【我變成一隻噴火龍了】
作者： 賴馬
出版社：國語日報出版社
一隻會傳染噴火病的蚊子，專咬愛生氣的人。牠看中愛生氣的阿古力，就狠狠的咬了他一口，阿古力生氣的大叫一聲，沒想到竟噴出火來，他的家被燒了；漢堡也焦了；玩具也毀了。想盡辦法都滅不了火…… 大家趕快幫阿古力想想辦法吧！阿古力是如何滅火的呢？等您來發現喔！
「泡到水裡，應該會把火弄熄吧？」阿古力想。咕嚕咕嚕……，
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水的溫度越來越高。「哇！好燙，變成火鍋料了。」古怪國的
居民都飛快的逃上岸了。～～
福誠國小「福誠經典99」閱讀教學活動設計
書 名 作（譯）者 出版社 教學主題 所屬領域 我變成一隻噴火龍了 賴馬（原名賴建名） 國語日報出版社 控制自己的情緒(情緒管理) 適合年級 三年級 插 畫 賴馬 出版日期 1996年3月 教學節數 2節課 語文 □數學 自然與生活科技 社會 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 六大議題（__人權教育 ）□其他 情緒處理 1. 2. 3. 4. 藉由討論的過程，培養喜歡與人分享閱讀的樂趣。 能了解自己發怒的原因和情緒。 知道生氣時會產生的表情與行為。 知道生氣發怒會對自己與別人造成不良的影響，進而學習管理自我的情 緒和情緒表達的方式，並能和同儕和睦相處。 5. 能與同學分享抒發情緒的方法，並思考解決問題的方法。 6. 啟發孩子的創意想像力。 活 動 設 計 教學資源 時間 教學目標 活動項目 1. 讓學生欣賞封面的插圖，猜猜看這是一個什麼樣的故 事？ 2. 封面的這隻龍和平常你所看到的龍有哪裡不一樣呢？ 3. 你看牠的臉紅紅腫腫的，你認為牠可能是發生了什麼事？ 一、引起動機 繪本 4. 請小朋友輪流唸讀『我變成一隻噴火龍了！』，且老師適時引導學生一起觀察和表演書中人物「喜怒哀樂」不同情緒的表情和聲音。 5. 請學生用一句（段）話分享閱讀此書的最大收穫。（覺得最有趣或印象最深刻的地方） 10’
精品资料 1. 老師提問學生最近有沒有生氣過或有不愉快的情緒，請學生描述一下造成自己生氣的原因、發脾氣的情形、生氣造成的後果，和排解情緒的方法與大家分享。 2. 引導小朋友口頭發表和用肢體動作表演自己生氣時臉二、導讀活動 繪本 上五官或表情的變化及會出現的行為。（瞪人、皺眉、握拳、用力跺腳、叉腰嘟嘴、大聲吼叫、手腳不受控制、亂摔東西、感覺頭頂冒煙、身體內如一團火在燃燒） 1. 先請小朋友自願舉手提出問題，大家共同討論。 2. 老師視情形再提出問題（參考討論題目），和小朋友一起討論，並請小朋友發表。（可以先讓孩子自己自20’ 由討論，不必限定主題，也可參考討論題目提出問題。） （1）Q1：阿古力生氣的火造成了什麼後果？（不能吃喝、以power 刷牙、玩玩具、不能和朋友玩或失去朋友。） point呈現三、討論活動 （2）Q2：阿古力用了哪些方法想要讓火熄掉？他成功了 20’ 問題 嗎？最後，阿古力生氣的大火怎麼熄掉的？ 學習單 （3）Q3：如果真的遇到令你很生氣的事，你會用哪些方法讓自己消氣或不生氣？ （4）Q4：當同學或家人情緒不佳時，我們該怎樣做比較好？ 3. 將今天所討論的問題及內容簡單的記錄在閱讀學習單上。 ◎書香發表會： 1. 你最喜歡故事中的哪個角色和哪個情節？為什麼？ 2. 分組討論決定角色（蚊子波泰、阿古力、鄰居、吉普 拉）。 3. 分組上台戲劇表演，以短劇演出書中印象最深刻的情四、延伸活動 繪本 節，並分配角色和準備道具，最後評選出最佳表演小組。 ◎演出重點： 波泰叮了阿古力→阿古力生氣的模樣→阿古力想控制噴火的種種方法→阿古力哭了→大家的反應。 1. 口語發表。 2. 參與共讀的態度。 五、評 量 3. 能專注的參與和分享想法。 4. 填寫閱讀學習單。 活動設計者：蕭秀貞 老師
20’ 學習單 10’
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福誠國小「福誠經典99」閱讀學習單
年 班 號 姓名：
作者： 繪圖者：
出版社： 出版日期： 年 月 定價： 元
★封面欣賞：我覺得這是一個 的故事。 我的閱讀記錄
精品资料 ★閱讀日期： 年 月 日。 ★討論的題目是： ★今天我覺得最有趣或印象最深刻的是：（最少用三句話寫下） 我的閱讀記錄
精品资料 讀完《我變成一隻噴火龍了！》這本書以後， 1.我的感想或收穫是： 2.我最喜歡的書中人物是________________，因為： 3.我最想跟________________說： 4.如果我是書裡的人物，我最想當________________。 因為： 5.畫出故事中令你印象最深刻的一幕【很有趣或溫馨感動的畫面】，並寫下原因。 原因： 精品资料
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年 班 號 姓名 一、經過小組討論後，我要扮演的是書中的哪一個角色？ 。 二、我要製作的道具是 ，這些道具的材料是
用 做成的。
三、我最欣賞第 組的演出，因為： 四、我最欣賞的演員是 ，因為： 五、請你當個小戲評家，選三個令你印象深刻的角色，分別寫下你的看法。
扮演的角色 扮演的同學
小戲評家的話 六、在自己上臺表演結束後和欣賞完各組的精采表演後，請你寫出心得和收穫：
（例如：我覺得自己最棒的地方或還可以再做的努力，學習到了什麼？心情如何？）
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【學生分享】
當一個人生氣的時候，應該心平氣和的去面對，不要意氣用事將怒氣在一瞬間爆發出來，以免發生嚴重的後果。 ………王筱茜 讀了這本書之後，我覺得人生沒什麼大不了的事，也沒有什麼好生氣的事，只要你肯笑一笑，所有的憤怒就都跑掉了。生氣反而常常讓事情變得更加難以收拾。 ………陳庭蕙 愛生氣的人，火氣特別大，脾氣也暴躁，做什麼事都不容易成功。千萬不要學阿古力，弄得大家都烏煙瘴氣的。凡事得饒人處且饒人，不要太計較，這樣才會過得自在、快樂。 ………江夢庭 一個脾氣暴躁的人，不僅會傷害別人，更會傷害自己的健康，人際關係更是差，一定是人見人討厭，人見人怕。我們千萬不要像阿古力一樣「愛生氣」，要懂得抒解情緒，不要把怒氣發洩在別人身上。像我在情緒不好時，就先躲起來，先想一想：為什麼會這樣？到底是那裡出差錯了呢？找出原因；找不出原因的就聽聽音樂、跑跑步、游游泳，一切不愉快就沒了！人生沒什麼好計較的，這樣想就一切都海闊天空了。 ………馮于嘉
【老師的話】
這本繪本是以生動的圖畫和精簡易懂的文字互相搭配而呈現的，非常有趣，圖畫很真切的表達出文字的情緒，是親子共讀的理想讀物。EQ不是什麼大道理，就在日常生活中。這是一本教導孩子如何認識情緒、抒發情緒的佳作，圖畫的幽默有趣，吸引了孩子的目光及注意力，讓班上的孩子讀得開心有趣又有深刻的體會。 ………蕭秀貞 老師
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