建构大众传播学新型主体的力作——评《采访对象主体论》

第２８卷Ｖｏ１．２８　第１期　Ｎｏ．１　广西大学学报（哲学社会科学版）　ａｌＪｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇｕａｎｇｘｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＰｈｉＩｏｓｏｐｈｙ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉ　Ｓｅｉｅｎｃｅ）　２００６年２月　Ｆｅｂ．，２００６　建构大众传播学新型主体的力作　——评《采访对象主体论》　张骏德　（复旦大学新闻学院，上海２００４３３）　美国新闻学家杰克・海敦说过：“新闻事业是一　系，追求相互平等、尊重与和谐，使传者（记者）的传　个跟人打交道的行业。大约９９　的新闻是部分或全　播行为由过去经验的、感性的、盲目的变为必然的、　部以访问——也就是向人提问题——为基础写成。”　规律性的科学行为，实现新闻传播初衷。　作为消息源的采访对象是新闻信息的承载者，是大　假如以上是从操作层面来论述采访对象主体论　众传播的一传手，在新闻传播过程中有着特殊而又　的意义的话，靖鸣的眼光当然并未拘囿于此，他的目　极其重要的地位与作用。在中外新闻采访学中采访　光更为深邃，步伐也迈得更远。与采访对象打交道，　对象仅是记者从事采访活动的客体，而在大众传播　在传统的新闻采访中只是一个工作环节，从没有放　学中，没有“采访对象”这一概念，只是作为一种“信　在构建一个分支学科的基础上考虑，而其论著开宗　息源”被提及。广西大学新闻系副教授靖鸣的论著　明义提出：“何谓采访对象主体论？采访对象主体论　《采访对象主体论》将采访对象提升到大众传播学研　是研究采访对象与大众传播过程各环节以及其他主　究体系中重要的主体地位来研究，试图构建一个全　体的相互关系中所表现出来的心理和行为规律的科　新的科学合理的大众传播学新型主体——采访对象　学。主要研究采访对象与新闻记者相互关系中的心　主体的理论体系与学术研究框架，这无疑极大地延　理与行为规律。”并且不讳言其学科建设的理论意　伸了大众传播学研究的边界，令人耳目～新。　义：“从理论意义上讲，研究采访对象主体心理与行　理想的记者与采访对象的关系，决不是冷若冰　为规律，对建立隶属于大众传播之下的采访对象分　霜的“公事公办”的关系，也决不是一个拼命挤，一个　支学科的建设，丰富、壮大推动这一学科建设，具有　张嘴吐的“挤吐关系”，而应该是双方相互影响、相互　重大的学科建设的意义。”　启示、相互感染的“互激关系”。采访活动是记者和采　论著全面构建了采访对象主体论的理论总体框　访对象相互依存互动、共振的行为过程。从收集信息　架与学术思想构成：“对采访对象主体的研究从以下　的角度看，记者是采访的主体，采访对象是客体；而　若干层面和方向拓展：一是运用哲学、社会学、心理　从提供信息的角度看，采访对象是主体，记者是接受　学、人类学、生理学等多学科视角，从主体视角，对采　信息的客体。虽然在采访活动中，大部分的情况是记　访对象进行深入的主体性和人本性研究，探究采访　者行为在先，采访对象行为在后，采访对象处于“后　对象与大众传播过程的相互关系以及接受记者采访　动”、“被动”的地位，但由于他掌握了新闻事实，处于　和主动提供信息的特点、规律。二是从动态发展的角　是否传播或传播什么的“闸门”位置，也就可以反“被　度研究采访对象不同历史阶段、不同受访阶段的行　动”为“主动”，掌握新闻传播流程的制控权。　为发展变化的规律和特点。三是研究不同媒介的传　在《采访对象主体论》中，采访对象既是新闻事　播特性、过程、效果与采访对象行为变化之间的规　业的基础，又是大众传播活动的第一把关人。这种思　律。四是进行对比研究，研究不同民族、国家、地域的　想认识与传播理念的确立与普及，能使新闻传者进　采访对象与大众传播过程之间的关系及其规律、特　一步正确认识采访对象的地位、定位，研究采访对　点。五是对采访对象与其他传播主体（传者、受众）及　象，尊重采访对象，正确处理好记者与采访对象的关　（下转第７５页）　－收稿日期：２００５　１１—１０　’　作者简介：张骏德（１９４２一），男，上海嘉定人，复旦大学新闻学院教授，博士生导师。　一７１—　维普资讯 http://www.cqvip.com

１．多开展现场报道与播出。现场感是电视新闻　象，东兴台及时推出了《人与法》、《环境建设与招商　节目的独特魅力所在　实现新闻报道与事件进展同　引资》、《是联姻还是拐卖》等节目，对这　步进行，在第一时间传递信息，可以使受众耳闻目睹　现象加以评点，对受众作了很好的思想疏导。（３）注　新闻事件的整个过程，从而能满足受众对信息客观　重专题性新闻。要结合边疆地区的中心工　性、真实性、时效性的要求。如东兴一年一度的“两　作对一些有典型意义的问题进行深入的调查研究，　会”报道、中越商交会、经贸洽谈会、中越旅游节、中　推出专题新闻报道。如《走近东盟》系列专题报道。　越青年界河文化交流等开办直播新闻、开通热线电　（三）强化深度报道。要着力挖掘新闻深度，真正　话新闻等等　做到挖地三尺，人木三分　新闻不能只谈现象，不谈　２．增强节目参与性。要多开办以参与性为特征　本质，只罗列事实，不明晰事理，只说其一，不说其　的新闻谈话类节目，让节目主持人与采访对象（包括　二。无论是叙说事件，还是推介典型；无论是报道问　广大观众）以明快的话语相互交谈和讨论来报道新　题，还是阐发事理；无论是现场直播，还是电视访谈；　闻。通过突出观众的参与意识，以一种人性化的传播　无论是时事新闻，还是专题新闻或者评论性新闻都　方式来赢得观众，同时获得更好的新闻传播效果。如　应着眼于高屋建瓴的透视，做到有深度、有力度。既　以平等交流方式出现的“释疑”、“百姓心声”、　要发人深省，又要催人奋进。由于边疆电视台自身条　“专家访谈”等节目　观众在参与这类节目的过程中　件和所处的地理位置等因素，对新闻进行深度报道　可以表达自己的思想认识、意见看法和对新闻事件　更应是其致胜的一个法宝。　的评价与分析，使节目与观众的距离得以拉近缩短。　总而言之，要办好边疆地区电视新闻类节目难　３．多种形式并举。（１）开发故事性新闻。新闻故　度很大，机遇也很多。关键在于发挥自身的最大优　事化是近年来电视新闻中所出现的新的变化，它是　势，找准角色，走好路。只要持之以恒地坚持以特色　以以人为本的价值取向从平民视角来审视新闻事　立台，以精品强台，并通过以贴近受众活台，以把准　件　国内也有理论家认为这种形式是未来中国电视　方向提高质量固台，相信边疆地区电视台办台之路　传播的基本定位。因此，作为边疆电视工作者，要抓　会愈走愈宽敞，新闻类节目会越办越好。　住边疆地区活生生的题材，推出一些既引人人胜，又　发人深省的故事性新闻。如东兴台近几年推出的《金　参　考　文　献　滩有缘》、《诱人的沙糕》、《护鹤老人》以及与广西台　Ｅ１Ｊ．对晋绥边区《抗战日报》编辑记者的讲话．１９４４　合作的《京岛渔歌》等新闻类节目。（２）增强评论性新　—１２—２Ｏ．　闻。要通过分析一些独具边疆特色的精神风貌，剖析　［２］江．视察《人民日报》时的讲话，１９９６—０９—２６．　Ｅ３］构建社会主义和谐社会学习读本［Ｍ］．党史出版　一些与边疆地区开放开发不协调的消极现象来打造　社．１７．　评论性新闻，使受众观后能明辨是非，辨清方向，甚　至在心灵上得到洗礼。如针对当地所发生的一些现　（责任编辑：陆桂生）　（上接第７１页）　影响和互动规律进行研究。六是探究采访对象在与　不妨碍这部《采访对象主体论》新闻传播实践中运行　大众传播过程的相互关系中心理与行为（包括语言　的畅通。　和非语言行为）变化与互动规律。七是探究采访对象　当然，由于“采访对象”是一个宽泛的变动的不　传播行为与关系行为的内在和外在影响因素及其变　确定性的群体，从社会心理学角度看，它既有共性心　化规律。八是研究采访对象与新闻事实之间的关系　理，更有个性心理；既有访前“原始心理”，更有采访　对其认知与传播的影响规律。九是对采访对象拒绝　中的“心理感应”。因而记者（传者）要尊重“采访对　访问的心理与行为开展研究。十是对采访对象的言　象”的主体地位，并正确处理好传播学中涉及的“三　行可信度进行研究。等等。”　个主体（采访对象即信息源、传者、受众）”的关系。这　行文中，作者纵横捭阖，学术视野横贯中西，熟　些远非本论著所能完全解决的。本论著是否真正找　练地运用了哲学、政治学、经济学、人类学、心理学、　准了“规律”，还须新闻传播实践的反复检验。但靖鸣　社会学、民族学、礼仪学、语言学（副语言学）、非语言　先生以“刻苦钻研、勤于思索、开拓创新的精神与勇　学、组织学、行为学、新闻传播学、医学、生理学等社　气”，拓荒性地开辟了采访对象主体论这块处女地，　会科学和自然科学理论知识对采访对象进行多学科　揭示了其在大众传播过程中许多带规律性的东西，　跨学科的深入探讨，并注重运用大量图示、模式以及　富于启发，让人敬佩。　国内外新闻传播实践中的经典案例和笔者自己的经　（责任编辑：陆桂生）　验进行探索性的研究。因此理论触角的四通八达并　一７５—