篇一：幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思 篇一 教学内容：
1、学唱歌曲《粉刷匠》。 2、聆听《我有一双万能的手》。 3、创编活动。 教学目标：
1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱《粉刷匠》，并进行表演，再次感受劳动的快乐。
3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。 教材分析：
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，
表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 教学重点：
有感情地演唱歌曲。 教学难点： 创编表演。 教学方式：
体验、听唱、探究、聆听。 教学教具：
ＶＣＤ，钢琴，打击乐器 教学课时： 一课时。 教学过程: 一、常规训练。 1、呼吸、发声练习。
2、节奏练习： XXXX┃ XXX ┃ XXXX ┃ X— ┃ 二、新课学习：
（一）、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？ 2、说一说：手能做什么？
3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。 （二），歌曲《粉刷匠》。 1、谈话导入。
2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。（看ＶＣＤ）
3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？
4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。 5，手位模唱曲谱。 6、按节奏朗读歌词。 7、跟琴学唱歌词。 8、跟音乐有表情地唱歌。 9、创编动作进行歌表演。 10、综合表演。 教学反思：
通过本课对歌曲《粉刷匠》的学习演唱，不仅让学生学会如何演唱歌曲及了解歌曲中的知识，还大大提高了他们对音乐的学习兴趣和对音乐的创想能力。
篇二：《粉刷匠》教案及反思 篇二 活动目标
1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。 3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。 4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备
1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。 3、音乐课件《粉刷匠》。 活动过程
1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
（1）师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦！仔细看看，他在干什么？发生了什么事情？
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
（2）师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢？（帮他一起刷墙） 2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。 （1）获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。 （2）小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演） 师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。（师幼跟随音乐，边说边舞蹈）
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
（1）听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。 （2）涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。（白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来）
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。 夸夸自己，真是能干的粉刷匠！ 篇三：粉刷匠教案 篇三 【教学目标】
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】
1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 【教学内容】
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏（10分） 1、唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应
例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2、音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖ 小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：12 34 5- 54 32 1-‖ 老师好老师好
3、听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏（10分） 1、猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么？ 2、能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么？
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3、音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 （边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏） ③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车（20分） 1、声音配合动作节奏
（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（＜＞配班）是怎么给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：
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