论班主任工作如何获得学生信任

作者：夏中利

概要：在高中班主任工作中，班主任的人格魅力非常重要，学生只有被班主任的人格魅力所吸引，才能够服从班主任的管理，班主任的管理工作才能够顺利的进行，确保学生的良好发展。在实际的工作中，班主任应该采取一系列的策略获得学生的信任，进而与学生成为朋友，这样才能够提高班主任工作的质量，实现对学生的科学管理，促进学生的良好发展。

班主任要想获得学生的钦佩和信任，首先应该富有安心，在实际的工作中能够真心的去关心和爱护学生。具体对班主任提出如下的要求。①班主任应具有师德，也就是所谓的职业道德。在实际的工作中，能够真正的关心学生，当学生出现学习上、思想上或者是行为上的问题时候，班主任能够本着关心爱护学生的原则，在不伤害学生的基础上，帮助学生解决各种问题，使学生能够更加顺利的学习和生活，确保学生身心的健康，实现学生的良好发展。②注重关注学生的情感。在实际的班主任工作中，班主任除了关心学生的学习、思想、生活之外，还应该关注学生的情感。由于学生处于青春期，其思想极其不成熟，很多的行为较为极端，其主要的原因在于学生情感的冲动[1]。例如，早恋问题。早恋是高中学生普遍存在着一种现象，其属于正常现象，但是，由于学生处于高中关键时期，早恋会耽误学生的学习，影响到学生一生的发展。当学生出现早恋问题的时候，班主任不应采取找家长等极端的方式，应该本着关心和爱护学生的原则，通过与学生谈心，使学生能够了解到早恋的危害，教师不可采取强制性的方式，教师应建议学生将这份美好的情感放在心里，先以学习为重，当高考后，再将这份情感进行良好的表达，这样一来，学生不仅能够听从班主任的安排，以学生为重，还使学生对班主任产生了深深的敬佩之情，学生也会更加的信任班主任[2]。

1 班主任应博学多才，使学生深深的钦佩

众所周知，在日常的生活中，我们都会对博学多才的人产生敬佩之情。因此，班主任也应该认识到这一点，通过加强自我的学习，丰富自身的学识，学生自然的会对班主任产生钦佩之情，这也是班主任获得学生信任的基础。例如，如果班主任的专业是教语文，班主任不仅具有丰富的语文学识，还对数学、英语、地理、政治等多方面科学的知识有所了解，并且能够帮助学生解决其他学科的问题。因此，班主任应该提高自身的文化修养，在平时的工作和生活中，注意涉猎群书，学习多种领域的知识，这样才能够确保自身的博学多才，进而获得学生的钦佩和信任。此外，班主任如果有相应的特长，例如：书法、篮球、音乐、舞蹈、管乐等，班主任可以

在学生面前表演，学生也会更加的钦佩班主任，班主任的工作也会更加顺利的开展，能够提高对学生的管理水平，促进班主任工作的高质量完成[3]。

2 班主任应具有较高的人格魅力

班主任的人格魅力会深深的吸引学生，学生也会不由自主的向班主任靠近，进而相信班主任，服从班主任的管理。因此，班主任应该努力的提升自身的人格魅力，以进一步得到学生的钦佩和信任。具体班主任应该做如下几个方面的努力。①班主任应注意自身的体态以及穿着打扮。班主任应该注意自身体态的得体，并且在穿着上应朴素[4]。此外，班主任最好不要佩戴贵重的首饰，避免造成学生的反感。根据相关调查结果显示，有70%的学生认为教师佩戴贵重的首饰是拜金及炫耀的体现。学生对教师的好感也会大打折扣。因此，班主任要想提升自身的人格魅力，应该注意体态和穿着的同时，还应注意不要佩戴贵重的首饰。②保持自己的个性和风格。班主任主要保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。③教师要以强烈的爱之心吸引学生，并且注意在平时的工作中与学生联络感情，这种对学生的赤诚的爱之心最终将会变成教师对教育事业的爱。④班主任应该具有较高的专业造诣。也就是说，无论班主任教授哪个学科，其在自身学科领域中需要具有较高的造诣，这样才能够提升自身的人格魅力，获得学生的钦佩和信任[5]。⑤班主任应该具有较为强烈的求知欲，应该树立“先当学生，后当先生”的理念。在平时的工作中，在遇到不懂的问题或者是棘手的问题时候，班主任应该虚心的向其他同事请教，以提高自身的工作质量，也有助于班主任人格魅力的提升，获得学生的钦佩。

结束语

在高中班主任工作中，班主任的人格魅力非常重要，学生只有被班主任的人格魅力所吸引，才能够服从班主任的管理，班主任的管理工作才能够顺利的进行，确保学生的良好发展。因此，在实际的工作中，班主任应该采取一系列的策略获得学生的信任，进而与学生成为朋友，这样才能够提高班主任工作的质量，实现对学生的科学管理，促进学生的良好发展。

【参考文献】

[1] 张坚， 董新军，刘飞艳，王振波.不妨让学生“自选”班主任[J]. 班主任. 2012，11（07）：120-121.

[2] 任永成.浅谈班主任工作中的心理惩罚[J]. 今日南国（理论创新版）. 2013，16（12）：332-333.

[3] 刘野平.不断提高自身素质 做好班主任工作[J]. 中国教育技术装备. 2011，15（25）：149-150.

[4] 车军.强化培训——成就班主任职业幸福[J]. 现代中小学教育. 2012，03（03）：123-124.

[5] 韩玉英.新课改形势下如何做好班主任工作[J]. 学周刊. 2012，16（12）：332-333.