课题：机械效率 学习目标 知识与技能：能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 过程与方法：能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算 情感态度价值观：通过实按验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小。 机械效率的计算 重点 测量滑轮组的机械效率 难点 备课时间 5月18号 授课时间 5月22号 新授课 学习课时 1课时 是否有课件 有 课型 主要内容 注意事项 注：问题启一、提出问题： 直接提升物体做工与使用机械提升物体做工相发性，引起学生思考。 同吗？ 二、演示实验： 直接用弹簧测力计提升钩码和使用一个动滑轮 提升相同钩码，同样提升10厘米，计算两次做功 的多少有什么关系？ 结论：使用动滑轮比直接提升重物不省功。 推论：使用任何机械都不能省功。 利用演示实验 的测量计算结果 三、引入新概念： 1、有用功：直接对物体所做的功（工作目的）。 2、总功：利用机械所做的功（实际付出）。 3、额外功：由于机械自重和摩擦的影响而不得不做的功（无用的付出）。 不同的机械有用功和总功的关系有什么关系又有什么区别呢?如何描述有用功和总功的关系？ 四、机械效率： 在使用机械做工时，有用功占总功的份额越多越好，它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。 1、 机械效率：有用功与总功的比值。 W有2、 计算公式： W总 3、 用百分数表示。总小于1。 五、演示实验：测量滑轮组的机械效率。 W有Gh1、实验原理： W总Fs2、实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。 3、注意事项：竖直向上缓缓拉动测力计。 实验一：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。 实验二：保持钩码重力一定，改变动滑轮重力。 结论：钩码重力一定，动滑轮越重，机械效率越低。 六、巩固提高，随堂练习。 七、课堂小结： 有用功 机械效 机械效 率测定 总功 率概念 额外功 作业布置 课后总结 制作人：独醉月下
