【个人研修计划】xx实验小学能力提升2.0教师个人年度研修方案(小学语文)

学科 姓名 语文 学段 手机 手机 语文教研组 邮箱 邮箱 小学 教研组负责人姓名 教研组名 研修目标 2021 年7 月—— 11月教师完成 3 个能力点（B1 技术支持的测验与练习、 B2 微课程设计与制作 、c5 基于数据的个别化指导）学习并取得优秀 B1 技术支持的测验与练习 1. 工具介绍：选择一种你常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，同时结合你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。若为文本，请以PDF形式提交。 2. 实施方案：请描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等 3. 学生体会：两名学生对参与过程进行了回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。以 音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过 2分钟。 B2微课程设计与制作 1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教研修计划 学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。 2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频。 3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会。 C5 基于数据的个别化指导 1 设计要求：利用信息技术采集和分析数据，针对问题/需求/兴趣实施针对性、差异化的指导。 2 设计过程：培养学生的学习兴趣，满足学习需要；跟踪学生的学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整指导方案；增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分的发展。

B1 技术支持的测验与练习 图文并茂，可读性强，能够完整清晰地介绍测验与练习的工具，可读性强。 结合教育教学实践对工具的应用情境做了深入分析，分享了有效的应用策略； 工具操作便捷，使用策略具有创新性，值得学习和借鉴。 B2微课程设计与制作 1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。以PDF形式提交。 考核要求 2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频。视频长度不超过10分钟。 3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。 C5 基于数据的个别化指导 1. 情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以以PDF形式提交。 2. 案例展示：基于上述情境，请描述发现问题、分析问题、实施个别化指导等过程及成效反思。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟。 3. 学生体会:两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。 根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。 微能力名称 选择理由 信息化手段能够支持形式多样的测试与练习，如选择题、填空题、匹配题、问答题等，能够提高统计效率与反馈速度，同时也能及时获得可视B1 技术支持的测验与练习 化结果，优化评价方式与评价成效。基于问卷星、问卷派等软件可以开发标准化测试题，及时掌握学生的学情。此类活动开发 能力发展测评 范围 B2 微课程设计与制作 可在课前、课中、或课后灵活使用微课程，可根据教学需要选用成熟的微课程，也可自行设计、制作或修改微课程，自主开发微课程应掌握拍摄、录屏、ppt合成等必要的微课程制作方法与工具。 可以通过智学网、问卷星、希沃班级优化大师、智慧课堂等技C5基于数据的个别化指导 术手段对学生的学习数据进行汇总反馈，教师根据数据进行个别化指导或者个别群体指导，解决个性化问题。