三年级下册第三单元课内阅读

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1、按原文填空。

2、这段共有____句话，第一句写丢羊人________；第二句写丢羊人________； 第三句写________。

3、说明羊圈修得好的词语是____ ___。

4、“从此”是从什么时候开始？ 5、“不该不接受街坊的劝告”意思是说 。 6、《亡羊补牢》是说 ，这则寓言告诉我们 。

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

1、“硬要”一词说明了 ______ 。

2、楚国人到达目的地了没有？为什么？ 答：没有，因为目标和行动相反。 3、你想对楚国人说些什么？

2、《南辕北辙》是说 ， 这则寓言告诉我们 。

10 惊弓之鸟

“是吗？” 魏王信不过自己的耳朵 ， 问道 ，“ 你有这样的本事？” 更羸说：“请让我试一下。”

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuán xián),只听得嘣(bēng pēng ) 的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”

更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（ cǎn chǎn ）。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”

1、给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”

2、给下列的加点字选正确的解释： “更”的意思有：A改变 B时间 C姓 （1）更羸是古时候有名的射箭能手。（ ） （2）三更过后，山村显得格外宁静。 （ ）

（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（ ）

3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示 ；第二个“直”表示 。 4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。 5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（奇怪 ） 恐惧（ 害怕 ） 悲伤（悲惨 ）

6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出 7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ ），善于（ ），说明更羸确实是个（ ）。

8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？ 。 9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？

11 画杨桃

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真的看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” 像五角星！”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”

“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 ：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。” “好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

1、指出标点符号在文中的作用。

（1）“好——笑！”破折号的表示是（ ） （2）“不……像”省略号的表示是（ ） 2、读句子，想想带点词的意思再选择。

（1）老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。在句中应选第( )种意思。

（2）老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( )种意思。

（3）爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：①严格②严密。在句中应选第( )种意思。

3、给文段空白的地方加上标点符号。

4、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解） 5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？ 6、读了这段话，你懂得了一个什么道理?

三年级阅读训练

一、照样子填空。

（警惕）的目光 （ ）的名著 （ ）的云霞 （深情）地歌唱 （ ）地擦洗 （ ）地飘荡 远望（ 群 山） 凝望（ ） 仰望（ ） （ ）的将领 （ ）地飞翔 探望（ ） 二、按要求改写句子。

1、王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（缩写句子） 2、我去看望王伯伯。（扩写句子）

3、藏民还在山里，怎么受的了呢？（改成意思不变带句号的句子） 4、写出一句珍惜时间的名人名言。 三、把下列句子整理成一段通顺的话。

（ ）弟弟拿了个“问”字，光是问别人却不读书。

（ ）以前，有个老人很有学问，他的书房里挂着一块匾，上面写着“学问”两个字。 （ ）哥哥拿了个“学”字，从早到晚，只读书，不提问。 （ ）结果，过了很长时间，两个人的知识都不见长进。 （ ）老人死后，两个儿子把这块匾一分为二。 （ ）因此，做学问，既要“学”，也要“问”。 四、阅读短文，回答问题

上课铃响以后

“丁零零……”清脆的上课铃响了，同学们一窝蜂地拥向教室。我们班足球队的男子们正七手八脚地忙着捡球，还恋恋不舍地望着草坪。瞧，小胖墩许广满头是汗，他双手抱着足球，“咕咚咕咚”地猛跑，没料到脚下一滑，“呱唧”一声，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滚出老远。小队长王旭亚一边拉他一边逗趣地说：“我们的足球英雄真厉害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一声，又响又干脆。”话音未落，逗的大家哈哈大笑。调皮筋的女同学也停止了比赛，像一群快乐的小鸟一样飞进了教室。大部分同学早已端端正正地坐在位置上，有的复习课文，有的预习新课，教室里只听到“哗啦哗啦”的翻书声。班主任王老师微笑着走向讲台。

他右手拿着教具 左手托着粉笔盒 环视了一下同学们 满意地点点头 声音响亮地说道 上课

1、用“ ”画出短文中表示声音的词。 2、按要求写词语。

七手八脚（含有数字的成

语）：

端端正正（AABB

式）：

3、给短文空白处加上标点。

4、先用“ ”画出文中一句比喻句，然后照样子写一句。 5、写出上列段的主要内容。 五、我也写一写：

读了上面的《上课铃响以后》这篇短文，你一定觉得挺有趣的吧，这篇短文写得多生动呀！那么你们在下课十分钟里是怎样活动的呢？请你回忆一下，然后选择一项活动写个片断，要写得有趣些。