2020年初中语文备课组总结3篇

在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位教师，刻苦钻研，勇于理论，大胆革新，团结协作，共同探究，获得了较好成绩。现总结如下：

一、 提升自身素养，塑造师表形象 二、加强教研合作，进步整体素质

我们备课组几位教师都有几年的教学经历，但我们仍虚心交流共同进步。积极听本校和校外有经历教师的课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析研究，找到缺乏，研究对策，很好地进步了课堂效率。我们积极开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一〞：统一进度，统一要求，统一内容，统一考察。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，获得较好的效果。 三、积极搭建平台，活泼语文教学

针对初一学生程度参差不齐的特点，本着“培养兴趣，进步积极性〞和“扎扎实实打根底〞的原那么，我们备课组的教师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的知识面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣，举行了现场写作比赛和作文讲座;为进步书写才能，备课组还统一组织了硬笔书法比赛：为进步学生的阅读才能，举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动，学生的语文学习兴趣得到了进一步的进步，语言综合素养有了较大的提升。 四、存在问题和今后做法 (一)存在问题： 一、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调，缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的才能有待加强培养。 二、部分学生开始失去学习语文的积极性。 (二)今后做法：

一、加强“激发学生语文学习兴趣〞这个课题的研究。 二、平时加强书写训练，进步书写程度。 三、各师加强学习，进步自身素养。

新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨气氛，“自主、合作〞的课堂成为师生的共同追求。因此，我们提升备课质量也就显得越来越重要。

一、单个人的经历毕竟有限，知识和才能只局限于某一方面，考虑问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的缺乏，可以更为全面准确地把握教学重点，灵敏多变地破解难点，从而使一节

课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，进步教学效率，也有利于经历缺乏的教师快速成长，同时可以使经历丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上进步教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，理解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。 二、集体备课可以减轻备课负担，进步备课积极性。我们可以直接吸收别人成功的经历，假设认同别人的教案，那么不必浪费时间，重复抄写。假设有不同见解，那么可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以进步教师备课的积极性。 三、促进教师教科研程度进一步进步。 集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路;也可以鼓励教师进展教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的进步。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面理解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课形式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深化研究。在此过程中，教师的教科研程度无形中也得到了进步。 四、可以显着进步教学质量。

在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识缺乏和经历缺乏的缺陷，做到取长补短，进步教学质量，使备课更有针对性和实用性。 本年度，我们八年级组两位语文教师各承担了三个班的语文教学工作，工作任务都很繁重，但我们两人团结合作，互相学习，互相帮助，在整个教育教学中，付出了相当的努力，并且了获得了不错的成绩。

其一，在备课环节，我们两认真落实集体备课。因为同在一间办公室，我们经常一起说课、议课，深化对教材的研究，互相取长补短。为了更好地开展集体备课，我俩还到一初中学习了他们的八年级备课情况。一初中的集体备课因为人多很热闹，我们的集体备课少了点热闹，但很实在，每次交流后，我们都会对教案进展二次备课，寻找最适宜我们觉得最有效的方案。

其二，在练习这块，我们没有买资料，而是自己精心编排周周测。针对教学实际，设计有效练习，从而实在减轻学生学业负担，进步教学效率。

其三，本着自身的开展需要以及学校课堂改革的要求。我们俩积极参加课堂观察。我们走进同科教师的课堂，观察教师的教学方法，

教学过程。千个师傅千个法，总有一些好的教学方法是值得我们学习的。见贤思齐，见不贤而自省，课堂观察是一个学习与反省的过程。我们也认真观察学生的学习过程与学习效果，理解学生的学习心理与学习状态。从而把握好教学的方向，打造和谐课堂，让师生共同开展。 其四，为了激发同学语文学习的兴趣，进步学生的人文素养，我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。学生在课外阅读中扩宽视野，收获知识。学生每人都备有一本素材积累本，方便在书海中撷英。针对学生手头阅读资料缺乏的情况，我们抑制困难帮学生向图书馆集体借阅。有几个星期，我们教师还针对学生缺乏议论文写作的素材这一现象，专门搜集整理了一些关于诚信、宽容、恒心、文明礼仪等方面的典故。让学生做专题阅读，这对学生的阅读和写作都是很有帮助的。 总之我认为这学期我们八年级语备课组在进步学生语文成绩，促进自身开展方面做出了许多努力，所缺乏的是因为两位教师的性情温和，在落实方面还做得不够，我们还将继续努力。