长短比较[教案]

授课人： 刘政 授课时间：2016年7月18日 课题 教 学 目 标 重点 难点 比较长短 知识目标：1．能分辨物体的长和短。 2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。 掌握比较方法，会比较物体的长短。 联系实际，比较生活中物体的长短并准确的表达。 课型 新授 教具准备 假胡须（长短和短的），纸条（长的、短的各一些），毛线，软尺，卷尺、直尺、短尺。 教学 准备 多媒体（PPT教案） 教学过程 板书设计 在黑板上出具主题《比较长短》 设计 意图 （一）通过介绍中国四大名著之一《三国演义》人物传——关羽和张飞的介绍，让学生对历史文化有一定的了解，更重要的学会通过观察比较物品的长与短。 二、新授 1、通过老师手持实际物品让学生比较物品长短。先学后教，引导学生对长短有一个初步的认识。 2、让学生试着用语言准确的描述物品的长短，教师适时进行指导。 （3）通过生活中的交通工 作，可爱的卡通图片，让学生们在轻松的氛围中学到新一、引题（通过故事与游戏让学生初步了解长与短） （1） 用PPT 引入《三国演义》关羽和张飞，并简要介绍他们的性格和外貌特点，可适当讲述他们的英雄事迹。 （2）并请两位学生到上讲台扮演关羽和张飞，并为他们贴上长短不一的胡子。 （3）请学生仔细比较他们的胡子谁长，谁短。并导入今天的新课主题：《比较长短》 二、新授：《比较长短》 1.出示教学目标。 （1）能分辨物体的长和短。 （2）会用正确的方法比较物体的长和短。 2.情景创设（可同时复习加上方向和位置） （1）先学：出具两支铅笔，左边一支短，右边一支长。先让学生自行分辨长短，并让学生试着用语言正确述说，左边与右边谁长谁短？ （2）后教：再在上面放一支短尺，下面放一支长尺。请学生举手回答，哪支长？哪支短？再教学生读：上面的直尺比下面的短，下面的直尺比上面的的长。 知。 （4）先学后教锻练学生的自学能力。 （5）可顺练学生的语言表达3.情景创设（用生活中的事物来比较比较，PPT出具图片） （1）先学：出示公交车与小汽车的图片，先让学生自行分辨长短，并让学生试着用语言正确述说，谁长谁短？ （2）后教：出示大象和小猪的图片，让学生比较两只小动物谁的鼻子比较长？再教学生读：大象的鼻子长，小猪的鼻子短。 能力。 （6）趣味故事，引导学生的自主思维。 4、趣味动画故事（两只小狗比赛抢骨头）, PPT 展示。 1）请学生思考为什么下面的小狗会抢不到骨头？它抱怨说：不公平！哪里不公平呢？ 请学生们举手来发表意见。 教师分析：是因为，胖小狗走的路是直的，而瘦小狗走的路是弯的。起点相同，弯的路要比直的路长。 （7）实际生活演练，让学生能理论联系实际。 （8）学生动手操作，加深印5、实际生活道路比较：学校——家的距离。（PP出具图片） 从学校到家有两条路，一条直的，一条弯的。让学生用所学长短知识进行当堂练习，比较哪条路长？哪条路短？ 请学生回答后。 老师小结：起点和终点相同，直路短，弯曲的路长。 象。 6）学生实际动手操作：拿出两只铅笔比长短。 老师为学生分发纸条，让同桌之间比长短。 师：下到位子上看学生们如何比长短，并指导方法。 师小结方法：比较时要将物品的一端对齐，才能得出正确的结果。 （9）比较完的纸条如不用了，要检查学生是否放入可回收垃圾桶内。 （10）拓展比较长短的准确的方法，是用测量工具。并为将来学测量打下坚实的基础。 7）知识拓展与归纳。 师：同学们，要想知道物品具体长多少、短多少，通常会用工具来进行测量，常用的工具有：直尺、卷尺、软尺、游标卡尺等等。 三、小结 今天我们学会了比较长短的方法，我们生活中还有许许多多的长和短，希望同学们以后能用所学到的知识解决生活中出现的问题。同时在今天上课的过程中，我发现每一个同学都很讲卫生，没有把纸条丢在地上，而是将用过的纸条放入可回收垃圾桶内，懂得随时随地进行垃圾分类，为保护环境出力！ 比较铅笔的长短：要将一端对齐。 板书 比较起点终点相同的两条路，直路比弯路短。 设计 完成阶梯数学：第2页和第3页。 作业 设计 （11）适时的提醒学生注意卫生和进行垃圾分类。 教学 后记