小班音乐教案10篇

《小班音乐教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案10篇！

（1）小班音乐活动教案《快跳起来》含反思

活动目标：

1、能随歌曲的节奏跳跃。

2、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。

3、乐意参与集体游戏活动，在与同伴游戏中体验共同活动的快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：

《快跳起来》的音乐、图谱、皮球一个、彩虹伞一个。 活动过程：

1、情境导入，完整欣赏音乐。

师：我们小二班的小朋友都喜欢玩游戏对吗!那你们玩过跳跳床的游戏吗? 师:在美丽的大森林里，有一个非常好玩的跳跳床，小动物们在进行跳跳床比赛呢，你们听都有哪个小动物来参加了?

2、出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。

(1)教师展示拍皮球

(2)教师让皮球来随音乐一起跳跃

师：刚才小皮球随音乐跳的时候节奏是一样的吗?(.教案来自:快思教.案网)那他的节奏是怎样的?

(3)教师边唱边拍，请幼儿听音乐中哪一句快的跳? 3、出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。

(1)师：小皮球随音乐跳，老师用图谱的形式把它记录下来了。 (2)教师对照图谱随音乐拍打节奏，让幼儿感知乐曲的节奏。 (3)利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。

4、幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。 5、进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。

(1)借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。 师:那你们想不想也到跳跳床上跳一跳。

(2)让幼儿自由寻找同伴(两人一组，三人一组)感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。

6、伴随好听的音乐结束活动说出歌曲的名字。 (1)师:小朋友都玩累了，我们坐下休息一下吧。 (2)请幼儿一起唱刚才那首好听的乐曲。

活动反思：

在教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗?”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。

（2）小班音乐教案《字母歌》含反思

活动目标

1、为以后学英语基础做准备。 2、学会读二十六个英语字母。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 1、字母卡。 2、音乐课件。 活动过程

1、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。

2、按顺序逐一学字母，读熟记牢。!.来源:快思老.师教案网! 3、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。 4、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。 活动反思

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

（3）小班音乐教案《排排坐》含反思

活动设计背景

每次给孩子们发点心吃的时候，孩子们总是吵闹争执不休，所以决定通过一首儿歌，让他们简单感知分享谦让的道理。 活动目标

1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 谦让与分享的道理 活动准备

1，准备足够孩子人手一个的水果。 2，孩子争抢玩具大哭的图片。 活动过程

1，展示图片，引发讨论。

观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛? 这样做对不对，为什么不对? 如果是你你会怎样做? 2, 学习儿歌。

老师朗诵儿歌，孩子认真听。 回答问题，儿歌中说的什么意思?

儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好? 你会向谁学习?

跟读儿歌，掌握儿歌内容。 3，表演儿歌，玩游戏。

做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。<快思老师.教案网出处>表演结束孩子们亲亲抱抱。

4，分发水果，巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。 大家一起分享共同吃水果的乐趣。 5，小结。

我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。 教学反思

在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

（4）小班音乐教案《洗白白》含反思

设计思路：

小班幼儿喜欢在娃娃家里给娃娃洗澡，陪娃娃睡觉，帮娃娃打针。在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

我原来的设想是想找一些本地的有关洗澡的歌曲。后来无意中听到了这首广东经典名曲，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就把洗白白和月光光这两首广东经典各曲迁移到该主体，重新构起一个全新的韵律活动―――洗白白。 教学目标：

1.随着优美的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。 2.跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律游戏的快乐。 3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 教学准备：

音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件(慢慢升起的月亮)，场地事先。布置好两个“浴盆”。 教学过程： 一、引导活动：

1.听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。 那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真干净”。“哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。(师帮幼儿洗手) 二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》

1. 一边帮幼儿洗手一边用普通话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗干净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。 2. 感受广东童谣《洗白白》

(1)妈妈刚才读的好听吗?[文.章出自快思教.案网]现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不有趣?(老师用粤语清唱)

(2)广东妈妈只要发现孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白(边说边用双手做呼喊状)。全体幼儿学说广东话洗白白。

3. 幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

(1)今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀?(洗白白)

(2)我们先洗哪里呢?(依次洗头、洗手、洗脚……) 4.幼儿合作，互相洗背，泼水。

(1)前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢?

请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。

(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢?手指事先布置好的两个“浴盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。 5.幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。

(2)欣赏洗干净的布娃娃。

三、倾听、感受、表现童谣《月光光》 1.天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了? 2.随着音乐哄布娃娃睡觉。

四、听音乐《小星星》离开活动室结束 活动反思：

开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。 这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

（5）小班音乐活动教案《小猪胖嘟嘟》含反思

活动目标

1、理解儿歌内容，学习正确发音：嘟、咕、噜、呼。 2、感受儿歌押韵的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备

DVD《小猪胖嘟嘟》 小猪头饰一个 儿歌相关图片 活动过程 一、导入

老师带上头饰，以故事的形式讲述儿歌内容。 二、提问，理解儿歌内容。 ——你们喜欢我吗?

——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)

——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜) ——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)

——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)

——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌，我们一起来听听吧。 三、播放DVD，完整地欣赏儿歌。 ——这首儿歌的名字叫什么?

——我们一起来读一读这首儿歌。 四、一边出示图片，一边读儿歌。

——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师，这是一只长得怎么样的小猪?(快思老师.教案网出处)(引导全体幼儿一起读：胖嘟嘟)

——依次引导幼儿读：咕噜噜、胖嘟嘟，纠正不正确发音。 ——齐读儿歌

——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们，但是，老师有一个要求，你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来，你就可以得到这个小猪了。 五、结束

——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听，好吗? 好，和客人老师说再见!

活动反思：

因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

（6）幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

活动目标

1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 活动过程

一、组织教学：

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。 二、导入：

1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。 2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。 教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

三、学唱歌曲

1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈) 3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。

教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好! 四、创编动作

1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，(快思老师.教案网出处)教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。 教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。 活动反思：

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

（7）小班音乐活动教案《好听的声音》含反思

活动目标：

1、探索生活中的声音。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：

各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。 活动过程：

一、情景表演，引题。

师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了? 1、引导幼儿说一说生活中的声音。

2 、那在我们生活中还有那些好听的声音?

幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。[.来源快思老师教案网]除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀? 二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。 1、认识“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 3、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、师生共同表演。

师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小朋友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,和孩子们共同表演) 活动反思：

在这节音乐活动中，开始时，我以情境表演自然而然的引出生活中的声音，进而开始重点活动探索我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过游戏来贯穿其中，因为小班孩子注意力还不太集中，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让他们在游戏、体验、操作中获取新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标： 1、探索生活中的声音。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

（8）小班音乐活动教案《小雪花飘飘》含反思

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程：

(一)激发幼儿对雪花的兴趣

提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)

(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又

一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(本文.来源：快思.教案网)(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?

(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?

(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!

(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

(四)幼儿撕雪花

提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一

斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿) (五)和小雪花做的游戏

提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗? (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 活动反思：

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

（9）小班音乐活动教案《我的好妈妈》含反思

活动设计背景

理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 活动目标

1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。 2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点

能够歌唱歌曲《我的好妈妈》 活动准备 茶杯一只 活动过程

一、复习律动：听音乐节律，做动作。 二、学习歌曲：我的好妈妈。 1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。 2、教师一边表演，一边进行范唱。

3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?(.教案来自:快思教.案网) 他为妈妈做什么事?

4、按歌曲节奏学念歌词。 5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。 提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。 三、音乐游戏：找小猫。 教学反思

《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方

式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

（10）小班音乐活动教案《开火车》含反思

活动背景：

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下： 活动目标：

1.学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作。

2.乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机， 2、节奏卡片、图谱 活动重点、难点 1、学唱歌曲 2、表演歌曲

3、集体开火车(难点) 活动过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣 你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票) (四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么? 2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏 4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (文.章出自快思教.案网)引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。 3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 4.学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 (七)、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。 活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。

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