《室内设计(上)》课程教学大纲

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《室内设计（上）》课程教学大纲

一、课程概述

《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

二、培养目标

1．方法能力目标：

（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术； （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯； （3）培养学生分析问题、解决问题的能力； 2．社会能力目标：

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生良好的职业道德。

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （4）培养学生的质量意识、安全意识； （5）培养学生社会责任心、环保意识。 3．专业能力目标：

（1）掌握常见仪表的使用方法； （2）正确选择元器件的能力；

（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具； （4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力； （5）电路安装与焊接能力；

（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力； （7）电路故障排除能力； （8）简单电路设计能力；

三、与前后课程的联系

1．与前续课程的联系

《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。

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《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。 2．与后继课程的关系

为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。

四、教学内容与学时分配

该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。

1．理论教学内容及基本要求 序 专题 号 • 室内设计的含义 1 室内设计的含义、发• 室内设计的发展 展和基本观点 • 室内设计的基本观点 ·室内设计的含义和基本观点 ·区分装饰装潢和装修的概念 2 主要教学内容 教学要求及重点难点 时 课 • 室内设计的内容 ·了解室内设计的内容 2 室内设计的内容、分• 室内设计的分类 ·理解室内设计内容的空间含义 类和方法步骤 • 室内设计的方法·了解室内设计的分类和方法步骤 和程序步骤 • 室内设计的依据 3 室内设计的依据、要• 室内设计的要求 ·了解室内设计的依据 求和特点 • 室内设计的特点·理解室内设计的要求和特点 和发展趋势 · 了解空间形式与构成所需求的空间组织形式 4 室内空间组织和界• 室内空间组织 面处理 • 室内界面处理 · 理解空间的分隔与联系、过渡与引导、序列 · 了解空间形式与构成所需求的空间组织形式 · 理解室内界面的处理及其感受 • 采光照明的基本概念与要求 5 室内采光与照明 • 室内采光部位与·了解采光照明的基本概念与要求 ·掌握采光部位与照明方式 照明方式 • 室内照明作用与·理解室内照明的作用， 艺术效果 • 建筑照明 2 2 2 ·理解设计各阶段的工作任务 2 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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• 色彩的基本概念 • 材质、色彩与照明 室内色彩与材料6 质地、室内家具与陈设 • 色彩的物理、生理与心理效应 • 室内色彩设计的·理解材质、色彩和照明的关系 ·掌握色彩的基本概念和心理效应 ·了解室内色彩处理遵循原则 · 掌握室内色彩设计的基本要求和方法 2 基本要求和方法制 · 了解家具与陈设与室内设计的关· 家具与陈设与室系 内设计的关系 • 室内绿化的作用 室内绿化与庭7 园、人体工程学、环境心理学与室内设计 • 室内绿化的布置方式 • 室内植物选择 • 室内庭园室内绿化的作用 • 人体尺度的把握 • 风格的成因和影8 室内设计的风格与流派 响 • 室内设计的风格 • 室内设计的流派 小计

2．实践教学内容及基本要求 序 专题 号 主要教学内容 教学要求及重点难点 时 课 · 了解室内设计的风格特征 · 掌握具有代表性的室内设计风格元素 16 2 ·了解室内绿化的布置方式 ·理解室内绿化的作用 · 掌握绿化植物的选择和庭园的布置 ·人体工程学在室内设计中的应用 2 室内设计的含• 根据选定的设计课题，• 给定空间限定范围，构思设计课题 定• 对设计主题结合空间特点进行分2 1 义、发展和基本进行设计内容的归类、位、分析 析 观点 室内设计的内• 根据选定的设计课题，• 理解空间类型及其特征 进行设计内容的归类、定2 容、分类和方法• 功能定位、时空定位、标准定位 位、分析 步骤 室内设计的依• 空间组织形式及界面3 据、要求和特点 处理方式的练习 4 • 设计形式的多样性 • 针对空间特征进行组织形式和界2 面处理 室内空间组织和• 空间组织形式及界面• 界面处理与空间关系 4 处理方式的练习 • 界面材料、色彩选用原则 界面处理 4 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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• 设计照明方式和照明• 照明方式的运用 5 室内采光与照明 手段 • 照明手段与照明方式的合理搭配 6 室内色彩与材料质地 • 照明与其他设计方法的结合运用 • 照明与色彩、材质、造型元素的综合运用 • 结合方式的艺术性和实用性 2 2 7 室内考察 • 考察家居、商业空间类型及其特征 • 理解商业空间的运营模式对室内• 课程设计开题考察：设计的影响 8 家居、商业空间调研 • 考察寻常空间的不寻常的处理方法 • 居住品质的体现和功能合理化 • 绿化植物选用及庭园设计 • 植物与庭园的装饰性和功能性 • 合理规划，点缀布置 • 利用代表室内设计风格和流派的设计元素为原始素材 • 在风格流派中体现出新意和时代感 32 4 8 室内绿化与庭园 9 室内设计的风格与流派 课程设计：体现室内设计风格和流派 4 小计 五、教材的选用

1．教材选取的原则：以培养设计思维、实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践结合、教材与实际结合、设计与管理结合的理论实践一体化教材，建议上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。

2．推荐教材：《室内设计原理(上册)》. 出版： 中国建筑工业出版社 3．参考的教学资料：

授课计划、参考资料、项目设计单、教学课件、练习题、企业生产视频。 4.学习网站：

中国室内设计网http://www.ciid.com.cn/

六、教师要求

1．具有系统的电子技术理论知识；（参考电子专业） 2．具备电子产品装配的能力；

3．课内实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历3年以上； 4．具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力； 5．具有比较强的驾驭课堂的能力； 6．具有良好的职业道德和责任心。

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七、教学组织设计

这是一门实践操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。

1．理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。

2．无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。

八、考核方式与标准

（一）考核方式

1．本课程采用 闭 卷考试方式。

2．记分方式为百分制记分，其中平时占 40 %、期末考试占 60 %。 3．实践单独考核，采用等级制记分。 （二）考核标准

1．平时成绩和专项实践技能考核参考标准 序号 教学单元 考核的知识点及要求 考核比例 10% 20% 10% 5% 5% 5% 10% 3% 4% 3% 3% 5% 2% 5% 10% 5% 5% 20% 10% 15% ·室内空间组织形式及运用 1 室内空间组织和界面处理 ·界面处理的方式 ·采光方式及其特点 2 室内采光与照明 ·照明方式及其特点 ·照明灯具的运用 3 室内家具与陈设 室内色彩设计与材料设计与应用 ·家具与陈设与室内设计的关系 ·色彩对空间的影响 4 ·材料的使用用途和装饰用途 ·质感在空间中的作用 ·绿化的形式、种类 5 室内绿化与庭园 ·庭院设计中的景观概念 6 人体工程学、环境心理学·人体尺度的把握 与室内设计 ·环境对心理的影响 7 室内设计的风格和流派 ·风格流派的形式和种类 8 作品制作 ·根据给平面图，进行室内空间设计 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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9 综 合 内 容 合计 注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。 2．期末成绩考核参考标准

5% 100% 序号 考核标准 ·主题分析 考核的知识点及要求 考核比例 8% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% 10% 5% 10% 15% 10% 5% 100% 15% 15% 20% 1 设计分析的体现 ·功能分析 ·形式与风格分析 ·平面布局的合理性 2 空间布局的合理性 ·空间组织形式的合理性 ·用科学的设计理念对空间进行组织 ·采光、照明方式的合理运用 3 光环境的处理 ·照明类型选择的合理性 ·灯具的选用是否符合空间要求 ·界面空间处理 4 界面的处理 ·界面视觉中心的处理 家具、陈设、绿化的运用 色彩、材料的运用 图纸表达 ·家具、陈设、绿化的选用是否合理 ·色彩、材料的运用是否符合空间氛围 ·施工图表达是否准确，透视效果图表达的空间效果是否生动 综 合 内 容 合计 5 6 7 8 注：任课教师根据实际教学情况，可对考核标准做适当调整。

九、课程的改革思路

1.课程内容方面的改革

将工程实例引入课程教学中，通过优秀作品分析的案例教学法，对不同室内空间的特点、所要注意的特征等进行讲解，加强学生对设计理论如何融入实际设计操作的掌握。

2.授课方式的改革

本课程可以考虑采用讨论与学习，实践与授课相结合的授课方式，边授课，边实践。教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在教学过

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程中利用范例或范画，对不同室内空间的特点、所要注意的特征等进行讲解，同时注重发挥学生长处，自由创作与命题创作相结合。同时多组织学生出去考察、参观，开阔学生的眼界。

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