全员育人小结

全员育人工作小结

作为孩子，他们的成长环境主要有两大类：一类是家庭环境；一类是学校环境。这也让我体会到作为一名育人导师的责任重大。我秉承学校的“促进每一个学生健康成长，为每一个学生终身幸福奠基”的办学理念，坚持把思想道德修养教育、心理健康辅导教育、生活辅导和学习方法辅导相结合，尊重、理解、关怀并严格要求学生，致力于成为学生的良师益友，促进学生的身心健康发展和综合素质的全面提高。这学期我的指导对象有他们分别是：高一（29）班的………；高一（30）班的..........等15位学生。经过一学期的耐心指导，取得了一定成效，具体情况如下：

一．树立学生的自信心、加强思想道德品质的培养

我所带的15个学生都是来自普通班级，我把他们召集起来，分享我自己的学习经历和经验，并告诉同学们正所谓“要成才必先成人”，我从不以成绩论英雄，而是着眼于考究学生是否有良好的思想道德修养、健全的人格、积极的人生态度和价值观。即便是普通班的学生，但这并不能代表我们就一定比重点班的学生差。通过这次谈话，他们对自己的信心有了明显增强。同时，我与同学们也建立起一种理解与信任的师生关系，这为我接下来开展各项辅导工作创造了良好的条件。

这些学生的学习基础比较薄弱，这给我的指导带来了困难，但我始终坚信只要付出真心与努力，就没有教育不好的学生。在指导学生的过程中，我多采用以身作则、正面说服教育的方法，引导学生向健康的方向发展进步。在思想道德培养过程中，我从以下三个方面着手：一是大力培养学生对班级的归属感和团队感。激发他们的责任感与爱国爱校热情，帮助他们树立自信心，要求他们从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，这些学生的思想觉悟有了很大的提高。无论

是升旗或是集会，学生都注意自身形象，维护班集体利益。二是常深入了解学生，和学生沟通。及时了解了学生的思想、学习和生活情况，对学生进行了有针对性的教育，并且对他们进行跟踪教育。三是加强与他们家长的沟通。经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。

二．加强学法指导

在和这些学生的交谈中，我可以感觉到他们很想学好，把学习成绩提高，但是往往不如所愿。归根到底，除些客观原因，更多的是因为他们没有改变学习方法，其学习方式仍停留在初中阶段。例如数学学科，在初中时，他们只需要看看教材，课堂上听老师讲解下就几乎能掌握就能取得不错的成绩，但是他们到了高中发现数学很难，因为用这种方法无法应付，无法取得不错的成绩，因而下结论：高中的课程太难学了！我在他们面前客观的说明高中的课程确实比初中的更难，但没有大家想象中的难，大家之所以觉得难是因为没掌握学习方法。对此我提了如下建议：一是课前预习，课堂认真听课，课后认真整理笔记和巩固练习；二是合理分配时间；三是睡前回忆知识，不懂的第二天再去看，加强记忆。总之，多看多练，多思多疑！

三．期中反思，努力改进，确立目标，制定计划

期中考试后，严格要求他们分析期中考试，认识到自己的优势，发现自己的不足，讨论改进措施并要求结合自己的实际情况和已有的基础，确定期末考试的目标，并且为实现这一目标制定详细的复习计划，做到有步骤的复习和应考，争取在期考中能够有所突破。

四、加强纪律意识和吃苦耐劳精神的培养

临近期末考试，我发现有些学生（尤其是后进生）逐渐放松了对自己的要求，在学习和生活上表现出浮躁、懈惰和散漫的状态。针对这一现象，我分别把每个班的学生召集起来展开第四次辅导教育。这次辅导的主题是：行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。我教育同学们不要放纵自己的思想与行为，引导他们要坚持不懈，全力以赴，不要做出使将来的自己后悔的事。

经过这学期的导师育人，虽有学生的成绩仍未得到提高，但这些学生在不同方面取得了或大或小进步，这是我作为导师最大的欣慰。导师着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。同时教师通过在育人过程中可以促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平，达到教学相长。

在全员育人过程中，我也不得不反思自己工作，作为一名新教师和副班主任，我更多的把时间和精力放在教学和班主任管理工作之中，对于这些指导对象的个别谈话的次数很少，不能很有针对性的对这些学生进行有效的指导，也没有与他们的家长进行密切的沟通与合作，导致不能全面的了解学生的情况，不能很有效的开展育人工作，育人导师制工作有待加强，其效果有待提高！

育人导师：

2012年6月29日