家访记录
班级： 初二（6） 家访教师：
时 间 2018/2/10 被访学生 姓 名 张亮 形 式 电访 这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内家访学生 向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即概 况 使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。 教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变家访目的 张郑亮的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免他恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。 从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点家访过程 内向，尤其是在学校的时候；第4，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几 遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产简要记录 生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访效果 孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使张郑亮尽快融入到正常的学习生活环境中去。 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们要多给他点鼓励多点爱。让他能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，家访心得 把老师当成可以交心的朋友，他也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
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