园林设计初步教案
园林设计初步教案
2010年8月
第1章 绪论及绘图基础
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解园林设计初步的概念、现状与发展趋势； 了解制图种类
介绍绘图工具使用的基础知识，要求学生掌握重要绘图工具使用方法；
三、教学内容提要： ◆ 绪论；
◆ 绘图工具种类与使用方法；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：丁字尺与三角板的使用方法 ◆ 教学难点：绘图铅笔的使用方法
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法、练习法
六、教学手段：多媒体讲解；传统教学手段
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（65分钟） ◆ 绪论（多媒体讲授）
➢ 园林设计初步的涵义、作用及主要内容； ➢ 园林设计初步发展现状与趋势； ◆ 设计初步制图种（多媒体讲授） ➢ 徒手图 ➢ 工具制图 ➢ 计算机辅助制图
◆ 制图工具种类（传统教学手段讲授）➢ 图板
➢ 图板使用注意事项 ➢ 图板使用示例 ➢ 丁字尺
➢ 丁字尺使用注意事项 ➢ 丁字尺绘图示例 ➢ 绘图铅笔
➢ 绘图铅笔使用注意事项 ➢ 绘图铅使用示例 ➢ 马克笔 ➢ 草图笔 ➢ 曲线板 ➢ 笔刷 ➢ 橡皮擦
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➢ 擦图片 ➢ 磨石
（二）、学生分组工具练习与讨论（20分钟） 图板的固定；
丁字尺与水平线练习； 丁字尺、三角板与垂线练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：水平线组、垂线组的绘制注意事项；（2分钟）
八、教学后记：
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第1章 绘图基础
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
介绍绘图工具使用的基础知识，要求学生掌握重要绘图工具使用方法；
三、教学内容提要： ◆ 绘图仪 ◆ 针管笔 ◆ 比例尺
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：绘图仪与针管笔的使用方法 ◆ 教学难点：针管笔的使用方法
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（65分钟） ◆ 针管笔
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◆ 针管笔使用注意事项 ◆ 针管笔使用示例 ◆ 绘图仪
◆ 绘图仪使用注意事项 ◆ 绘图仪使用示例 ◆ 圆规种类
◆ 圆规使用注意事项 ◆ 直线笔种类
◆ 直线笔使用注意事项 ◆ 直线笔使用示例 ◆ 比例尺
◆ 比例尺使用注意事项 ◆ 绘图纸种类及使用注意事项 ◆ 绘图墨水
◆ 刀片种类与使用注意事项 ◆ 透明胶带 ◆ 三眼钉 ◆ 建筑模板
（二）、学生分组工具练习与讨论（ 同心圆组绘制练习； 不同宽度线型绘制练习；
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20分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：保证作图精度的措施有哪些；（2分钟）
八、教学后记：
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第1章 绘图基础
设计课1
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过绘制给定图形，让学生巩固前面所学的知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；
三、设计内容提要：工具图练习
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：绘图中工具联合应用的技能； ◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（10分钟） ◆ 图纸固定演示； ◆ 绘制的一般程序演示；
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（二）、学生工具练习与讨论（75分钟） 设计练习：绘制给定图形；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：平行线、垂线组绘制技巧主要有哪些？（
八、教学后记： 2分钟） 10
第1章 绘图基础
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解设计相关法规；
掌握景观设计制图的图幅、图框、字体、标注等规范；
掌握景观设计制图的标高、高程、文字标注、引出线、线型交接等规范；
三、教学内容提要： ◆ 图幅及图框规范 ◆ 标高规范 ◆ 线型及相交规范 ◆ 文字标注规范
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：图幅、图框、标高、线型规范； ◆ 教学难点：图框及引出线标注规范；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
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七、教学过程：
（一）教学主要内容：（55分钟） ◆ 园林设计相关法规及规范
◆ 图幅种类、尺度与裁切、加长规范 ◆ 图幅的固定方式
◆ 图框规范、图框的组成与尺度 ◆ 会签栏构成 ◆ 标题栏构成
◆ 图框线型及装帧规范 ◆ A3图幅规范 ◆ A3图框绘制示例 ◆ 标高概念、种类 ◆ 标高绘制规范 ◆ 标高绘制具体要求
◆ 以竖向设计图为例，做标高绘制示例和分析 ◆ 文字、字母、数字标号、种类及相关规范 ◆ 以植物配置图为例，做文字及标注示例和分析 ◆ 引出线种类及相关规范
◆ 以建筑施工图为例，做引出线绘制示例和分析 ◆ 常见线型种类 ◆ 线型交接与线宽规范
◆ 以建筑施工图为例，做线型交接示例和分析
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◆ 索引规范
（二）、学生分组工具练习与讨论（30分钟） 图幅裁切练习； A3图框绘制练习；
常见线型交叉错误判读练习；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：各种图幅尺度之间的相互关系；小型景观施工图标注的判读与绘制（2分钟）；
八、教学后记：
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第1章 绘图基础
设计课2
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：
通过线条图工具绘制，让学生巩固前面所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；
培养各种正确绘图的良好习惯，避免错误绘图习惯的发生；
三、设计内容提要：线条图练习（上）
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：平行线组、垂线组、同心圆组绘制；图框、图幅规范练习；
◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培养；同心圆组绘制；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
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七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟） ◆ 图幅裁切演示； ◆ 图框绘制演示演示； ◆ 绘制的一般程序演示； ◆ 平行线组绘制演示； ◆ 垂线组绘制演示； ◆ 同心圆组绘制演示；
（二）、学生工具练习与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（上）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟） （四）、课后作业与思考题：（2分钟）
如何保证平行线组、垂线组和同心圆组的作图精度？
快速、准确绘制景观设计中常见的A3图框？
八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解平面构成的概念、发展和作用； 掌握形式美法则； 掌握常见平面构成方法；
三、教学内容提要： ◆ 平面构成概论； ◆ 形式美法则； ◆ 平面构成方法；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：平面构成方法； ◆ 教学难点：形式美法则；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 平面构成设计概论 ➢ 定义 ➢ 发展及作用
◆ 平面构成中的形式美法则 ➢ 调和与对比 ➢ 统一 ➢ 对称 ➢ 平衡 ➢ 比例 ➢ 重心 ➢ 节奏与韵律 ◆ 平面设计门类 ◆ 平面设计元素 ◆ 平面构成与形象设计 ◆ 平面设计的形态要素 ➢ 点 ➢ 线 ➢ 面 ◆ 平面构成方法 ➢ 重复 ➢ 近似 ➢ 渐变
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➢ 发射 ➢ 特异 ➢ 对比
（二）、学生分组讨论：统一与调和的异同点以及其在景观设计中的应用举例（10分钟） （三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：分别用重复、近似和渐变构成方法，设计3个景观设计平面图案（
八、教学后记：
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2分钟）
第1章 绘图基础
设计课3
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：继上次线条图练习之后，通过线条图后半部分的绘制，继续巩固学生所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；继续培养各种正确绘图的良好习惯，不断纠正各种错误绘图习惯；
三、设计内容提要：线条图练习（下）
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：弧线组、切线组、交叉线组绘制； ◆ 设计练习难点：保证作图精度的技巧；正确绘图习惯的培养；切线组绘制；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
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◆ 弧线组绘制演示； ◆ 切线组绘制演示； ◆ 交叉线组绘制；
（二）、学生工具练习与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图绘制给定线条图（下）；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：如何保证切线组、弧线组的作图精度？（2分钟）
八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解立体构成的概念、发展和作用； 掌握常见平面构成方法；
掌握单线材、限形切折等常见构成方法；
三、教学内容提要： ◆ 平面构成方法； ◆ 线材构成 ◆ 面材构成；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：平面构成方法； ◆ 教学难点：翻转构成；韵律；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 平面构成方法 ➢ 密集 ➢ 肌理 ➢ 空间 ➢ 打散 ➢ 韵律 ➢ 分割
◆ 立体构成的概念、发展与作用 ◆ 线材构成 ➢ 单线材构成 ➢ 线材垒叠构成 ➢ 线材桁架构成 ➢ 线织面构成 ➢ 结绳构成 ◆ 面材构成 ➢ 浮雕构成 ➢ 翻转构成 ➢ 可还原切折构成 ➢ 限形切折构成 ➢ 自由切折构成 ➢ 球形构成
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➢ 柱体构成 ➢ 其他构成
（二）、学生分组讨论：三种切折构成的异同点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：分别用密集、空间和韵律构成方法，设计3个景观设计图案（2分钟）
八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解色彩构成的概念与常识； 掌握色彩的表情与对比方法；
三、教学内容提要： ◆ 块材构成； ◆ 色彩常识； ◆ 色彩的表情； ◆ 色彩的对比；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：色彩的对比； ◆ 教学难点：色彩的表情；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 块材构成 ➢ 块材分割 ➢ 块材积聚
➢ 块材的分割与积聚 ◆ 色彩常识 ➢ 光与色 ➢ 色彩的三元素
➢ 暖色、冷色、中间色、中性色◆ 明度基调 ◆ 色彩的表情 ➢ 红色 ➢ 橙色 ➢ 黄色 ➢ 绿色 ➢ 蓝色 ➢ 紫色 ➢ 黑色 ➢ 白色 ➢ 灰色 ◆ 色彩的调和 ◆ 色彩的对比
➢ 色彩三元素的对比
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➢ 色彩的关系对比 ➢ 色彩的面积对比 ➢ 色彩位置的对比 ➢ 色彩空间的对比 ➢ 色彩的强弱对比 ➢ 色彩的轻重对比 ➢ 色彩华丽与朴实的对比 ➢ 色彩的错觉
（二）、学生分组讨论：以八一深圳广场花卉抽象模纹图案颜色设计为例，讨论生气色彩构成特点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：对西藏农牧学院行政楼前的花坛重新配置花卉方案，要求设计时着重考虑花期和花色的搭配（2分钟）
八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
设计课1
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过平面构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面构成知识，为今后景观设计中的平面构成技能构筑良好的基础。要求掌握渐变、发射构成的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要： 渐变构成设计； 发射构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：渐变构成设计； ◆ 设计练习难点：发射构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
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◆ 讲授渐变、发射构成设计要点； ◆ 渐变、发射构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做渐变、发射构成设计各一个；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析渐变、发射构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
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第3章 园林设计图
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解园林设计图的种类； 了解园林设计图的绘制步骤
掌握园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图、管线图的绘制要点；
三、教学内容提要：
◆ 园林设计图种类及绘制步骤； ◆ 园林设计图；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：园林总平面图、植物种植设计图、竖向设计图的绘制要点；
◆ 教学难点：竖向设计图、管线图的绘制要点；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 园林设计图的种类 ➢ 总体规划设计图 ➢ 竖向设计图 ➢ 种植设计图 ➢ 立面图 ➢ 剖面图 ➢ 透视图 ◆ 绘制步骤
◆ 园林设计图绘制要点 ➢ 规划总平面图
➢ 规划总平面图绘制实例 ➢ 竖向设计图
➢ 竖向设计图绘制实例 ➢ 种植设计图
➢ 种植设计图绘制实例 ➢ 立面图 ➢ 剖面图 ➢ 透视图
（二）、学生分组讨论：园林规划总平面图的要点，与园林种植设计图的异同点（10分钟） （三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以农牧学院校内绿地为
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背景，自选一地进行设计，绘制规划平面图以及植物配置图（2分钟） 八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
设计课2
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：继续通过平面构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面构成知识，为今后景观设计中的平面构成技能构筑良好的基础。要求掌握重复、分割构成的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要： 重复构成设计； 分割构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：重复构成设计； ◆ 设计练习难点：分割构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（15分钟）
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◆ 讲授重复、分割构成设计要点； ◆ 重复、分割构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做平面对比、韵律构成设计各一个，要求上色；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析重复构成与分割构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
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第4章 常见园林要素画法
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
掌握树木、水体、石块等常见园林要素的绘制方法； 掌握常见园林要素绘制的相关规范；
三、教学内容提要： ◆ 树木发画法； ◆ 水体画法； ◆ 石块画法；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：树木画法； ◆ 教学难点：石块画法；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 园林常见要素绘制相关规范
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◆ 树木平面画法 ➢ 轮廓型 ➢ 分枝型 ➢ 枝叶型 ➢ 质感型
◆ 树冠的避让 ◆ 树木平面落影 ◆ 树木立面画法 ◆ 树木平立面的统一 ◆ 灌木与地被植物画法 ◆ 草坪画法 ◆ 水面画法 ➢ 线条法 ➢ 等深线法 ➢ 平涂法 ➢ 添景物法
◆ 石块画法
◆ 景观设计平面图园林各综合要素画法绘制示例及分析
（二）、学生分组练习与讨论：树木平面四大画法的
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特点（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：绘制石块平面和立面图（2分钟）
八、教学后记：
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第2章 设计构成基础
设计课3
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过平面及色彩构成设计练习，巩固、加深前面所学的平面、色彩构成知识，为今后景观设计中的平面、色彩构成技能构筑良好的基础。要求掌握平面与色彩的对比构成设计、韵律构成设计的设计特点及设计要点；
三、设计内容提要：
平面与色彩的对比构成设计； 韵律构成设计；
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：平面与色彩的对比构成设计； ◆ 设计练习难点：韵律构成设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（15分钟）
◆ 讲授平面与色彩的对比、韵律构成设计要点； ◆ 对比、韵律构成设计演示及绘制要点；
（二）、学生设计与讨论（70分钟）
设计练习：利用工具作图，做平面对比、韵律构成设计各一个，要求上色；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：结合八一镇绿地为例，分析平面与色彩的对比、韵律构成在景观构图中的应用。（2分钟）
八、教学后记：
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第5章 园林空间
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求：
了解空间构成要素、空间的开闭； 掌握常见园林空间造景手法；
三、教学内容提要： ◆ 园林空间构成要素； ◆ 空间的形式； ◆ 空间开闭与处理； ◆ 常见空间造景手法；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：常见空间造景手法；◆ 教学难点：空间开闭与处；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟）
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◆ 园林空间构成要素 ◆ 空间的形式 ◆ 空间的封闭性 ◆ 空间开闭与处理 ◆ 常见空间造景手法 ➢ 主景 ➢ 配景 ➢ 前景 ➢ 中景 ➢ 背景 ➢ 借景 ➢ 分景 ➢ 对景 ➢ 框景 ➢ 漏景 ➢ 夹景 ➢ 添景 ➢ 题景
（二）、学生分组讨论：框景、漏景、夹景的异同（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以农牧学院校内绿化为实例，分析其造景手法的应用（2分钟）
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八、教学后记：
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第4章 常见园林要素画法
设计课
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过徒手绘制练习，巩固、加深常见园林要素画法理论知识，锻炼、培养徒手园林要素画法能力。要求学生掌握常见树木平面、立面，水体、石块的画法特点及画法要点。
三、设计内容提要：
树木、水体、石块画法设计要点； 树木、水体、石块画法演示；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：树木平立面画法； ◆ 教学难点：石块画法；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：（10分钟）
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◆ 讲授树木、水体、石块画法设计要点； ◆ 树木、水体、石块画法演示；
（二）、学生徒手设计与讨论（75分钟）
利用徒手作图，绘制10种不同类型的树木平面、立面图；
常见水体、石块徒手绘制；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以八一镇常见的高山栎、高山松、林芝云杉为例，分析其平立面画法的特点（2分钟）
八、教学后记：
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第6章 园林造景
第1讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解地形的功能作用； 掌握地形与视线控制手法； 掌握地形造景以及地形布局；
三、教学内容提要： ◆ 地形的功能作用； ◆ 地形与视线； ◆ 地形造景； ◆ 地形布局；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：地形视线控制手法；◆ 教学难点：地形布局；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
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七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 地形的功能作用 ➢ 地形改造
➢ 地形、排水和坡度 ➢ 地形与竖向设计 ◆ 地形与视线 ➢ 平坦地形 ➢ 凹地形 ➢ 凸地形 ➢ 控制视线
➢ 利用地形分隔空间 ➢ 地形的背景作用
➢ 地形影响导游路线和速度 ◆ 地形造景 ◆ 地形布局 ➢ 山形起伏变化 ➢ 山体陡缓相间 ➢ 山路处理 ➢ 山石结体手法 ◆ 地形造景实例及分析
（二）、学生分组讨论：地形在景观设计中对视线的
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影响（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以福建公园为例，分析其地形设计特点（2分钟）
八、教学后记：
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第6章 园林造景
校内实习课1
一、设计时数：2
二、实习目的及实习要求：
通过校内实习，使学生认识并掌握校内常见园林植物，初步了解常见园林植物的园林习性和特点； 掌握常见园林植物的常见配置方式；
掌握实地条件与园林植物选择、配置之间的内在规律；
三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划手法、植物配置特点；
四、实习重点与难点：
◆ 实习重点：植物配置手法；常见植物习性与观赏特性；
◆ 实习难点：植物习性与配置手法的联系；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：野外实地讲授
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七、实习过程：
（一）实习主要内容：（45分钟） ◆ 常见园林植物习性及观赏特性； ◆ 常见园林植物配置手法； ◆ 常见配置错误实例分析； ◆ 实地条件与园林植物配置；
（二）、学生分组讨论（40分钟）
以月季、云杉、高山松、龙柏、侧柏、红叶小檗、金叶女贞、女贞、裂叶蒙桑、萱草等常见园林植物为例，详细分析其植物习性、观赏特性、常见配置手法；
以农牧学院花坛为例，详细分析其配置手法及其优缺点；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以云杉、高山松为主，设计1-2种新颖的、具有创新性的配置方式（2分钟）
八、实习后记：
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第6章 园林造景
第2讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解水体的形成；
了解水体的功能与心理效应； 掌握水体常见造景手法和格局；
三、教学内容提要： ◆ 水的形成； ◆ 水体功能；
◆ 常见水体造景手法； ◆ 水体格局；
四、教学重点与难点： ◆ 教学重点：水体造景手法； ◆ 教学难点：亲水设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
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七、教学过程：
（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 水的形成 ➢ 自然式水体 ➢ 规则式水体 ◆ 水体功能
➢ 水要素与大众心理 ➢ 水体的生态效应 ◆ 水的常见造景手法 ➢ 基底作用 ➢ 系带作用 ➢ 焦点作用 ➢ 整体水环境设计 ◆ 水体布局
➢ 水体的区域变化 ➢ 水体的大小与聚散 ➢ 水岸的多样性 ➢ 驳岸设计 ➢ 水体造型 ➢ 水体的倒影效果 ◆ 亲水设计
◆ 水体设计实例与分析
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（二）、学生分组讨论：景观设计中，水要素对大众心理的影响（10分钟）
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：以福建公园为例，分析其水体设计的特点（2分钟）
八、教学后记：
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第6章 园林造景
校内实习课2
一、设计时数：2
二、实习目的及实习要求：
通过校内实习，使学生理论联系实际，对园林造景手法有一个充分的认识，加深巩固前面所学理论知识；
掌握地形、水体造景的常见手法；
三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划环境与地形、水体等现实环境内在联系、规律、原因及对策，印证常见造景理论；
四、实习重点与难点：
◆ 实习重点：地形、水体常见设计理论与手法； ◆ 实习难点：因地制宜设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：野外实地讲授
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七、实习过程：
（一）实习主要内容：（45分钟） ◆ 常见地形设计手法； ◆ 常见水体设计手法； ◆ 因地制宜与人性化设计；
（二）、学生分组讨论（40分钟）
以第三教学楼实地环境为例，如何根据现实环境条件因地制宜的人性化设计？
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：根据西藏农牧学院校内水体环境，因地制宜的营造校园水景（2分钟）
八、实习后记：
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第6章 园林造景
第3讲
一、教学时数：2
二、教学目的及教学要求： 了解植物的作用；
掌握种植设计的基本方法； 掌握植物布局；
三、教学内容提要： ◆ 植物的作用；
◆ 种植设计的基本方法； ◆ 植物布局；
四、教学重点与难点：
◆ 教学重点：种植设计的基本方法； ◆ 教学难点：植物布局；
五、教学方法：讲授法、讨论法、启发法
六、教学手段：多媒体讲授
七、教学过程：
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（一）教学主要内容：（75分钟） ◆ 植物的作用 ➢ 改善环境 ➢ 构成空间
➢ 主景、背景和季相景色 ➢ 障景、漏景和框景作用 ➢ 其他作用 ◆ 种植设计的基本方法 ➢ 设计过程 ➢ 适地适树的原则 ➢ 植物配置的原则 ➢ 种植间距 ◆ 植物布局
➢ 植物的种类与种植地段 ➢ 植物的层次与配置 ➢ 植物作为景观造型 ➢ 植物作为造园的特殊功能 ➢ 植物的色彩与四季变化
（二）、学生分组讨论：以西藏农牧学院校园绿化为例，分析其季相变化（10分钟） （三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：论述适地适树与植物造景之间的关系（2分钟）
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八、教学后记：
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第6章 园林造景
设计课
一、设计时数：2
二、教学目的及教学要求：通过小型绿地规划设计，使学生综合应用、巩固、加深所学理论知识，检验理论灵活应用能力以及作图技能等；
三、设计内容提要：学生宿舍绿地环境设计
四、教学重点与难点：
◆ 设计练习重点：实地环境与植物配置、植物习性、观赏特性之间的联系；
◆ 设计练习难点：因地制宜与人性化设计；
五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、练习法
六、教学手段：传统教学手段
七、教学过程：
（一）教学主要内容：分析给定地形的实地条件，强调设计中的注意事项和设计重点、难点（10分钟）
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（二）、学生规划设计与讨论（75分钟）
设计练习：根据给定地形图和实地条件，进行绿地系统和景观规划。着重因地制宜的利用实地环境以及植物配置设计；
（三）总结本节课主要内容（3分钟）
（四）、课后作业与思考题：在本次规划设计中，你通过什么方式对实地环境进行详细的控制和加以利用的？（2分钟）
八、教学后记：
58
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