师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。 2、播放或阅读《“绿色使者”》的故事（教材P50） 教学过程 3、讨论：他们为什么被称为“绿色使者”？你知道“绿色使者”的意思吗？ 4、交流：在我国，还有许多像他们一样的“绿色使者”。（学生结合自己查找到的资料交流，老师可以补充有关故事） 三、夸夸身边的“绿色使者” 1、教师播放课前采访的一位身边的 “绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的话也可以请到课堂上来。 2、师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有吗？

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把你了解到的在小组里进行交流。 3、教师总结：从同学们的赞叹声中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们生活将充满希望！ 四、人人争做“绿色使者” 你打算怎样向他们学习呢？ 五、拓展活动： 你知道有哪些以环境为主题的纪念日？查查资料。 教学后记 课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 20、我家的绿色生活 激发学生对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 培养学生发现问题、收集处理信息的能力 引导学生认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 如何选择绿色生活。 课件、寻找绿色食品与绿色产品 一课时 讨论交流法 一 谈话导入： -同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，共同选择绿色教学过程 生活，争做绿色家庭。（板书：我家的绿色生活） 二、家庭里的污染 1、师：东东同学自从学习“我的绿色日记”这个单元以来，

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更加关注身边的环境问题了，在生活中成了一个环境保护的有心人。可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注——家。请大家看一段录象，看看东东一家人的生活。 2、播放录像 3、你觉得东东家的生活怎么样？ 4、讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 5、你们家的生活有没有类似的环境问题？有哪些？ 三、走向绿色生活 1、我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2、讨论：西西家的生活方式好在哪里？ 3、师总结：西西家的生活可以说是“绿色生活”。他们家的每一位成员所做的每一件事情对环境都没有任何污染，他们一家为环保做出了自己的贡献，这就是“绿色家庭”。 5、交流：要走进“绿色生活”，让自己的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该怎样做或者注意些什么？ 四、绿色食品与绿色产品 1、师：课前大家到超市去寻找绿色食品与绿色产品，有什么收获吗？ 2、学生汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3、讨论：你们怎么知道哪些是绿色食品，哪些是绿色产品？ 4、教师课件出示绿色食品和绿色产品的标志，引导学生进一步弄清什么是绿色食品和绿色产品。 五、我心中的绿色家园 1、 交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活是怎样的呢？ 2、 师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不 能用自己的笔将自己心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？

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3、 学生设计未来的绿色家园。 （！）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。 （3）师生共同评议。 （4）交流：我们还可以用哪些形式来展现心中未来的绿色家园？ 五、课外拓展 1、 与父母谈心，订立家庭绿色生活公约，坚持书写家庭生活日记； 2、 在家居小区开展环保活动，设立宣传栏，倡导绿色生活，创建绿色小区，让自己成为社区绿 教学后记 课题 情意目标 教学目标 21、通车啦 感受交通带给人们生产生活的便捷。 1．通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产知识目标 生活的便捷。 2．能初步认识到交通与经济发展的密切关系。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 培养学生发现问题、收集处理信息的能力 通过调查家乡的交通发展状况，感受交通带给人们生产生活的便捷。 能初步认识到交通与经济发展的密切关系。 课件、 一课时 讨论交流法、采访、调查

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一、激趣导入 短短的这几年，长沙的变化真是大。尤其是交通方面的变化，如果你一段时间没出门，有些地方的变化还真的让你认不出来了。让我们一同回顾近几年来长沙交通的变化情况吧。 二、汇报、交流课前采访、调查情况。 1．小组内互相交流。 2．小组派代表进行全班交流。 三、共填家乡新路榜 1．师出示“家乡新路榜” 2．以小组为单位，填写“长沙新路榜”。 四、感受交通带来的便捷 教学过程 1．说一说，新路的开通给你的生活带来了哪些方便。 2．想一想：我们身上穿的衣服，平时吃的零食，学习时用的文具„„它们本来生产于什么地方，是怎样来到我们身边的呢？ 3．读一读：P57页关于青藏铁路的小资料。思考：是什么原因导致目前还没有通上铁路？为什么要修建青藏铁路呢？ 五、全课总结 1．为什么说“要想富，先修路；道路通，百业兴”？ 2．师：公路、铁路、水路、航空等交通方式，都与我们的生活有着密切的联系。通车、通航„„让我们社会的发展走向了“快车道”。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 22、发展真快呀 感受交通在人们生活中的重要作用。 1、了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，知识目标 感受交通在人们生活中的重要作用。 2、知道未来交通发展的趋势――绿色环保交通工具。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 了解家乡交通的发展变化情况，对比古今交通的差别，感受交通在人们生活中的重要作用。 知道未来交通发展的趋势――绿色环保交通工具。 课件、 一课时 合作交流 一、活动导入 1．师：今天我给大家带来一首唐代诗人杜牧的诗：“长安回望袖城堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”现在，我就给大家讲讲这首诗的来历。（讲述故事――《古代驿站》） 2．师：怎么样，这荔枝为了博得贵妃一笑，真是千辛万苦，如果让你来运送荔枝，你会怎样操作？ 教学过程 二、活动 1．师：现在请大家用最现代的交通工具、最方便、最快捷、最实惠的办法把荔枝从广州茂名运到我们湖南长沙，算算需要多长时间？ （师给每组发放事先准备好的火车时刻表、航班时刻表、挂出大幅中国地图） 2．小组合作，填写表格。 3．交流信息。

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4．大家讨论：选择一种既省时、又快捷、又实惠的一种运输方式。 5．师：今天的运输方式和古代的驿站比较一下，你发现了什么？ 三、说交通 1．用CAI出示“长沙交通”图片。 2．看到今天开福区日新月异的变化，你想说些什么？ 四、主题活动：画交通 1．师讲述宋楚瑜访所乘坐的磁悬浮列车的故事。 出示磁悬浮列车，并详细介绍。 2．师：你还知道哪些先进的交通工具，你喜欢什么样的交通工具，请你和大家分享一下。 3．师：随着科学的发展，人类思想的进步，大家都崇尚自然、环保、健康的理念，所以现在的绿色环保型交通工具是最受人欢迎的，下面我们进行绿色交通工具设计大赛。 4．设计未来交通工具。 5．小组合作，分工设计交通工具。画图、制作模型、讲解员由小组长统一安排。并给自己所设计的交通工具取一个有特色的名字。 6．交通工具展示会。 每组派代表讲解该交通工具的特点、优势、应用领域等，时间不超过三分钟。 7．评比。选出最佳设计奖、最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳团队奖。 教学后记

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课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 23、谁的本领大 学会根据实际情况选择合适的交通工具。 1．引导学生了解不同交通工具的特点。 2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 学会根据实际情况选择合适的交通工具。 引导学生了解不同交通工具的特点。 课件、 一课时 合作交流 一、创设情境 1．师：今天和我们一起上课的还有几位好朋友，你们想不想认识一下？ （课件出示各种交通工具的图片） 2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动。 揭题：交通工具总动员 教学过程 二、谁的本领大 1．课件出示教材62页漫画图，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，以小剧场的形式，各自介绍自己的作用。 2．想一想：谁的作用大？ 小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。 三、我们该选谁 1．课件出示智慧爷爷的头像：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同„„

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（2）陕西的煤炭晕倒秦皇岛„„ （3）有10吨药材需从青海晕倒„„ （4）大量出口铁矿石从重庆运往上海港„„ （5）暑假里，我和爸爸妈妈从湘潭到鼓浪屿去游玩„„ （学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。） 2．多媒体课件出示一片丰收的椰林景象。 画外音：我们是香甜可口的椰子，来自海南，因为我们味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在主人要把我们送到全国各地去，你能帮我们选择交通工具吗？ （1）学生自由发言，体会在实际生活中，几种不同运输方式的综合作用。 （2）小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。 3．智慧爷爷：同学们表现真不错！下面还有更多的任务等着大家哦。 五、家乡交通网 （1）在长沙，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？ （2）将调查的情况分类进行整理，填写表格，或自己设计完成一份简单的调查报告。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 24、交通带来的问题 培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 1、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影知识目标 响。 2、能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。 如何使交通带来的不利影响减少到最低程度 课件、学生收集与交通有关的资料 一课时 合作交流 一、创设情境，导出活动主题 1、出示组图一：汽车、火车、轮船、飞机、地铁等交通工具给人们的生活带来方便的图片。 师：有了交通工具真方便。今天，老师带来了另外一组图片，我们一起看看吧！ 2、出示组图二：汽车尾气、火车轰鸣声、轮船油污、交通事故等等交通带来的问题的图片。 教师揭题，俗话说：“凡事有利必有弊。”的确是这样，交通工具给我们的生活带来了方便和发展，也引起了许许多多教学过程 的问题。今天，我们不仅要了解这些问题，而且要想办法解决或减轻问题。我们都来当一回“城市小医生”，为交通问题诊断诊断。 二、活动一：“交通放大镜” 1、教师：课前我们分组收集了很多有关交通的资料，现在我们就来说一说吧！老师发给每组一个放大镜，看看我们生活中的交通到底哪些地方被感染了。 2、课件出示（放大镜的图片及交通问题的场景） A.影片片断展示堵车情景 B.汽车尾气污染

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C.火车轰鸣声让人心烦 D.轮船油污造成水污染 E.交通事故频发 3、学生分组汇报，说说交通问题的情况，并加以分析。教师根据学生的汇报，适时小结。（通过这一活动，让学生对交通问题有一个比较全面的了解。） 三、活动二：研究，制定降低影响的方案 A.“塞车”问题 修宽阔的马路，在车流比较多的地方修建立交桥，„„ B.“尾气”问题 C.“噪音”问题 D.“安全”问题 教师小结：交通虽然给我们带来了很多问题，我们要正确对待，才能让交通更好地为我们服务。 E还可以通过哪些途径，用哪些方法来降低问题的影响。 学生：可以设计标语，进行宣传，让大家都重视交通安全问题。可以改进交通工具。 „„ 四、设计一件心目中“未来的交通工具”。 大家来评一评谁的设计最合理、最新颖、最有创意。 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 25、平安走天下 培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 1．让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性。 知识目标 2．知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守。 3．让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守。 知道有关的交通常识，并懂得自觉遵守。 课件 一课时 让学生在游戏活动中体验和感悟。 （一）展开联想，揭示活动主题 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题） （二）、游戏活动 教学过程 1．十字路口的游戏。 老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人（学生到位）。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情 （学生开始活动，车辆和行人任意穿梭） 2．刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 3．为什么会发生这种情况呢？ 4．小结：是啊，生活可不是游戏。人的生命只有一次。遵守交通规则，注意交通安全就是珍爱自己的生命。

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（三）七嘴八舌说规则 1．根据教材66页的连环画，想象丁冬还会有哪些收获，进一步了解交通规则有哪些。 2．说说你再生活中是怎样注意安全的？ 3．制作“我的安全小锦囊” （四）实践活动 以小组为单位，开展“平安使者在行动”或“红领巾安全活动周”等多种形式的宣传活动。如成立红领巾安全小分队，制定宣传活动方案，走入社会，开展做安全警示卡、画安全警示画等宣传活动，促使人人注意交通安全。 教学后记

课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 26、我的出行计划 培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 1．初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。 2．学习制定《我的出行计划》。 培养学生的实践能力。 初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。 学习制定《我的出行计划》。 课件 一课时

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一、汇报交流： 1．同学们，上节课老师请大家调查了解不同交通工具的不同特点，现在谁能说一说自己调查到的结果？ 2．学生汇报： 3．现在咱们来帮助小明，选择从长沙到北京的交通工具。 4．为什么没有同学帮小明选择从长沙乘船前往北京？ 5．总结窍门： （1） 安全可靠 （2） 关注时间、价格等需求 （3） 考虑地形等综合因素 二、模拟尝试： 1．同学们，家长带你们旅游过吗？想不想为自己的旅行制定《出行计划》？ 2．制定出行计划应注意哪些地方？ （1）选择最方便、最近的路线 教学过程 （2）调查交通工具时刻表 （3）注意交通安全 （4）准备出行必须物品 3．教师小结：（课件出示制订《出行计划》四大步骤） （1）确定合适的旅游目的地 (2)经费预算 (3)旅途路线及交通安排 (4)物资准备 (5)向家长及教师介绍出行计划，征求意见 (6)小组再次讨论，进一步完善出行计划 4.课件出示中国地图，标明北京、上海、深圳、张家界、九寨沟、桂林、郑州等旅游城市。 5.引导学生根据出行目的地自由组合成小组，分工合作，共同制定出行计划。6.活动开始，学生自行制定出行计划。 7.向全班同学和老师介绍小组出行计划。

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四、课后延伸： 鼓励学生使用适当的软件设计出行计划表，绘制出行路线图 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 27、地图上面找中国 培养学生对祖国的热爱之情 1．引导学生了解祖国在地球的位置，能在地球仪或世界地图上找到祖国。 知识目标 2．引导学生了解祖国的邻国、领海、面积等概况；知道首都北京的位置。 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 引导学生了解祖国在地球的位置，能在地球仪或世界地图上找到祖国。 引导学生了解祖国的邻国、领海、面积等概况 地球仪、世界地图。 一课时 活动法、竞赛法 一、导入 1．教师：同学们，我们祖国的全称是什么？（中华人民共和国） 2．出示世界地图，让学生在世界地图上找到中华人民共和国，说说祖国在地图上的形状、属于哪个洲。 3．学生回忆“上北下南，左西右东”的方位知识，然后找一找中国在地图上的方位。 4．教师小结：中国在太平洋西岸，属于北半球、东半球。 二、认识我们的邻国 1．分组在地图上找一找我国的邻国有哪些。 （共14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南） 2．学生交流自己比较了解的我国的邻国。先在小组内交流，然后派代表说一说。 3．分组在地图上找一找中国的领海以及和我国隔海相望的6个国家。（在中国东部和南部有渤海、黄海、东海和南海，并隔海同韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚及文莱等国家相望。渤海是中国的内海） 三、地图上的旅行 1．教师出示中国地图，让学生认识国界线和海岸线，知道我国的疆界包括陆地疆域（共20000多千米）和海岸线（共18000千米）两部分。 教学过程

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2．了解出发地点——学生的家乡在地图上的位置，复习地图方位。 3．了解祖国的最东端、最西端、最南端、最北端是什么地方，认识祖国的海域。 4．请学生说一说，自己通过计算获得的最直接的感受。 四、超级比一比 1．结合中国地图，学生比较学生所在的省份与中国的面积。 2．结合世界地图，学生比较中国与其他国家的面积。 3．比较之后，谈谈自己的感受。 五、我们的祖国有多大 1．播放歌曲《祖国有多大》：“你猜猜，你猜猜，祖国有多大，南方飘彩裙，北方飘雪花„„” 2．教师：你猜猜，祖国有多大？ 3．出示教科书第7．3．页的小资料，学生齐读。 教学后记 课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 28、东西南北中 培养学生对祖国的热爱之情 引导学生了解祖国不同的地方同一时段气温不同、生活习惯不同，感受祖国的辽阔。 让学生学会收集资料，培养学生的思维能力 引导学生了解祖国不同的地方同一时段气温不同、生活习惯不同，感受祖国的辽阔。 感受祖国的辽阔。 课件 一课时 让学生在游戏活动中体验

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教学过程 一、导入 1．播放歌曲《祖国有多大》：“你猜猜，你猜猜，祖国有多大，南方飘彩裙，北方飘雪花„„” 2．教师：你猜猜，祖国有多大？ 二、空中游览：东西南北中 1．教师：祖国的面积这么大，不同的地方又有不同的风土人情呢，让我们分别到东西南北中各方去选一个城市看看吧！ 2．学生在不同方位各选一个城市，通过因特网了解当地的气温特点和生活方式，去过当地的同学交流自己的见闻。 东：找到祖国首都北京的位置，上网了解北京的天气（-9℃~-3℃）。 西：找到祖国西端的维吾尔自治区，上网了解天气（-20℃~-4℃）。 南：海南省的气温（14℃~20℃），欣赏海边风光。 北：找到中国北部黑龙江省哈尔滨市的位置（气温为-20℃），欣赏冰雕的美景。 中：湖南长沙的气温为3℃~10℃。 3．教师小结：同一时间，不同地区的气候、生活方式不一样。 4．打开教科书第74~75页，了解祖国最东端和最西端、最南端和最北端同一时间的气候对比：早晨 8．：30，灿烂的阳光照在东海上波光粼粼，同一时间，最西端的帕米尔高原依然星星闪烁，等等。 5．教师小结：在地域辽阔的祖国，这样的事很多很多，想想为什么呢。 三、知识抢答赛 (1)祖国的面积有多少？排世界第几位？ (2)祖国的邻国有哪些？请说出2~3个。 (3)与祖国隔海相望的国家有哪些？请说出2~3个。 (4)祖国版图的形状像什么？ (5)祖国的领海有哪些？请说出2~3个。 (6)祖国位于东半球还是西半球？南半球还是北半球？ (7)祖国属于世界七大洲中的哪个洲？ 教学后记

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课题 情意目标 教学目标 29、好大一个家 帮助学生了解祖国的省级行政区。。 1．帮助学生了解祖国的省级行政区。 2．通过找长江、黄河流域的省级行政区，让学生了解祖国东、西、南、北、中部分别有哪些省级行政区。 3．让学生了解部分省级行政区的特点，并了解其简称和省会城市。 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 帮助学生了解祖国的省级行政区。 让学生了解部分省级行政区的特点，并了解其简称和省会城知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 市。 课件 一课时 活动法 一、导入 教师：我们的祖国面积很大，为便于管理，分成了3．4．个不同的省级行政区域，有的叫省，有的叫直辖市，有的叫自治区，有的叫特别行政区。今天我们就一起来找一找祖国妈妈的3．4．个孩子。 二、认识家庭成员 1．学生自由看教科书第7．6．页的“中国政区图”，读读各行政区及其省会名称，找出几个直辖市、自治区和特别行政区。 2．教师分发写有各行政区名称的纸条，请学生按省（2．3．个）、直辖市（4．个）、自治区（5．个）和特别行政区（2．个）分类贴出来。 3．教师出示课件，介绍直辖市、自治区和特别行政区的概况和著名景观，如夜景及1．9．9．7．年7．月1．日回归祖国的庆典照片，大三巴牌坊及1．9．9．9．年9．月2．0日回归祖国的庆典照片。 4．教师出示课件，引导学生一起找长江、黄河分别流经的省级行政区，然后找位于长江、黄河以北和以南、以西的未流经的省级行政区。 5．在教科书中国政区空白地图上找到家乡所在省份的位置，涂上自己喜欢的颜色，列出与家乡相邻的省份或国家（地区）的名称。然后，教师任意选中一个省份，请学生说出与之相邻的省份或国家（地区）的名称。 三、了解行政区简称 1．教师：其实祖国妈妈的3．4．个孩子都有简称，你知道哪些？ 教学过程

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2．小组交流后汇报。（安徽省——皖；甘肃省——陇；湖南省——湘；江西省——赣；上海市——沪；湖北省——鄂；福建省——闽；山东省——鲁；河南省——豫；山西省——晋；四川省——蜀；贵州省——黔；云南省——滇；陕西省——秦；广东省——粤；广西壮族自治区——桂；海南省——琼，等等） 3．教师小结：我国有些省级行政区，其简称是取全名中的一个字。但也有一些省级行政区其简称不取全名中的字或除取全名中的字作简称外还有一个简称。其取法有以下几种情况：（1．）用本省主要山名作简称。（2．）用本省主要河流作简称。（3．）用本省历史名作简称。 4．信封装好一些不同省（直辖市、自治区、特别行政区的） 车牌号码，学生随机抽取后说出车主是哪个省级行政区的。（如：浙AM3．3．3．，浙是浙江省的简称，因此可以判断，车主是浙江省的）。 四、看地图找省会城市 1．小组一起边找边读，如安徽—合肥、云南—昆明、广西—桂林等。 2．开展省会城市与行政区对对碰活动：播放电视台天气预报录像，气象员播报哪个省会城市的，学生马上说出对应的行政区名。 教学后记

课题 教情意目标 学知识目标 目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 30、万水千山 激发学生的民族自豪感和对祖国的归属感。 1．引导学生了解中国的地形地貌特点。 2．引导学生了解中国主要的山脉、平原、高原、河流。 让学生学会收集处理信息的能力。 引导学生了解中国的地形地貌特点。 引导学生了解中国主要的山脉、平原、高原、河流。 课件 一课时

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教学方法 让学生在游戏活动中体验和感悟。 一、导入 教师：在祖国大地上，有高耸入云的山脉、一望无垠的平原、群山环抱的盆地、雄伟壮观的高原、滔滔不绝的长江和黄河、像珍珠洒落一样的湖泊。今天这节课，我们就来了解祖国的万水千山。 二、地图上面找一找 1．教师：我们先来找一找，我国有哪些主要的山脉、平原、盆地、高原、河流、湖泊。想一想，用什么办法可以知道呢。 2．学生交流办法（根据地图上提供的山脉、平原、盆地、高原、河流、湖泊表示的符号，在地图上找）。 3．学生自由分组，选择一种方法了解我国主要的山脉、平原、盆地、高原、河流、湖泊，完成下表。 四大高原 三大平原 四大盆地 主要河流 主要湖泊 主要山脉 教学过程 4．汇报交流，全班一起在地图上找到主要的山脉、盆地、平原、高原、河流、湖泊，并交流其中的世界之最（如：珠穆朗玛峰——世界最高的山峰；青藏高原——世界平均海拔最高的高原）。 5．课件出示祖国地形图，请学生猜一猜：地图上的颜色代表什么意思。教师介绍中国地势的三个阶梯，然后让学生读读教科书第7．9．页的儿歌。 6．交流：从中国的地形图中，你还发现了什么，还想知道什么？ 三、感受多样化的地貌风光 1．学生出示上节课完成的贴有旅游照片的地图，找找最具地貌特征的风光照，交流到不同地形区旅游的见闻和感受。 2．教师出示相关风光照片，感受祖国多样化的地貌特点。 3．学生交流自己课前搜集的地貌风光照片。 四、认识家乡的地形地貌特点 1．打开教科书第7．9．页，看各种地形面积比例图，让学生说说自己的感想。 2．学生分析家乡的地形特点：我们的家乡主要属于什么地形？ 3．学生思考：不同地形区的人们生活特点是否相同，为什么？ 4．学生找一找家乡的主要山脉、河流等，查阅资料，

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尝试制作家乡地形面积统计图。 教学后记 课题 教学目标 情意目标 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法 31、好山好水好风光 激发学生的民族自豪感和对祖国的归属感。 使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划，更加了解我国的名山大川和名胜古迹，激发热爱祖国的情感。 让学生学会收集处理信息的能力。 使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划， 了解我国的名山大川和名胜古迹，激发热爱祖国的情感。 课件 一课时 让学生在游戏活动中体验和感悟。 一、导入 1．师生共同欣赏歌曲《我的祖国》。 2．请学生读读自己最精彩的“旅游日记”，并谈谈感受。 3．教师小结：我们伟大的祖国山川秀丽，自然景观壮丽多姿，勤劳智慧的历代人民更是为我们留下了丰富灿烂的文物古迹。 二、祖国风景名胜知多少 学生分组寻找以下问题的答案，然后举行一次旅游知识小竞赛。 (1．)你能说出多少祖国的名山大川？ (2．)祖国的文物古迹，你知道多少？ (3．)我国被联合国教科文组织世界遗产委员会确立的遗产名录有哪些？ ①被确定为世界文化遗产的有： ②被确定为世界自然遗产的有： ③被确定为世界自然与文化遗产的有： 三、带老师旅行天下 1．教师：祖国江山如此多娇，老师真想到处去走走、 教学过程

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看看。今天，我希望大家都来当一次小导游，带老师去祖国各地旅游吧。 2．学生以小组为单位，组成一个小旅游团，任选一个景点进行模拟旅游。 （1．）小组成员共同商定旅游点，并进行分工。 （2．）确定旅游线路和交通工具。 （3．）拟定日程安排，写好注意事项及说明。 （4．）分头搜集所选定景点的旅游知识，并编写解说词。 3．每组选出一名学生担任“导游”，小组同学给予配合，一边讲解，一边展示搜集的图文资料，让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。 四、评选最佳小导游 1．确定评选项目：最佳导游、最佳导游解说、最佳旅游线路等。师生共同制定评选标准。 2．学生投票评选，教师颁奖。 五、活动延伸 学生利用课余时间听取家长、教师或其他同学的建议，修改本组的设计方案，使其更加完善。 教学后记

课题 情意目标 教学目标 32、海峡两岸盼统一 感受海峡两岸人民的深情厚谊，树立统一祖国的信念。 1．引导学生了解政局的现状，知道两岸统一是历史的必然趋势。 2．引导学生感受海峡两岸人民的深情厚谊，树立统一祖国的信念。 让学生学会收集处理信息的能力。 了解政局的现状，知道两岸统一是历史的必然趋势。 感受海峡两岸人民的深情厚谊 课件 一课时 小组交流 知识目标 能力目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学课时 教学方法

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教学过程 一、导入主题 学生朗读余光中的《乡愁》。 二、穿越海峡的思念 1．请学生阅读教科书第8．6．页中给电视台《海峡两岸》栏目组的一封信，谈谈感想。 2．播放电视短片：电视台《海峡两岸》栏目组为同胞寻找在的亲人。请学生谈谈观后感。 3．小组交流自己了解到的两岸寻亲故事，然后派代表向全班汇报。 4．教师小结：两岸人民虽然隔海相望，却有着血浓于水的深厚情谊。亲人盼望团聚，海峡隔不断亲情。实现祖国统一是两岸人民的共同心声。 三、“两岸交往”新闻发布会 1．播放荣誉连战访问祖国的新闻短片，学生谈谈自己的感想。 2．小组交流、整理自己了解到的资料，制作“两岸交流大事记”（写内容提要即可，如2．005．年春节，与开始节日包机往来等）。 3．小组派代表播报新闻。 4．学生讨论：从这些新闻事件中，我们能感受到什么。 5．教师小结，简单介绍我国的对台。 四、我们身边的同胞 1．学生汇报自己了解到的在家乡投资和定居的台胞人数，回答下面的问题。 （1．）台资企业为当地的经济带来了什么影响？ （2．）为什么越来越多的同胞在定居？ 2．请当地的台胞代表进课堂（或电话连线），开展自由访谈，了解他们在的生活情况等。 五、“金点子”交流会 学生讨论：为了使尽快回到祖国妈妈的怀抱，我们小学生可以怎样做？ 教学后记

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四年级思品教学进度表

第一周：《我不能说谎》 《没有人会知道》 第二周：《说到就做到》 《信得过的朋友》 第三周：《快乐的密码》 《一诺值千金》 第四周：《我的诚信档案》 《让我走近你》 第五周：《关爱无处不在》 《这是我们的心意》 第六周：《随时伸出我的手》 《我们的爱心行动》 第七周：《清清家乡水》 《沿着河边走一走》 第八周：《多一点健康》 《天空是什么颜色》 第九周：《听听他们的呼唤》 《水百合花的启示》 第十周：《我是环保小卫士》 《我家的绿色生活》 第十一周：《通车啦》 《发展真快呀》 第十二周：《谁的本领大》 《交通带来的问题》 第十三周：《平安走天下》 《我的出行计划》 第十四周：《地图上面找中国》 《东西南北中》 第十五周：《好大一个家》 《万水千山》 第十六周：《好山好水好风光》 《海峡两岸盼统一》 第十七周：复习 第十八周：检测