政治七年级上(人教版)

政治七年级上

第一课 中学时代

1.中学时代的意义

⑴为我们的一生奠定重要基础。

⑵见证一个人从少年到青年的生命进阶。

2.为什么说中学生活是我们成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

3.青少年为什么要有梦想

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

4.怎样实现梦想：

⑴少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

⑵努力，需要立志。志向是人生的航标。

⑶努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

1 / 16

第二课 学习新天地

1.什么是学习

学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长。学习没有终点。

2.为什么要学习：

⑴学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

⑵学习就是给生命添加养料。

⑶学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

3.如何学会学习：

⑴学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

⑵学会学习，需要掌握科学的学习方法。

⑶学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

⑷坚定的意志品质，良好的自我管理。

第三课 发现自己

1.正确认识自己的意义：

2 / 16

⑴正确认识自己，可以促进自我发展。

⑵正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2.认识自己的途径：

⑴我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。

⑵我们可以通过自我评价认识自己。

⑶他人评价是我们认识自己的一面镜子。

3.如何对待他人评价： 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4.怎样接纳和欣赏自己：

接纳自己⑴需要接纳自己的全部。⑵需要乐观的心态，需要勇气和智慧。

欣赏自己⑴欣赏自己的独特、优点、努力以及为他人的奉献⑵欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人。

5.怎样做更好的自己：

⑴做更好的自己，就要扬长避短。

3 / 16

⑵做更好的自己，需要主动改正缺点。

⑶做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

⑷更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

第四课 友谊与成长同行

1.朋友（友谊）的意义或作用：

⑴朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都会受到朋友的影响。⑵朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

⑶朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2.友谊的特质：

⑴友谊是一种亲密的关系。

⑵友谊是平等的、双向的。

⑶友谊是一种心灵的相遇。

3.友谊的澄清（怎样正确理解友谊）

⑴友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

4 / 16

⑵竞争并不必然伤害友谊。

⑶友谊不能没有原则。

第五课 交友的智慧

1.如何建立友谊

⑴建立友谊，需要开放自己。

⑵建立友谊，需要持续的行动。

2.如何呵护友谊 ⑴呵护友谊，需要用心去关怀对方。

⑵呵护友谊，需要学会尊重对方。

⑶呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

⑷呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3.互联网的好处 ⑴搜集学习资料

⑵查找相关信息

5 / 16

⑶在虚拟的时空中交往

4.网上交往的特点

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

5.网上交往的利弊

⑴网上交往的好处（利）

网上交往超越时空，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。

⑵网上交往的弊端

关闭了与他人沟通的心灵之门。

6.网上交友要注意哪些

⑴网上交友，要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

⑵在虚拟的世界交往，我们要有一定的自我保护意识。

⑶将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还要面对很多问题。

⑷虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

6 / 16

1.了解教师职业 ⑴教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。

⑵教师是一种专门职业，承担教书育人的使命。

⑶时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2.为什么有风格不同的老师

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

3.怎么对待风格不同的老师

⑴我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

⑵无论什么风格的老师都应该受到尊重。

4.教学相长： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

7 / 16

5.怎样对待老师的表扬和批评

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

6.师生交往的良好状态

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

7.怎样建立良好的师生关系

⑴彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

⑵在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课 亲情之爱

1.家的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家的意义、功能

⑴家是我们身心的寄居之所。

8 / 16

⑵家是我们心灵的港湾。

3.家的特点：家里有亲人，家中有亲情。

4.中国人心目中的家

中国人心目中的家代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

5.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

6.为什么要孝亲敬长

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。

7.家庭的亲情

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

8.每个家庭的亲情表现不同。有时候家庭结构会变化，但家中的亲情仍在，表现形式可能会发生变化。

9.与父母发生碰撞的原因

⑴进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

⑵我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

⑶作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方

9 / 16

面必然存在差异，冲突难以避免。

10.怎样化解与父母的冲突矛盾

⑴选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法

⑵互相沟通，是亲子之间爱的润滑剂

⑶接纳父母的做法，理解父母

11.现代家庭的变化

⑴现代家庭的结构、规模、观念在变化。

⑵家庭成员的交流、沟通方式在变化。

⑶家庭氛围越来越平等、民主。

12.如何建设和谐家庭

⑴家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

⑵家庭成员之间有效交流沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。⑶以良好的心态面对家庭发展中的问题。

第八课 探问生命

10 / 16

1.生命的特点 ⑴生命来之不易。

⑵生命是独特的。

⑶生命是不可逆的。

⑷生命是短暂的。

⑸每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2.怎样理解生命的接续 ⑴一代又一代短暂的个体生命实现了人类生命的接续。

⑵生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。⑶生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3.为什么要对生命有一种敬畏的情怀？

生命是脆弱的、艰难的；

生命是坚强的，有力量的；

生命是崇高的、神圣的。

11 / 16

4.怎样理解生命至上

⑴生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

⑵生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

5.怎样敬畏生命

⑴敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

⑵我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关怀、关注和善待身边的每一个人。

⑶当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何做到守护生命？

⑴要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

⑵珍视自己的肉体生命。

不做出一些过激行为，甚至伤害自己的身体。

12 / 16

⑶掌握一些基本的自救自护方法。

增强安全意识、自我保护意识、提高安全防范能力。

2.我们应如何养护精神？

⑴我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

A 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

B 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

⑵作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.什么是挫折

这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

4.面对挫折，人们的情绪感受和行为反应是怎样的？

A 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。

B 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。

C 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

13 / 16

5.面对挫折，为什么人们会有不同的感受和反应？ 产生不同感受和反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

6.挫折影响

消极影响：面对挫折，产生一些负面情绪是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

7.面对挫折，如何发掘自己生命的力量？

⑴我们需要发现、挖掘自己的生命力量。

我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

⑵我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

⑶发掘自身的力量并不排斥借助外力。

第十课 绽放生命之花

1.人为什么活着

⑴生活的丰富多彩和生命无穷的奥秘

14 / 16

⑵让生命更有意义

2.怎样的一生是值得过的？

⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的。

⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的人生是值得的。

⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是值得的。

3.怎样探索生命的意义

⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

⑵生命是独特的，生命意义是具体的。

⑶生命的意义需要自己发现和创造。

4.为什么生命有贫乏和充盈之分

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

5.怎样营造一个互信、友善和和谐的社会（怎样做温暖中国人）

⑴我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人。

⑵用心对待自己和他人，照亮自己，温暖他人。

15 / 16

⑶让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。

6.伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代人。

7.平凡的人生有意义吗？

为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

8.生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 当我们将个人的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

16 / 16