中世纪西欧社会

[学习目标]

1.知道公元5世纪西欧进入中世纪，知道中世纪西欧的代表性国家及其发展情况（查理曼帝国是由法兰克王国发展而成，帝国分裂后的三部分成为后来德意志、意大利和法兰西的雏形）和基督教会对政权扩张的作用。

2.了解在西欧封建社会的政治、经济特点（金字塔式的封建等级制度和自给自足的庄园经济）；知道11世纪以后西欧城市开始复苏和兴起；理解西欧城市在兴起中逐渐摆脱封建领主的控制，为以后欧洲文明的发展创造了条件。

3. 通过对西欧封建化内容的学习，学会运用图解的方法来解释西欧社会封建化的进程，从而认识到封建等级制度、封建庄园、城市兴起是中世纪欧洲区域文明的主要特点。

[重点与难点]

重点：中世纪西欧封建社会的政治特点（金字塔式的封建等级制度）。 难点：西欧城市发展的特点及对欧洲文明发展的作用。 说明：

1.封建等级制是中世纪封建主统治的基础，也是造成封建主之间不断征战和王权衰落、国家分裂的原因之一，对欧洲国家影响深远，故为重点。

2. 中世纪西欧社会对学生来讲是非常陌生的，用好课本内容不多的文字和插图来分析西欧城市发展的特点和其欧洲文明发展的作用，对老师和学生都是不小的挑战，故为难点。

[教学设计]

教学内容 导简要回教师活动 提出问题：西欧奴隶社会终结的标志是什么？入侵西罗马帝国的主要民族是？ 指出5世纪欧洲古代文明学生活动 回忆旧知作答。 知道欧洲历史进入了一个新的发展阶段—设计意图 温故知新，形成历史的时序感，为学习新课入 顾西罗马帝国灭亡的历史。 教科书本单元导言前两句。

—中世纪（即中古时代，做好铺垫。 封建社会的形成、发展终结，中世纪文明开始。 和危机）时期。 简单介绍中世纪的含义。 查理曼帝教科书P41第一段大小字和P42本目两段大字提出问题：阅读教科书，梳理日耳曼人建立的国家中最具代表性的的国家的历史发展情况。 结合教科书内容，在教师指导下整理查理曼帝国的发展过程。 培养阅读归纳和读图能力，知道查理曼帝国与法兰克王国和后来的德意志、意大利和法兰西的关系。 教科书p42“各抒己见” 图片：查理大帝（见练指出依靠武力建立的帝国难以长时间维持。 提问：查理手中所拿之物有什么含义？你能为自思考（可根据学生思考并回答问题。 认识依靠武力铸就的辉煌是短暂的。 培养观察、思国 内容。 情况适当讨论）回答。 辨能力，树立论从 史出的意识，认识基督教会和国家政权相互利用的关系。 习部分p13） 己的见解找到史实依据 吗？ 教科书P41第二段大小字内容。 引导学生根据课文内容画出金字塔型封建等级制度。 向学生说明“我的附在老师帮助下，画出金字塔型的封建等级制度，知道西欧封建化过程中形成的统治阶师生互动，把复杂的文字转化为简洁明了的示意图，便于学生理解和掌握重点内容。 庸的附庸不是我的附庸”。 级。 每个封建主都是一个小国听老师的讲解，理君，割据一方，各自为政。解西欧封建化形成过程国王的权力有限，不能统治到各级封国。所以，整个西欧封建社会分裂割据，纷争不已。 中的政治特点和影响。 庄园和城市 教科书P42—43内容。 教科书P４３—44文字和图片。 指出西欧的封建领主主要是通过庄园的形式经营领地。每个封建主拥有数量不等的庄园。 提出问题：庄园有什么特点？ 庄园居民的生产和生活情况是怎样的？ 指导学生归纳西欧中世纪城市的特点，突出其对欧洲历史发展的作用。 阅读、理解课本内容。然后简单描述庄园的特点和领主、农奴的生活情景。（可根据学生实际情况开展讨论） 观察图片，阅读文字，把教师的话补充完先阅读、后描述，既可以加深印象，又可以锻炼表达能力，更好地理解西欧封建社会的经济特点。 在填充活动中学生能够迅速把握西欧城市的特点。 难度较大的问题，老师的讲解更能帮助学生较好较快地理解。 指出城市的商品经济从一开始就对自己自足的封建庄园经济起着瓦解作用。伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成。因此，城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 整：西欧中世纪城市兴起于„„，主要分布在„„，规模„„，是„„的庇护所，城市的代表有„„ 聆听、理解老师对中世纪城市兴起的意义的讲解。 小这节课，我们了解了中世纪西欧的主要国家和其政治、经济上的发展情况。从法兰结 克王国到强盛的查理曼帝国和德、意、法三国的雏形，从金字塔般的封建等级制度到自给自足的西欧庄园和那规模不大但却有着“使人自由”的空气的城市，我们看到了西欧文明前进的脚步。 [板书设计]

主要国家：法兰克王国→查理曼帝国→德、意、法雏形政治特点：金字塔形的封建等级制中世纪西欧社会经济特点：自给自足的封建庄园制城市发展：11世纪兴起，并逐步摆脱封建领主控制[训练设计]

中世纪欧洲流传的“我的附庸额附庸不是我的附庸”，对此理解正确的是（ ） (1)国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系 (2)国王可以在贵族的领地内直接向人民征税 (3)贵族领主在自己的领地内有相对大的独立性 (4)国王可以任意向他的受封贵族征税

A（1）（2） B（2）（4） C（1）（3） D (3) (4) 答案： C

[教学反思]

本课的内容分为两大块：查理曼帝国、庄园和城市。为了让学生对比较陌生的中世纪西欧社会的了解更有历史的整体感，我把本课内容融合成了四个板块，即主要国家、政治特点、经济情况、城市发展。上课时在这样的教学思路指引下，通过对教材的充分利用，辅助老师的补充讲解，师生、生生在互动中较好地完成了学习目标。

感到不足的方面主要是：受条件（主要是自身知识根基）的限制，没有找到更好的适合学生的材料来突破难点问题，所以需要平时多用心，多积累和整理一些有用的教学资源，从而在有限的备课时间里达到左右逢源。