课题立项申请书

2010年教学改革研究课题

立 项 申 请 书

项目申请类别 重点□ 一般□

项 目 名 称： 项 目 负 责 人： 负责人所在部门： 填 表 日 期： 联 系 方 式： 电 子 邮 箱：

江西渝州科技职业学院科研处制

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填 表 说 明

1．填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2．《申报表》一式三份。

3．本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。

4．申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。 5．本表须经课题负责人所在部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

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一、简表

课题名称 课题简申请 况 学校经费 姓 名 专业技术职务 课 题 主 持 人 近三年教学工作简历 时 间 2008年 2009年 2010年 时 间 2010年 教学改革研究和科学研究工作简况 2008 课 题 总人数 组主要成姓 名 员简况 ∧不含 主持 人∨ 高级职称 中级职称 初级职称人数 人数 人数 出生年月 专 业 技术职务 分院 元 起止 年月 2011年 6 月至 2013年 6月 （从申报年份开始计算， 研究时间一般不少于2年） 1972年4月 本科 所 在 单 位 清溪晨光学校 清溪晨光学校 清溪晨光学校 元 配套 经费 其他 元 性别 中一 男 王云成 出生年月 最终学位/授予国家 授课对象 九年级 九年级 九年级 学时 240 240 240 课 程 名 称 中学数学 中学数学 中学数学 课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与） 概况（在研、结题、获奖） 《中小学课堂“三式互动”教学的研究与实践》 初中数学“分层引导，目标激励“教学实验研究 博士 工 作 单 位 硕 士 课题中 的分工 签 名 结题 结题 学士

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二、立项背景与意义

1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内） 改革开放以来，我国教育工作者在借鉴国外教学模式和总结自身经验的基础上，对教学模式的研究和探索付出了艰辛的努力，吸取外国教学模式之所长又具有我国特色的教学模式，可谓雨后春笋。其中影响较大的有效教学模式有：“指导——自学”教学模式，“引导——发现”教学模式，“目标——导控”教学模式，“情境——陶冶”教学模式„„。如今，教学开始朝着建构多元化、情境化、个性化的方向发展，人们更加关注的是教学实践的丰富性和教学模式的灵活应用。 目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”高效课堂，东庐中学的教学合一“讲学稿”课堂教学，文汇中学的“自然分材”模式。在我们东莞，樟木头养贤学校“中小学课堂三式互动教学的研究与实践”也有较大较好的影响。 4

2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）

三、课题实施方案

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1．具体研究内容或对象： 2．研究拟达到的目标： 3．拟解决的关键问题： 6

4．课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。） （1）实践性、应用性成果： （2）理论性成果： 5．课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内） 6．主要的实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 （含调研计划，包括调研的内容与周期，调研报告的完成时间及报送部门与报送时间） 7．本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内） （1）特色： （2）创新点：

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（3）应用价值及推广途径： 8．本课题的研究思路及主要研究方法（逐条列出）

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四、课题研究基础

1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字内）。 2．已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）

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五、经费预算

支出项目 合 计 金额（元） 依 据 及 理 由 六、推荐、评审意见

分院（部）、处室推荐意见 签名 （盖 章） 20 年 月 日 科研处审核意见 签名 （盖 章） 20 年 月 日 专家评审意见 签名 （盖 章） 20 年 月 日 学校主管领导意见 签名 （盖 章） 20 年 月 日

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类别： 重点□ 一般□ 编号（申报人不必填写）：

江西渝州科技职业学院教学改革研究课题

申报书（活页）

课题名称 课 题 组成员 课题主持人专业技术职务 总人数 高级职称人数 中级职称 初级职称人数 人数 博士 硕士 学士 注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。

一、立项背景与意义 1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内） 11

2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内） 12

二、课题实施方案 1．具体研究内容或对象： 2．研究拟达到的目标： 3．拟解决的关键问题： 4．课题预期的成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。） （1）实践性、应用性成果： （2）理论性成果： 5．课题预期的效益（包括实施范围与受益范围等。200字内） 13

6．实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 20 年 月——20 年 月 （含调研计划，包括调研的内容与周期，调研报告的完成时间及报送部门与报送时间） 7．本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内） （1）特色： （2）创新点： （3）应用价值及推广途径： 8．本课题的研究思路和主要研究方法（逐条列出） 14

三、课题研究基础 1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获奖等，500字内） 2．已具备的教学改革与研究的基础和环境，所在高校对课题的支持情况（含有关、经费支持及其使用管理机制、保障条件等的简介），研究可能存在的困难及拟解决的办法（300字内） 15

四、专家评审意见： 1. 同意立项 （1）一般课题 （2）重点课题 2.不同意立项 主要理由： （签 名） 20 年 月 日 注：

1.封页上的“项目编号”不需要填写。

2.填写时一律使用电脑打字，用A4纸打印，于左侧装订

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