精细的描写

课题 教材 分析 精细的描写 课型 造型.表现 课时 2 本课是线描写生的一部分。目的是通过静物写生,进一步学习线描写生的方法。培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。本课属于造型与表现和欣赏与评述这个学习领域。利用线描中精细描写的表现手法写生具有丰富线条的物品。 知识与技能 ★通过对本节美术课的学习，学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写，并掌握丰富描绘事物细节的能力，能够观察并绘画物体的细节部分。 通过学习发现静物的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 过程与方法 教学目标 在教学过程中要充分发挥学生主动性，挖掘学生个性潜能，要引导、启发增加新内容、分层目标教学，尽量培养学生创造意识和情感态度与价值观 能力，以得到更多的提高。 以游戏导入激发学生的创作热情，让学生通过观察、讨论等方法自主探究。 教学重点 教法难点 ★掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 △如何用线精细地表现物象的特征。 课件、图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。 学具 水彩笔、油画棒、彩色纸等。 教具 教 学 过 程 第一课时 教学设计意图 第一课时 课前让学生带一个可以写生的小玩具或小工艺品，有比较复 杂的线条和造型的。 一、导入新课： 游戏导入，引发学生学1.丰阳的秋天是非常美丽的，老师和几个朋友外出郊游，发习兴趣，从而有效地进现了许多美丽的景色，这里有小溪流水，鸟语花香，特别美，行学习。 还发现了一个小蜻蜓，老师赶快把它拍下来。你们有过这样 的时候吗？（出示丰山的风景图片，图片展示由远景到近景 再到蜻蜓的细节图片） 2. 老师还把美丽的景色画了下来（出示同样景色的两张精细 程度不同的图画）提问： ·2幅画有什么不同？ 教师引导欣赏课本上的学生对比分析作业的不同回答：“一幅比一幅细致。” 作品，提高学生欣赏能·细致到什么程度？ 力。 观察细致描绘的细节，比如：蜻蜓的翅膀、身体的花纹图 案…… ·这么细致的表现，给你什么感受？ 表现更真实、立体、具体。（出示课题：精细的描写） 二、讲授新课： 培养初步了解有关知1.欣赏名家之作： 识，体验艺术品的内涵。 （1）人民艺术家齐白石的绘画作品（昆虫）。 提问：你可以用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋蟀，蝉。 教师讲解：齐白石老先生在家里养了一些这些小动物，闲来 无事就仔细的观察这些小动物。 所以才能画出这么精细的国启发学生大胆创作创画。 新。 小组讨论： 1、精细的描写有什么作用？ 2、怎样才能做到精细地描写？ 小结：—更生动，—更充实，更有趣—特别逼真， 关注差异，进行分层分更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出类指导。 来，整个特征都表现出来。还能培养一个好的品质，耐心、 细心。 怎样才能做到： 仔细地观察，精细地刻划。 （2）欣赏中国画 李嵩《市担婴戏图》（课件）： 引导学生的创新设计。 ·提问：你认为什么地方描写精细？ 这幅画画得很精细，画面构图很丰满，线条丰富，我们看到 了……画家把细小的花纹用线条精细地表现出来了…… 画出了担子上的各种小物件的特点，线条流畅，画出了很多 平时没有注意到的细节…… ·提问：哪些地方线条有疏密变化？这种变化给你什么感受？ （板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细） （3）引导学生欣赏课本中小朋友的作品。提问：你喜欢哪 位同学的作品呢？为什么？ 三、教师示范： 教师选一组玩具，演示如何用线进行写生。提醒学生要注意 画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线条的变化与精 细的描写。（演示过程中注意强调构图方法、写生步骤、观察 细节、何处可以添加线条……） 四、学生练习教师指导： 小组内同学绘画课前准备的一组玩具，教师指导每组静物摆 放，注意指导学生观察构图。 教师指导：主要表现物像上的一些结构，及时评价学生作品： 后面的之后画，挡住的可以不画。已经画完一个的，可以进 行一些添加，比如画上旁边同学带的物品。 板书设计： 精细的描写 1、线条丰富 2、精细刻画（从整体到局部） 第二课时 一、 欣赏展评： 就现阶段已经完成的学生作品进行展评，学生评价、发现问 题，教师做相应的讲评。 鼓励学生学会欣赏美术巩固复习：构图方法、写生步骤、观察细节、何处可以添加作品，并且能够从他人线条等。 的美术作品中发现值得二、 绘画修改： 自己学习之处，提高审对自己的精细描写作业进行相应的修改，完成作业。（修改过美能力。 程中，教师针对不同学生出现的问题做有针对性的建议。 三、作品展示、评价： 学生互评、教师总结评价。 七、小结拓展： 如果你仔细地观察生活，就会发现不一样的美，比如色彩、线条蝴蝶，蔬果，树上的纹，砖墙上的线，都是非常美的。其实美就在我们的身边，希望大家都能拥有一双发现发现美，体验美，创造美的眼睛。