23 海底世界——统编版语文三年级下册

【教学目标】

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“宁静、光线”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 【重点难点】 重点：

正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 难点：

能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时

第一课时

【教学过程】 一、揭示课题。

师：同学们，大家一定都知道大海是什么样子，那大家知道海

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底世界是什么样的吗？有的同学或许去过海洋馆，见过一些海洋生物，觉得那可能就是海底世界的样子。但是，实际的海底世界与我们平时在海洋馆里看到的区别还是挺大的。今天我们要学的的这篇课文就是一篇介绍海底世界的文章。相信大家都有预习过，这篇课文的作者是？（让学生齐声回答，学生回答的时候老师板书：海底世界）

师：先给同学们看一看海底世界的一些图片，同学们看了之后觉得和你们在海洋馆里见到的有什么区别？和你们自己想象中又有什么区别呢？ 二、学习生字词。

1.先让同学们自由的朗读课文，标出自然段。自己查生字，画出自己不熟悉的词语，注意大声朗读，朗读要通顺。

2.课件出示生词，请同学开火车认读词语：

宁静 波涛澎湃 闪烁 器官 窃窃私语 警报 海参 肌肉 攻击 章鱼 细胞 海藻 长达 反推力 迅速 后退 铁 储量 金属

生字：宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 煤 铁 3.指导学生完成生字书写。 三、初读课文，感知结构

1.请同学开火车读课文，其它同学思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

提示：从环境、动物、植物、矿产这几个方面来介绍的。

2.引导学生给课文划分段落层次。

第一部分（第1自然段）以问句开头，既吸引作者，也点明

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这篇课文要介绍的是大海深处的情况。

第二部分（第2-6自然段）介绍了海底世界景色奇异，物产丰富两大特点。

第三部分（第7自然段）对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的问题，前后呼应。

3.找出文中带有数字的词语，结合课文，说说这些数字运用的好处。

4.在课文中找出下面的句子，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

①海里的动物，各有各的活动方法。 ②海底的植物差异也很大。

5.指名回答，让学生说一说海底世界留给他们的初步印象） 板书：景色奇异 物产丰富

第二课时

一、学习课文第二部分（第2-6自然段）。

师：海底世界的景色奇在哪里，物产丰富从哪儿看出？是这节课我们要着重探讨的一个问题。

1.读第2-3自然段，思考这两个自然段分别介绍了什么内容。 2.海底的光线怎么样？海底有声音吗？从文中找出答案。 3.“海底是否没有一点儿声音呢？”这句话是什么句子。（设问句）

4.理解词语“窃窃私语”的意思。

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5.读第4、5自然段，想一想这两段分别是围绕哪两句话来写的。 6.读课文，说一说你对海底的哪种动物最感兴趣，说出它的运动方式。

7.讲解“梭子”、“差异”这两个词语，引导学生理解。 8.说一说海底有哪些资源。 二、学习第7自然段

1.齐读第7自然段，结合课文内容，理解“景色奇异”“物产丰富”的意思。

2.读第1自然段和第7自然段，引导学生理解首尾呼应的写法。 三、学习作者的写法

师：同学们，这篇课文，作者抓住了海底世界景色奇异、物产丰富的特点，写得既生动又具体。

师：下面，我们就来看看作者是怎样把海底动物种类多，活动方式有趣写具体的。作者通过列数字，作比较，举例子的方法，介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼，还有一些贝类生物的移动方式。它们体型大小不一，各自的移动方式也不同，速度差别很大。像乌贼和章鱼这两种动物大家应该非常熟悉了吧！

作者列举了很多数字，这些数字能让我们对这些生物的移动速度有一个比较精确的了解。而且它们的速度按快慢可以排出一个顺序，同学们能试着排一下顺序吗？

师：这篇课文还用了比喻和拟人的修辞手法，请大家找出这些句子，并说一说这些句子好在哪里。

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①在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

④有一种鱼身体像梭子，每小时能游几千米。

⑤还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅

行。

师：让我们再来读一读课文，体会一下作者的写法，再来感受一下海底世界的奇异风景和丰富物产。（让学生齐读课文） 四、拓展延伸，展开想象。

希望同学们搜集更多的资料，来进一步了解奇异的海底世界。 海洋蕴含着丰富的资源，世界目前对于海洋资源的开发利用也越来越重视，海洋不仅有着比例最大的水资源，还有着非常丰富的生物资源。现阶段人们对海洋的开放仅仅停留在浅海层，对于海底世界还处于探索阶段，这一部分是因为技术层面的原因，人类可以到达地球之外的其它星球，但是对于自己生活的这个星球上的海洋还有待进一步的探索。

五、回归整体，激发情感。

学完了这篇课文，相信大家都对海底世界有了一个大概的了解。海洋是一座巨大的宝库，蕴含着丰厚的资源。海底世界是个奇妙的世

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界，有着各种奇特的动物和植物，与我们平时在大地上看到的动植物区别很大，也正因为这样，我们会发现我们生活的这个地球，是一个神奇的星球，孕育了各种奇特的生物。

同时我们大家也应该注意到，要树立保护海洋环境的意识，让我们地球大家园越来越美。 【课文小结】

本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。 【板书设计】

环境 光线 声音

海底世界 动物 植物 资源丰富 矿产 【教学反思】

《海底世界》是一篇科普文章。课文结构严谨，层次分明，语言活泼，虽然是一篇科普类说明文，但是一点也不枯燥。课文运用了数字，例举等手法，介绍了海底世界的环境，动物，植物，矿产四个方面。课文先介绍了海底世界的环境，海底世界与陆地不同，深海阳光是照射不进去的，这个环境的样子就需要学生结合课文发挥想象。“在这一片黑暗的深海里，却有都铎光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这一句结合相关视频资料，可以更形象的让学生

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了解到海底的环境。学生对海洋都有初步的了解，像章鱼和乌贼的样子都知道，加上学生对海洋的好奇，对所展示的图片很感兴趣，总体上课程推进很顺利。

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