教育家办学导论

康逢花

创办名校是许多校长的最高职业理想，名校除具有优越的条件、优秀的师资、优质的管理、优良的校风、优异的成绩等基本特征外，还要对同类学校具有引领和示范作用，同时，名校更需要一位好的校长作为支撑。

人格魅力高。校长只有具备高尚的道德情操、强大的人格魅力，才能具有较强的统御能力，引领学校未来发展。只有校长的政治威信高、人格魅力强，学校才会校风正、教风实、学风浓，学校才会沿着正确的方向发展。

教育理念新。校长的教育理念是创办名校的重要思想基础，名校之所以名，首先得益于校长先进的办学理念。洋思中学“没有教不好的学生”的校训，很好地诠释了以人为本的教育观、人人都能成才的学生观、全面发展的质量观。为学生的终生幸福奠基、从最后一名学生教起，是洋思中学的育人奥妙，这种全面、平等、公正的教育理念，既符合“有教无类”的儒家教育思想，又符合现代教育的本质规律。洋思的成功，首先在于教育思想的成功，在这种先进理念的指导下，“先学后教，当堂训练”的教学策略和“堂堂清、日日清、周周清”的教学要求，在各学科教学中得到了很好的落实，使学校得到了很好的发展。校长的思想

就是学校的灵魂，没有新理念、新思想的校长，不是真正的“名校长”，也不可能办出名牌学校。

管理作风实。对于一所学校来说，细节决定成败，管理尤为关键，校长的管理作风直接影响着校风、教风和学风。校长应牢记勤奋是成功之本、实干是成事之基。勤奋务实是校长办好学校的先决条件，做一切事都从实际出发、做一切事都实事求是、做一切事都实实在在，是名校长的必备素质。

创新意识强。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在市场经济下，只有创新才能赢得发展，才能赢得未来。一个民族如此，一个国家如此，一个学校也是如此。信息时代，学校所处的环境瞬息万变，学校管理的有效经验周期大大缩短，学校管理必须是动态环境下的主体创新过程。校长处于学校管理的主体地位，必须要有主体意识和有创新意识，校长一方面要时刻观察学校内部的秩序，认清本校的优势和劣势；另一方面要放眼世界，时刻了解国家的教育发展战略，把握国际教育变革的趋势，分析本校面临的机遇和挑战，及时研究新情况，解决新问题，不断推进学校体制创新、机制创新、制度创新和人才培养模式的创新，促进学校内涵发展。

创办名校，校长应该从自我做起，要加强自身修养，不断提升人格魅力；要加强学习、善于研究，不断掌握新理念、生成新思想；要勤政廉洁、实干兴校，不断提升办学品位；要勇于创新、

肯担风险，不断实现自我超越，引领学校向前发展，把学校办出特色，办出品牌。