科学技术和中国现代化

建设社会主义的现代化强国是中国人民肩负的伟大历史使命，本章从历史与现状出发，阐述科学技术在中国现代化中的地位和作用，在现代科学技术的新形势下，如何选择科学技术发展战略，以及在全面建设小康社会的过程中如何推动科学技术进步等问题。

第一节 科学技术现代化是中国现代化的关键

一、科学技术是推动社会前进的力量

马克思、恩格斯详细地研究了科学技术在推动社会转变中的作用，这方面他们有许多光辉的论述，例如：蒸汽机和棉花加工机的发明推动了产业，产业同时又引起了市民社会中的全面变革；火药把骑土阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆；19世纪产生了以往在人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量，等等。 近代以来，在两次科学技术的推动下，人类社会走向新的历史时代：

第一次是18世纪末的工业科学技术，在英国开始了世界史上的工业化过程，它把人类社会从农业社会推向工业社会。

第二次是20世纪中叶的信息科学技术，在美国开始了世界史上的信息化过程，它把人类社会从工业社会推向知识社会。

世界历史的现代化进程是从工业化过程开始的，所谓现代化一般认为是指从传统社会向现代社会转变的过程，这是世界历史发展的总趋势。

当前正在进行的信息化过程并没有改变从传统社会向现代社会转变的方向，只是现代化的任务与内容有所不同罢了。从历史上看，科学技术是推动现代化进程的关键；并且，由于各个国家所处的历史发展阶段不同，经济基础、科学技术发展水平与价值观念不同，现代化所要解决的问题与任务也不同，因而在当代呈现出各种现代化理论。

中国的现代化是在思想、理论与“三个代表”重要思想的指导下，总结了中国与建设的经验提出的。根据中国处在社会主义初级阶段，市场经济正在完善，科学技术水平还相对落后的情况，党的十六大提出的中国现代化蓝图是：在经济建设和经济改革方面，完善社会主义市场经济，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化；在政治建设和政治改革方面，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，推进政治改革，健全社会主义法制。

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在文化建设和文化改革方面，发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，发扬民族文化，弘扬民族精神与爱国主义精神。现代化进程是上述这几个方面的互动过程，其关键是人的现代化，是全体国民素质的提高。 二、中国现代化的历史进程 1．从鸦片战争到新中国成立

鸦片战争打开了中国闭关自守的门户，开始了现代化的历程。此后经历了洋务运动和辛亥运动一百多年的曲折道路。在中国党领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义与官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国，真正走上了现代化的道路。 2. 新中国成立后

(1)20世纪50年代的工业化

新中国第一代领导人提出了现代化的任务，当时主要是指工业化。这就是提出的党的；总路线：在一个相当长的时期内，逐步实现国家工业化和对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。把工业化作为现代化的头等重要任务，这是因为，“社会主义的物质基础只能是同时也能改造农业的大机器工业”。

1953年第二个五年计划开始，我国集中主要力量进行以苏联帮助设计的156个建设单位为中心的、由限额以上的694个建设单位组成的工业建设。1957年社会主义工业化基础初步建立，这不仅表现在：工业总产值的比重增加、工业基本建设规模扩大、工业生产能力大幅度提高、工业比重超过了农业、工业技术水平提高，等等，更重要的是它为60年代至 70年代“两弹一星”的发射成功准备了物质技术基础。 (2)20世纪70年代的现代化

提出，同志已经“讲了四个现代化”。根据科学技术发展的新形势；不仅指出了加强企业的科研工作是多快好省地发展工业的一个重要途径，而且指出厂科字技术现代化是四个现代化的关键，因为“没有现代科学技术，就不可能建设现代农业；现代工业、现代国方。没有现代科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展”。 (3)20世纪80年代后期

洞察世界历史的重大变化，特别是世界新技术浪潮的冲击，提出了“科学技术是第一生产力”的观点，认为“马克思讲过科学技术是生产力；这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力”。根据中国的具体情况，提出事关中国现代化的两项战略措施：一是尊重知识，尊重人才。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。二是改革开放。长期闭关自守，把中国搞得贫穷落后，愚昧无知。如果不开放，再来个闭关

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自守，五十年要接近经济发达国家，肯定不可能。这里所说的现代化实际上包括了追赶世界新技术的任务，所以党的十三大提出两大历史课题：“我国的经济建设，肩负着既要着重推进传统产业，又要迎头赶上世界新技术的双重任务。” 三、中国现代化的关键是发展科学技术

在的理论观点指导下，1992年党的十四大从“科学技术是第一生产力”的观点出发，提出：“振兴经济首先要—振兴科技。只有坚定地推进科技进步，才能在激烈的竞争中取得主动。”并特别指出：“知识分子是工人阶级中掌握科学文化知识较多的一部分，是先进生产力的开拓者，在改革开放和现代化建设中有着特殊重要的作用。”因此在现代化进程中，必须“努力创造更加有利于知识分子施展聪明才智的良好环境，在全社会进一步形成尊重知识、尊重人才的良好风尚。”

1997年党的十五大再次把“科学技术是第一生产力”的观点应用于分析新的世界形势，提出“要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力；社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位”，并着重指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制”，要制订科学技术发展规划。

2002年党的十六大进一步论述了发挥科学技术作为第一生产力的重要作用的问题，强调马克思主义执政党必须高度重视和发展生产力，特别是以科技含量高为标志的先进生产力，提出要“注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益。加强基础研究和高技术研究，推进关键技术创新和系统集成，实现技术跨越式发展。”

目前，信息技术正在向数字化、综合化、智能化发展，专家们普遍认为：数字化将成为信息技术发展的新动力，而信息技术、信息网络则是新生产力的突出的代表，在优化物质经济增长方面具有不可比拟的重要作用。但是应该指出，信息技术不可能取代物质经济的增长，必须清楚地认识到：信息资源虽然是与物质资源同等重要的资源，但知识生产必须与物质生产相结合，软件制造必须与硬件制造相结合，信息网络技术必须与传统经济相结合，才能形成推动21世纪经济和社会发展的强大动力。

第二节 现代科学技术和中国发展道路

一、现代科学技术改变了传统的工业化道路

从20世纪50年代到80年代，出现了如下两个新的情况：

一是以信息技术为核心的世界新技术的兴起。在经济发达国家出现了新的技术群，

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这就是：新材料技术、新能源技术、信息技术、生物技术、海洋技术与空间技术，其特点是新技术、新产业的发展采取群体的形式并且是知识和技术高度密集的群体(从而也是资金密集的)。

二是可持续发展观的提出。联合国第一个发展十年(1960—1970)要求发展中国家GDP增长50％，重点是发展工业，结果以牺牲农业为代价，造成没有发展的增长，甚至是没有增长的负发展。此后经过“宇宙飞船经济学”、《只有一个地球》、《增长的极限》等对发展道路的反思和探索，联合国在“人与生物圈计划”、“人类环境会议”等的基础上，于1987年发表了《我们共同的未来》一书，该书以“可持续发展观”为指导思想，从保护和发展环境资源、满足当代和后代的需要出发，提出了一系列目标和行动建议，它得到了国际社会的广泛接受和认同。

1．新技术对产业结构的影响

按照马克思主义的观点，新技术实质上是生产力，它必然引起社会经济结构的深刻变化。从社会生产和再生产过程来考察，社会生产过程既是人类生活的物质生存条件的生产过程，又是一个在历史上经济上独特的生产关系牛进行的过程，因而社会经济结构包括人与自然之间的关系和人与人之间的关系；(而产业结构则是由技术、由人对自然的能动作用决定的，它反映生产力结构，是社会经济结构中首先发生变革的。

首先，产业结构的改变。当前由六大新技术群(材料、能源、信息、生物、海洋和空间)引起的新技术必将带来产业结构的深刻变革。在六大新技术群中信息与生物是核心，因为，前者带来信息社会，是社会形态的变革；后者带来农业，是人类社会经济可持续发展的根本保证。

由于信息技术，一个新的产业部门——信息业兴起和迅速壮大，它突破了传统的“农业一工业一服务业”的产业结构，产生了新的即“农业一工业一服务业一信息业”的产业结构，这样，原来的“三次产业分类理论”便落后于实际情况了。

早在20世纪70年代后期，美国学者波拉特在《信息经济》中，就已经根据新产业的新情况，提出了“农业、工业、服务业、信息业”的四分法，并据此把美国的经济结构分为六大部门：第一信息部门，它包括一切为现存市场制造信息机器或出售信息服务的产业；第二信息部门即公共部门，它包括联邦、州、地方中能发挥信息功能的部门；第三信息部门是民间管理部门，它是在非信息企业中从事纯粹信息活动的部门；其余的三个是公共制造部门、民间制造部门和家庭经济部门。

世纪之交，新技术策源地美国的信息业在计算机技术与通信技术相结合的基础上，

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已经迅速发展成为一门极其庞大的产业，其中包括电信业、通信产品制造业、计算机产业、软件产业、信息服务业、消费电子产品制造业、集成电路产业、基础电子元器件产业、邮政通信业、军事电子工业等。

信息技术引起了产业结构发生以下深刻的变化：

第一，产业结构由工业为主导转变为信息业为主导。产业结构是一个国家的劳动力、资本，以及其他资源在国民经济各个产业部门之间的分配状况及其相互制约的方式。新产业产生了．一种新的社会生产力，在劳动发展史上形成了三大生产力，即农业生产力、工业生产力、信息生产力。与此相适应的社会形态是农业社会、工业社会、信息社会。未来学家豪斯比特认为，美国目前正在实现从工业社会向信息社会的转变，“在这个新社会里，有史以来第一次，我们大多数人要处理信息，而不是生产产品。

第二，产业类型从劳动力密集转变为知识密集。信息技术产业化和传统产业信息化，使生产要素的投入发生了重大的变化，在诸多的生产要素中，知识、技术、信息占据头等重要的地位，“科学技术是第一生产力”成为信息时代社会生产的一个主要特征。随之劳动力结构发生了变化，主要表现在：知识密集型的高新技术产业如旭日东升，它的就业人口在国民经济中所占的比重越来越大。以美国而论，20世纪50年代末期，它的信息业就业人口就已经超过了工业就业人口。目前，随着信息技术产业化与市场化的迅速发展，以计算机为核心的信息产业更是一日千里，它的产值占GNP的比例不断地提高，成为美国的主导产业和规模巨大的经济支柱；美国提供日益增多的就业机会的职业，大部分是在信息产业领域。 第三，消费结构从硬化转向软化。在美国国民生产总值中，居民消费支出部分大约占2／3。随着生活水平的提高，吃、穿、住等基本生活费用的硬性开支在居民消费结构中所占比重逐渐降低，对精神生活和服务方面的软性开支所占比重逐渐增大。据统计，美国个人消费结构中用于劳务方面的开支比重中软性开支呈逐年上升的趋势，其中家庭消费结构向信息化转变是明显的，因为，其一，现代信息技术手段逐渐为家庭所必需，据统计，美国拥有个人计算机的家庭以千万计，现仍在迅速增加，电话普及率在100％以上，电视机近100％。其二，信息高速公路多媒体传输声音、图片、图像、数字等，提供日益增多的家庭服务，势必使家庭消费结构向信息化转移。信息业的兴起和壮大对国民经济结构的影响是多方面的，诸如投资结构向信息产业倾斜，企业规模结构中增强了小企业的作用等，都反映出经济结构向信息化发展的特点。

其次，就业结构的改变。原来的就业结构是三大类：第一类广义的农业；第二类工业；第三类服务业。信息业的出现改变了就业结构，信息业就业人口的比重大大超过其他三类产

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业，专门以知识、信息为劳动对象的

第二节 现代科学技术和中国发展道路

智力劳动者越来越多。据统计，美国信息产业的就业人口每年都有大幅度的增加，其 中特别是信息服务就业人员增长的势头更猛。传统产业的信息化，使得传统产业就业人员不能适应新的工作岗位而面临失业。

现在发达国家已经从传统的工业化转向以信息化为主导，以工业化为基础的道路，并据此进行产业结构调整。

2．可持续发展成为发展战略的必然选择

世纪之交，工业化过程造成的全球性的环境污染和生态破坏已到了紧急关头，保护生态环境，实现可持续发展，已成为全世界紧迫而艰巨的任务。有鉴于保护环境和发展经济事关人类的前途和命运，早在1992年 6月联合国就在巴西召开了环境与发展大会。这次会议通过的文件充分体现了当今人类社会可持续发展的新思想，反映了关于环境与发展领域合作的全球共识和最高级别的政治承诺。我国依据会议通过的《21世纪议程》，制定了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展》(中国环境科学出版社i994年版)，根据本国国情从可持续发展的总体战略、社会可持续发展、经济可持续发展、资源与环境的合理利用与保护等四个方面组织实施，并通过双边、多边方式，与有关国家和国际组织开展自然资源和环境保护方面的合作研究，建立了长期合作关系。

从马克思主义的观点看来，可持续发展的核心问题是正确处理人与自然的关系，因而可持续发展实质上是一个以人与自然的关系为核心的复杂巨系统，它包括人口、经济、社会、环境和资源等子系统，这些子系统必须是相互协调地发展的；可持续发展系统是既能满足当代人的需求而又不对满足后代人需求的能力构成危害的、结构优化的、动态平衡的系统。二、现代科学技术条件下中国发展的新道路。

我国是发展中国家，按照发达国家的经验走上工业化道路，但暴露出不少严重的问题。由于我国处在社会主义初级阶段；它的经济结构是二元的：一方面是技术比较先进、生产率比较高的现代工业部门；另一方面是大量技术落后、生产率很低的传统农业部门，因而在传统的工业化进程中不可避免地要出现一些问题，例如：农村剩余劳动力的安置；农村与城市的差距；环境污染与生态危机等。．

根据当代发展观的转变，根据世界新技术的形势，在总结中国现代化过程的历史经验的基础上，党的十六大提出了新的发展道路——新型工业化道路，它具有如下特点：

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第一，新型工业化不同于传统工业化。在新型工业化过程中：不仅要实现工业化，而且要实现信息化，并且要以信息化为主导，加强信息产业与其他产业部门之间的相互联系与相互促进，从而推动经济发展与社会进步；不仅要用硬指标(物耗、能耗、人员数量等)，而且要用软指标(科学技术含量)来衡量经济发展，力求通过科学发现、技术发明与技术创新，实现经济增长方式从粗放型向集约型的根本转变，以提高经济效益；不仅要提高经济效益，而且要提高社会效益和生态效益，尽量减少资源消耗，降低环境污染，从根本上解决经济发展与环境保护的矛盾，注重提高人民生活质量；把教育现代化放在现代化的优先地位。伴随着信息网络化而来的信息社会，将对全社会的教育观念、教学内容、教育手段、教育结构乃至整个教育带来巨大的影响，必须充分应用现代信息技术(计算机、多媒体、网络、通信等技术)，通过各种渠道普及教育、提高教学水平，从而提高全体劳动者的素质。

第二，新型工业化要以信息化为主导。必须大力发展信息技术与信息产业，以推进产业结构的升级、优化与合理化，因为经济发展过程实际上是产业结构的演变过程，它表现在三个方面：

一是发展以主导技术为基础的主导产业。主导技术是居于技术发展前沿并带动整个技术体系的技术，它是技术发展的主流，在我们的时代就是信息技术，必须大力发展以信息技术为基础的信息产业，这是产业结构的升级。

二是围绕信息产业，对整个国民经济的产业结构进行优化。对我国来说，就是要以信息化带动农业、工业与国防的现代化，以信息化改造国民经济的各个部门；同时建立完整的信息技术体系，并推进其产业化与市场化，从而实现从以工业为主导向以工业为基础、以信息业为主导的产业结构调整。

三是充分考虑国民经济产业结构中的“农业一工业一服务业一信息业”之间的协调发展。这就必须从我国二元经济的现实出发，考虑改革开放以来经济增长的情况，以及在不同时期采取的产业，从动态上、从理论与实际相结合上，研究如何使国民经济各个环节，各个部门相互适应地按比例发展i这是产业结构的合理化。

第三，新型工业化要以农业现代化为基础。加快农业科技进步，促进农村经济发展。农业、农村、农民三大问题，是我国现代化的根本问题。农业是国民经济中的薄弱环节，必须加速以农业产业化为龙头的农业现代化进程。坚持走以农业为基础，以工业化与信息化为手段，以建设良好的生态环境为目标的道路。

在党的十六届三中全会上，总结了20多年来“以经济建设为中心”的发展观，进一步提出了新的科学发展观，这就是：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促

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进经济社会和人的全面发展。”

第三节 科学技术现代化的战略选择

一、科技发展战略

现代综合国力的竞争归根结底是科学技术实力的竞争，科学技术发展关系到国家民族的命运与前途，各个国家无不制订自己的科技发展战略。根据世界发展的新形势，总结近代以来、特别是建国以后我国的经验教训，党的十五大与十六大都明确提出和论述了实施科教兴国的战略。

我国科技发展战略的制订必须认清以下几个基本情况：

第一，当代科技发展的新特点。现代科学技术的发展必须把科学研究与技术创新紧密结合，为此必须注意两个相互联系与相互促进的过程，并抓住这两个过程相互转化的中间环节，即科学研究过程：基础科学研究——科学理论创新；中间环节：技术科学研究——技术理论创新；技术开发过程：工程技术研究——技术创新。

第二，科技发展的现状。我国目前的情况是：一是工业化的程度与发达国家相比还存在较大的差距；信息化过程1993年才起步；二是科技进步在国民生产总值中所占比重远远落后于发达国家。

第三，我国人口多，人均资源相对短缺，虽然建立了比较完整的工业体系，国民经济实力有了很大的提高，但整体上说，生产技术水平还比较低，必须依靠科技进步推动经济社会发展，以解决人口、资源与发展的问题。

根据以上情况，在理论的指导下，党、领导制订了“面向经济建设主战场、发展高新技术及其产业、基础性研究三个层次，深化科技改革和推进全社会科技进步建制的形成，开展国际科技合作与交流为主干的科技发展战略”。我国科技发展战略的三个层次把当代科技发展的新特点同中国的具体情况相结合，提出了：

第一层次是应用先进的科学知识的发展研究。由于我国经济仍很落后，要依靠科学技术振兴经济；就必须强调把现有科学技术力量的大部分，以先进的科学知识为基础，从事研究经济建设中有重大经济效益的关键性的科学技术课题，例如：加强生产技术的研究，正确选择技术，形成合理的技术结构；加强工农业生产第一线的技术开发和科研成果的推广工作；努力学习、消化、吸收国外最新技术成就。为此，必须把科技人员的 60%甚至70％投入到当前的经济建设中去。

第二层次是创造新知识的技术开发研究。它以高技术研究发展和高技术产业建立为目

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标，寻求科学知识上的重要突破，然后再由技术研究部门进行产品和技术创新的工作。当前，世界范围内新技术的兴起，正在引起国际经济和社会生活的深刻变化，许多发达国家已把发展高技术列为国家发展战略的重要组成部分。现在，高技术的发展已经进人产业开发阶段，高技术产业已经成为国际经济和科技竞争的重要阵地。发展高技术、实现产生化，是带动产业结构升级、大幅度提高劳动生产率和经济效益的根本途径。

20世纪80年代就指出：“中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。”1986年3月，由科学家提议，经党批准的“高技术发展研究计划”(即863计划)就属于这个层次。它根据我国具体情况，提出“目标有限，重点突出”的指导思想，集中一部分精干力量，在今后十多年内，在几个最重要的高技术领域，跟踪国际水平，缩小同国外的差距，并力争在我们有优势的领域有所突破。

第三层次是从事科学知识上的重要突破的基础科学研究。基础科学研究是高技术发展的先导和后盾，要力争在基础学科、新兴学科、交叉学科的主要领域，跟上世界发展的步伐。必须高度重视基础研究的重大意义，因为：

第一，基础研究对人类社会的发展具有深远的影响。基础科学以认识自然规律为目的，它为人类改造自然提供系统的理论基础。基础科学的新发现是新发明的源泉，是新技术的土壤。

第二，基础研究是创造性劳动，是培养勇于创新和实践的科研人才的摇篮，是向开发研究输送基础扎实、善于开拓的人才的途径。

第三，基础研究的重大发现对人类文明进步往往是一次巨大的飞跃，它导致人们自然观、宇宙观的重大转变，影响人们的思维方式。

第四，基础研究一旦取得突破性的成果，往往会促进一系列新的应用研究和开发研究，产生新技术与新产品，最终形成一个产业部门。例如：原子物理学研究的发现，导致了人类利用核能时代的到来；半导体、晶体管的发现带动了计算机和信息技术的飞速发展。 总而言之，基础研究是人类文明进步的动力，是科技与经济发展的源泉和后盾，是新技术：新发明的先导，也是培养和造就科技人才的摇篮。 二、国家创新体系 1．迎接知识经济时代

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济时代的曙光已降临。新时代的重要特点是知识化。知识化对经济发展的意义非常重大，在一切产品和服务的价值中，知识附加值的比重会越来越高，因而在知识经济中创新是关键。江指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是

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一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能永远受制于人，更不可能缩短差距。”他接着指出：当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争，实质上是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。世界银行在1998／1999年世界发展报告《知识与发展》中指出：穷国与富国的差别不仅在于资本，而且在于知识。知识是经济发展的核心。发展中国家必须制定，以缩小它们与富国之间的知识差距。

有鉴于此，中国科学技术现代化战略重点及时调整为重视提高综合国力和国际竞争能力的“国家创新体系”。 2．我国的知识创新系统

20世纪以来，科学技术的突飞猛进同科学技术发展的新特点(科学研究过程与技术开发过程紧密结合)是分不开的，研究与发展在知识经济中起着知识的生产、传播和转移的关键作用。国家知识创新系统就是把科学研究过程与技术开发过程紧密结合的、现代的、扩展了的形式。 1998年中国科学院根据科学技术发展的新形势，及时提出了建设我国国家创新体系的总体设想和措施，它包括：

第一，知识创新系统。它的任务是通过科学研究过程获得新的基础科学知识和技术科学知识，其目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识，因而它是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉。这一系统是由与知识的生产、扩散和转移相关的机构和组织构成的，其核心是国立科研机构和教学科研性大学，还包括其他高等教育机构、企业研究机构、部门和起支撑作用的基础设施等。

第二，技术创新系统。它的任务是应用科学研究获得的、新的科学技术知识，进行技术开发过程，目的在于发明新技术、制造新产品，提高竞争力。固面它是国家与企业发展的根本。这一系统是由与技术创新全过程，技术发明、设计、模型、试验等)相关的机构和组织构成的网络系统，其核心是企业，还包括部门，科研机构，高等院校，其他教育培训、中介机构和基础设施等。

第三，知识应用系统。它的任务是将“研究”(知识创新)与“发展”《技术创新)应用于解决实际问题，是科学和技术的实际应用，它促使科学知识和技术知识转变成现实生产力，因而是加快国家的经济发展、提高国家的综合实力的关键。这一系统是由部门、企业、科研机构、其他机构和组织等组成。

第四，知识传播系统。知识经济时代知识的学习与传播是提高国民素质，提高社会生产力重要的途径。它主要以教育为手段，培养和输送具有较高技能、最新知识和创新能力的人才，因而知识传播系统是联结知识创新、技术创新和知识应用的桥梁，可以把创新快捷地转

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变为实际应用。这一系统是由高等院校、科研机构、企业等组成。

国家创新体系是以“研究与发展”为轴心运转的，研发强度(R&D／ GDP)反映国家对科技活动的支持力度；研发活动的内在需求和有效供给能力，决定于世界科技发展的新动向与国家经济发展的阶段；研发活动的类型和研发活动的部门分布，反映科技资源的配置状况。为了推动国家创新系统的建立与发展，必须考虑上述情况，并制定相关以保障其正常运行，特别是科技奖励、知识产权、中介服务体系诸方面的制度化建设 (见第十二章)。

第四节 科学技术进步和中国现代化建设

党的十六大总结了改革开放与社会主义现代化建设的基本经验，提出了“全面建设小康社会的奋斗目标”，明确指出：实现这个任务“最根本的是坚持以经济建设为中心，不断和发展社会生产力”。和发展生产力首先必须发展作为第一生产力的科学技术。 一、建立信息技术体系及相应的信息产业结构，加速信息化进程

在现代社会中，信息技术是主导技术，信息产业是主导产业，信息产业已经成为当代世界经济发展的新的增长点，为此需要进行系统的信息化的建设工作： 1．建立信息技术体系及相应的信息产业结构，加速信息化进程

信息化过程是指国民经济的发展，从以物质与能量为经济结构的重心，向以信息与知识为经济结构的重心转变的过程；在这个过程中，不断地采用现代信息技术装备国民经济各部门和社会各领域，从而极大地提高社会劳动生产率。

加速信息化过程必须建立完整的信息技术体系。它包括：信息技术的基础技术，即新材料、新能量技术；支撑技术，目p机械技术、电子与微电子技术、激光技术和生物技术等；主体技术，即感测技术、通信技术、智能技术和控制技术；应用技术，即应用在经济、社会领域的各类具体技术。

在发展信息技术的基础上发展信息产业。目前我国已经形成了相对完整的信息产业结构，主要是：

第一，形成了较完整的信息工业产业群，其中包括电子计算机工业、微电子产业、通信工业。

第二，形成了信息服务业产业群，其中包括通信网络信息服务业、专业计算机服务业。 但从总体上说，我们在某些领域与发达国家相比，还有很大的差距。特别是在信息网络化方面，各国都把建设一个大容量、高速率的信息网络，作为推进信息网络化的重要基础和主要任务，我国带宽不足已成为制约信息网络化建设的“瓶颈”，必须在这项技术上取得突

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破。

2．用信息技术改造传统工业

以信息化带动工业化实际上就是工业信息化，它是指信息技术在产品的开发设计、生产制造和企业经营管理中逐渐渗透并发挥巨大作用的过程。由于大规模和超大规模集成电路和微型计算机的迅猛发展，在国外传统工业经历两大变革：一是机电工业生产率的提高，从传统的依靠机械化为主的方式，向以计算机为核心的柔性、集成自动化生产为主的方式转变；二是机电工业的制成品从过去机械与电子彼此；向彼此高度融合，深人多种高技术的机电一体化产品发展。目前这一以信息化改造传统工业的进程正在几个领域蓬蓬勃勃地进行，我国当前的重点是发展以下几项：(1)计算机辅助技术，如：计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)等；(2)精密成形技术；(3)快速原型／零件制造(RPM)技术；(4)金属材料热成形过程动态模拟技术；(5)超精密加工技术；(6)数控技术；(7)工业机器人；(8)计算机集成制造 (CIMS)；(9)分散网络化制造(DMN)。

工业信息化将大大增强企业的竞争力。工业中产品信息、工艺信息和管理信息的处理能力将有极大的提高，这必将带来生产方式；、管理方式、销售方式、企业组织结构和决策方式的变革。

二、开展生命科学技术、尤其是农业科学技术研究

开展这项科学技术研究，是建设良好的生态环境，建设现代农业，解决中国现代化建设的根本问题(农业、农村与农民问题)的基本途径，曾经指出，将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决。要靠尖端技术。 ’ 1．实施可持续发展战略，必须建立生态产业

可持续发展的实质是维护人与自然的协调发展。马克思、恩格斯认为，在人与自然的关系中自然界始终处于优先地位，因为没有自然界便没有人类i自然界中首先是土地，它“是一个大实验场，是一个武库，既提供劳动资料，又提供劳动材料，还提供共同体居住的地方”，自然界是人类物质生活、生产得以产生和发展的前提条件。生态学的发展及其与经济学的融合，证明与发展了马克思、恩格斯的观点。在现代的生态经济学中，把经济系统看成是生态系统的一个子系统，而不是相反，从而否定了传统经济学把经济系统与生态系统割裂开来，甚至把后者从属于前者的错误观点。

按照生态经济学的原理来调整产业结构，就必须建立生态产业。按照“农业一工业一信息业一服务业”四次产业，从生态化的观点可以把产业分为如下几类：

生态农业，它以生物为对象，生产过程与自然生态有直接的、紧密的联系。

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生态工业，它以无生命的物为对象，生产过程虽然与自然界没有直接联系，但必须考虑它对自然生态环境的影响。

生态信息业，它以信息为对象，生产过程与自然界完全没有直接联系，但是必须考虑它对自然生态环境的影响。

生态服务业，除了为生态农业、生态工业与生态信息业服务外，还有一个为提高人的生活质量服务的特殊产业部门——生态旅游业，它与自然生态环境有直接的、紧密的联系。 生态农业是生态产业的核心与基础，工业、信息业与服务业的生态化进程都是在它的基础上发展的。

关于如何建立生态产业的问题，工业以来的产业化发展历史表明：广个新时代的主导产业的发展，总是由产业研究实验室来推动的占可持续发展战略是人类为了摆脱生态危机而作出的、共同的、必然的选择，而实现这一战略的物质技术基础是生态产业，根据现代“科学一技术一产业”发展的趋势，生态产业的发展和壮大同样要由研究与发展，也就是要由生态产业研究实验来推动。

我国在生态产业的研究与发展中提出的生态工程，是生态系统持续发展能力的整合工程技术，“它根据整体、协调、循环、自生的生态控制论原理系统设计、规划和人工生态系统的结构要素、工艺流程、信息反馈关系及控制机构，在系统范围内获取高的经济和生态效益”。20世纪 70年代以来，我国生态工程的理论实践在农业生产、环境保护及区．域治理等领域取得很大的进步。、以生态工程为先导，由推动，社会兴办，群众参与，先后涌现2 000多个生态工程示范基地，包括160多个生态农业县，100多个生态示范区和70多个社会发展综合试验区等。

2．发展农村经济，增加农民收入，必须建设现代农业

按人类经济活动过程来说，一切物质生活资料的生产都是建立在农业生产的基础上的，因为农业提供原料，特别是提供粮食，它“是直接生产者的生存和一切生产的首要的条件”。所以农业是一切社会的基础。

马克思指出农业不同于工业的特点是：一是它的经济再生产过程同自然再生产过程交织在一起；二是它的生产力不只是劳动的社会生产力，而且还有劳动的自然生产力。进入信息时代农业生产不同于工业生产和信息生产的特点，可以用下表来表明：

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表3 农业、工业和信息业的比较

劳动对象 劳动手段 劳动地点

任务，必须依靠科学技术推进农业现代化与农业产业化的进程：

第一，农业现代化是现代化的基础。工业时代的农业现代化是指机械化、水利化；化学化、电气化、良种化；信息时代的农业现代化是以现代自然科学、社会科学为基础，用现代科学技术和现代工业和信息业来武装农业，用现代经营管理方法来管理农业，实现农业生产专业化、商品化，大幅度地提高土地生产率、劳动生产率和农产品商品率，实现优质、高产、高效和生态上良性循环的现代农业。

第二，农业产业化是推进传统农业向现代农业转变的必由之路。在我国现阶段，“农业产业化是以市场为导向，以家庭承包为基础，依靠龙头企业及各种合作组织的带动，将农业的产前、产中、产后诸环节联结为完整的产业镑条，实行多种形式的一体化经营，形成系统内部利益均衡机制，实现资源优化配置的一种新型的农业产业经营方式”。

由于农业是一个复杂的巨系统，要实现农业产业化，推进农业现代化，必须发展农业科学技术，例如：作为对农业对象生命体的本质和功能的研究的生物学；作为对农业生产环境条件(如水、土、气候、生物群落等)的研究的生态学；作为生产手段的肥料学、农药学、农业机械学、农业化学等；作为对生物资源的配置的农业经济学与区域经济学；作为对农业活动的计划、组织、协调与控制的农业管理科学，等等。因而农业科学技术的“研究与发展”的课题往往是综合性的，方法是多元性的。

应用现代科学技术(包括对地球表层的系统认识)，利用信息成果(包括系统管理的最新成果)，利用新材料、新工艺建立的现代农业，必将改变传统农业，出现新型的、知识密集型的农业。走“发展知识型农业，推动农业产业化，促进农业现代化”的发展道路，同时建设农村与城市，协调发展农业与工业，这将大大消除工农差别、城乡差别，有利于解决人口、资源、环境与发展的问题。

三、发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，增强国家民族的创造力与凝聚力 在现代社会中，文化对综合国力的竞争起着非常重要的作用，必须坚持马克思列宁主义、

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农业 工业 信息业 生命体 非生命体 信息与知识 生物科学技术 工业科学技术 信息科学技术 自然界 工厂 工厂、办公室、家庭 思想和理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。自然辩证法作为马克思主义的组成部分，它在辩证唯物主义世界观与方的指导下，把自然科学、社会科学与思维科学结合起来，在文化建设与精神文明建设中有着特殊的重要作用。

1．大力发展先进的科学文化

近代以来，科学技术对人类社会发展的深刻影响，使得发展先进的科学文化成为一个急迫的任务。从历史上看，科学文化与人文文化是相互渗透、相互结合的，科学精神是充满人文关怀的科学精神，人文精神是具有科学意识的人文精神。从人文社会科学与自然科学发展的历程看：

第一，社会科学最初是应用自然科学的方法发展起来的。19世纪30年代，牛顿力学获得的巨大成功激发了社会学创始人孔德(Auguste Comte，1798—1857)的思想，他提出：对自然现象的研究形成了各门自然科学，为什么关于社会现象的研究至今尚未成为真正的科学?他认为，这是因为受到形而上学思辨的束缚，因此他提出要用自然科学的实证方法，在可观察的事实的基础上，以服务于人类的精神来研究社会。在孑L德看来，研究自然的科学和研究社会的科学是一个统一的知识体系，它们都是这一体系中不可缺少的组成部分。 第二，人文社会科学和自然科学是有区别的。孔德建立社会学后，生命哲学的奠基人狄尔泰(Wilhelm Dilthey，：1833—1911)认为应把自然科学推广到精神科学，但他认为，精神科学具有不同于自然科学的特点，因为：自然科学研究的对象是外部世界，其方法是理性的和经验的；精神科学研究的对象是内心世界，其方法是情感的直觉与想象。①李凯尔特 (Heinrich Rickert，：1863—1936)进一步明确自然科学和历史科学的区别，他认为：自然科学研究一般的东西，用“一般化”的方法得出普遍的规律；历史科学研究个别的东西，用“个别化”的方法记述特殊的事件。自然科学和历史科学的主要区别在于前者与价值毫不相干，而后者则是永远具有价值的。

第三，科学文化与人文文化。在工业进行过程中，显示了科学技术的两重社会效应：一方面它改变了人类的生产方式和生活方式，把人类从农业社会推向工业社会，物质文明空前繁荣；另一方面在资本主义条件下，科学技术成为剥削的工具，成为统治人的力量。正是在这种情况下，“批判的社会理论”的代表人物如马尔库塞，把资本主义罪恶的症结从其腐朽的社会制度转向文化和科学技术，加深了自然科学与人文社会科学的分离以至对立，，产生了科学文化与人文文化之间的“互不理解的鸿沟”。C．P．的《两种文化》企图弥合这个鸿沟，他一方面要求提高自然科学的地位，提高人文科学家的自然科学素养，另一方面

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要求自然科学家应有高度的人文关怀，呼吁教育应该有较宽的自然科学和人文科学的基础。 第四，中国现代化的文化建设应该是两种文化并重。考虑到文化发展的历史与现状，党的十六大提出：坚持人文社会科学与自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用；针对我国长期的封建主义的影响，以及迷信；盲从等余毒远未肃清的现状，提出了：普及科学知识，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。

2003年10月中国党提出新的科学发展观，它的本质和核心是坚持“以人为本”，高度重视经济社会的发展与人的全面发展的协调。这就迫切需要繁荣与发展“以人为研究对象”、“以人与自然、社会及经济的关系为研究内容”的哲学社会科学。自然辩证法是以马克思主义为指导的、自然科学和社会科学相互交叉与相互融合的、广阔的研究领域，它是贯彻学习科学发展观的一门基础理论。

2．坚持创新精神，开展创造学的研究与开发

知识经济时代，世界的竞争是综合国力的竞争，是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。同志指出：“国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”开展对创造力的研究与开发，提高智力资本的质量，是事关国家民族生存与发展的大问题。为此，党的十六大强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；在实践基础上进行理论创新是社会发展和变革的先导；通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断思想、实事求是、与时俱进，是我们要长期坚持的治党治国之道。

从第一次工业以来，科学发现、技术发明层出不穷，国际经济竞争日益加剧，终于在20世纪中叶前后形成一门关于人的创造力研究 (creativity research)的领域，出版了不少有关的论文和专著，它涉及认知心理学、脑神经科学及人工智能等学科。20世纪80年代后，这一研究领域在国际化的过程中朝着教育改革的方向发展。

我国自改革开放以来，为了适应中国现代化建设的需要，紧跟着创造力研究的国际化进程,开展了创造力研究。先是由引进国外成果开始，经历了引进传播、消化推广到开始从事研究等阶段。在相当长的一段时间内，我国在推广创造技法的同时，把主要注意力集中在科学发现与技术发明中的创造性思维的研究上，并在大、中、小学教育和成人继续教育中开展创造教育。90年代后，随着社会主义市场的建立和发展，兴起了企业创新和技术创新研究的热潮。创新的源泉是知识创新，世纪之交，我国建立了符合社会主义市场经济和科技发展规律的国家创新体系及知识创新系统，提高国家创新能力，迎接知识经济时代的挑战。

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3．大力发展教育事业，深化教育改革

党的十六大指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”现代科学技术发展的特点是：创新性、综合性与社会性，必须改革同科学技术发展新特点不相适应的教育思想；教育内容与教育方法以适应知识经济时代社会的需求。同志指出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”

第一，教育思想要体现知识经济时代的创新精神。

在创新问题上，西方文化传统与中国文化传统有很大的区别：西方文化传统重视批判性思维。西方哲学是爱智，是思想自由。关于科学研究中思想自由的重要性爱因斯坦指出：“科学进步的先决条件是不受地交换一切结果和意见的可能性——在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。”中国经学虽然包含丰富的哲学内容，但中国经学传统重在训诂和解释，重在继承，强调“圣人之言不可违”，这种偏重继承的教育思想在教学中表现为在授课方式与学习方法上注重应试教育，而不是注重培养学生的思考能力与工作能力。在现代化进程中新问题、新任务层出不穷，要求教育思想从应试教育向素质教育转变，特别是要把创新作为知识经济时代极为重要的一种素质。

第二，教育内容要反映科学发展历史潮流的文理综合趋势。

现代科学技术发展既高度分化，又高度综合；学科之间相互联系、相互交叉。另一方面，我们正在步科学、大工程、大生产的时代，从自然科学奔向社会科学的强大潮流日益强大，自然科学的两种社会效应要求它的工作者有高度的人文关怀；社会科学的复杂性要求它的工作者有科学素养。适应这种新的形势，教育必须注重自然科学与人文社会科学的相互渗透与相互结合。

第三，教育方式要充分利用现代科学技术手段。

信息使得知识的创造、存储、学习和利用方式发生了性的变化。计算机、多媒体、网络、通信等技术在教育领域的广泛应用，将完全改变以课堂、书本、教师为中心的传统教育方式。传统的教育方式依靠手脑并用，注重培养学生的基本能力，例如，听、说、读、写、算等，但在培养其他高级能力，如支配资源、使用信息、掌握新技术、运用系统方法和与他人广泛合作等能力方面，单凭个人的手和脑已经远远不够了，需要依靠延长手脑的现代信息科学技术手段才能奏效。目前，我国信息技术在教育领域中的应用主要是以下方面：计算机辅助教学与多媒体教育；远程教育；虚拟现实教育。为了发展高等教育的需要，建立了“中国教育和科研计算机网示范工程”，联结全国大部分高等学校，推动学校校园网和信息

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资源的建设交流，与现存的国际学术计算机网络互连，这将大大提高我国高校的教学质量和科学水平。

思考题：

1．为什么说科学技术现代化是中国现代化的关键 2．试述中国科学技术现代化的战略及其重点。 3．如何通过科学技术进步推动全面建设小康社会?

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