公共体育教学中体育文化的融合

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.09.086

公共体育教学中体育文化的融合

黄建伟

(洛阳师范学院 河南洛阳 471000)

①

摘 要：众所周知，体育作为一种特殊的文化表现形式，浸透在生活的方方面面。然而，在我国高效的教学中，对于公共体育教学与体育文化的融合并不突出，甚至少见。随着教育体制改革的推进，怎样将体育文化融入体育教学中是值得深思的问题。本文将以促进公共体育教学中体育文化的融合为重点，对此提出相关意见以及相应措施，仅供参考。关键词：公共体育 体育文化 融合

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2019)03(c)-0086-02

自改革开放以来，我国越来越重视公共体育教学，尤其对体育教学中的体育文化异常重视。而在以往的高校教学中，往往呈现出重视体育健康、轻人文教育的倾向。公共体育教学中的体能训练固然重要，以至于各大高校不断增加公共体育课的课时，却未曾想到对学生进行体育心理健康等知识的辅导，只是一味的赶课程要求，提高学生生理机能，而忽视将公共体育教学与体育文化相融合。

1 当今高校公共体育教学的现状

一个国家国民体质的高低往往决定了这个国家未来发展的快慢，而文化素养的多少则代表了整个国家的精神面貌，两者密不可分。公共体育教学离开了体育文化就好比无源之水，无本之木，失去了核心与灵魂。但是，如果单单追求体育文化，忽视体育运动的重要性，那岂不是等同

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于舍本求末。现今高校在公共体育教学中也存在很多问题，而如果不加以改变后果不堪设想。因此，教育者应当将公共体育课的健身性与人文性相统一，使得两者齐头并进、共同发展。

1.1 高校公共体育教学师资力量

显而易见，在任何一个高校当中体育老师的人数都是相对而言较少的，并且教师水平参差不齐，高级职称的老师较少，而大多都是管理层，很少也无法抽空安排到日常教学之中。大多数体育老师年龄较小，职称较低。而这些都不利于公共体育教学的有序、健康开展。1.2 高校公共体育教学内容

当今高校开展公共体育教学，会给予同学多种选择，例如：篮球、乒乓球、足球、羽毛球、健美操、太极等。当

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然，也会据此作为上课内容，在相应场地教授相关技能。如若是教授羽毛球，一般会教授同学握拍、发球、击球等相应技能，却常常忽视教授裁判规则、一些基本的常识内容，而往往忽视蕴含其中的体育文化以及相应健康知识，而老师也未曾将公共体育教学与体育文化相融合。1.3 高校公共体育的教学教学模式

在一般的高校中都会设置体育课。一般情况下，在大学一年级开设体育的公共基础课，由学校统一安排学生上课，上课内容一般是太极。但是这样的安排存在很大的

局限性，一则学生没有选择的余地，不能充分发挥学生的

兴趣爱好。二则开设的内容较简单，没有达到强身健体的

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目的。进入大学二年级之后，学校会开设体育选修课，开设多种多样的课程供学生选择。表面上看如此设置课程十分合理，还能调动学生的积极性，实则不然，课程有很大一部分会和上一学年的内容重复，且全校学生一起抢课也是一大问题。1.4 学生缺少兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。但是目前在高校开展的一些体育课程往往枯燥乏味，老师教学方式单一，学生往往不感兴趣，且经过了高考之后，学生普遍认为体育是不重要的科目，可有可无，因此对于老师在课堂上教授的内容往往是照葫芦画瓢，为了应付最后的体育考试[4]，试想，若是学生消极对待课程，对老师教授的内容不感兴趣，而老师往往教授的是一些有关相应课程的枯燥乏味的知识，也很少有老师将体育与其中的文化串连在一起的，老师上课无聊，学生懒于认真听课，如此恶性循环，是很难在短时间内改变的，又谈何将公共体育教学与体育文化相融合呢？

2 如何将公共体育教学与体育文化进行融合

随着新课程改革的推进，公共体育教学对于国民教育越来越重要。但是就目前高校的公共体育教学而言，情况不容乐观。众所周知，一所高校体育课的好坏决定了教学目标的好坏，而一所高校的品性往往是由它的最低处所决定。对于教育者而言，要是体育成为每个学生最强有力的后盾而不是软肋。想要做到这一点，最重要的就是引导学生转变观念，教育者改革教学内容方法等一系列行之有效的措施。接下来，就如何将公共体育教学与体育文化相融合进行讨论。

2.1 引导学生观念的转变

常言道：如若想要改变一个人，那么首先要改变他的观念、想法。在大多数学生的观念当中，体育其他学科无法相比，可能是高中时期受高考制度影响，在学生潜意识里就觉得体育是一个放松性课程，完全不需要任何理论性

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①作者简介：黄建伟（1966，9—），男，汉族，河南嵩县人，本科，副教授，研究方向：体育教学与训练。86当代体育科技(Contemporary Sports Technology)

2019年(第9卷)第09期学校体育学

“的思想，将体育归纳到娱乐的范畴之中。而多数高校在这种传统思想的影响之下，也将体育划分到娱乐的范畴之中，从而使其得不到重视，从而导致在开展校园足球的时候，认为这只是种娱乐活动，而不是一种学习的手段，从而减少时间上的分配，以致影响到其开展。而对于高校校园足球的开展，制约其发展的最主要的一个因素就是时间的因素，足球运动是一项人员参与数量较多的团队运动，讲究相互间的配合，这种配合需要日积月累的训练来形成，而在现如今大多数高校对于学生业余时间的安排上，因把其当作娱乐，并没有安排专门的时间段进行体育锻炼，而这直接导致学生无法集中训练，从而影响到这项运动在业余学生中的开展，使这项运动在高校的开展中，陷入一种窘境。当清华大学，提出下午四点半之后不在安排课程，进行课外体育锻炼之后，值得每个普通高等院校的深思。2.2 “重文轻武“的思想

中国自古以来“重文轻武“，一直提倡的是”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋“的思想态度。多数高校学生，在之前的学习生活中，因为这种思想的影响，很少参加体育锻炼，导致其在大学之前从未接触过这项运动，缺乏群众基础，直接影响到这项运动在高校中的开展。并且各个高校之间的竞争愈发激烈，其考研率以及就业率成为从学生到学校工作中的重中之重，加之许多高校教育工作者传统观念的影响，依旧保持着”重文轻武“的思想态度，直接导致高校校园足球的开展举步维艰。

人的思想之中，在其发挥着引导作用的同时，也在某些方面产生一种制约性。研究认为，中国部分传统文化思想制约着高校校园足球的开展，而这种制约主要分为对学生个人思想的影响，以及对学校工作的影响。对于学生个人来说，应帮助学生转变本身君子之争、中庸之道的传统思想观念，引导学生感触足球运动的魅力所在，以及加强损伤的预防，减少损伤情况的出现，帮助学生摆正对于足球这项运动的风险性的判断，当属重中之重。对于学校来说，课余锻炼时间的保障以及重文轻武思想的转变，对高校校园足球的开展起到一个保障作用。随着国家主席*对于中国足球的大力扶持，中国的足球环境也将会得到很大的改善，各级赛制包括高校足球联赛也将获得新的活力。总之，正确处理好中国传统文化思想对于学生以及学校的影响，能有效地促进高校校园足球的开展。

参考文献

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[2] 余晓慧,熊伟.中国传统文化影响下的养生体育文化[J].体育科技,2012(4):18-21.

[3] 王斌.礼文化对中国传统体育发展的影响[J].上海体育学院学报,2004(5):44-46.

[4] 马国义.中国传统文化对我国女子足球运动发展的影响[J].武汉体育学院学报,2006(1):20-23.

[5] 石展望.儒家思想对我国竞技体育发展的影响[J].体育文化导刊,2009(9):9,102-103.

[6] 田麦久.运动训练学[M].北京:高等教育出版社,2000.为教育者要不断完善高校体育师资队伍，努力招收一些高水平、高质量的体育老师。提高体育课的教学质量，从而加强体育与文化的融合。

3 结语

中国传统思想文化在世世代代的流传中，已经深入国

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的内容，学生往往上课随意散漫、无心听课。但是，为了规范学生行为、推动体育文化的融入，各高校要积极向学生宣传体育文化的重要性，强调二者“双向并举，齐头并进”，“无体育，不文化”，要真正将这一观念深入人心，让学生打心底里认识到文化与体育是同样重要的，从而落实到日常行为中去。

2.2 改革教学内容、方法

以往的教学模式由于按部就班、内容单一，一定程度上不能满足当代大学生的学习需要。这种传统的体育教学模式，一般是学生聚集到操场上，老师教授学生一些基本的体育项目技能，老师进行演示学生自行观看，然后再让学生自行练习，最后学生自由活动。这种教学模式往往枯燥、乏味，教育者应当根据学生的兴趣爱好，充分尊重学生个性的发展，开设大学生较感兴趣的体育项目，如跆拳道、篮球、瑜伽、健美操、足球等，让学生自行报名选修。而老师在教学过程中，要以讲授体育项目知识为主，穿插一些有关该项目的文化知识，尽力做到将理论与实践相结合。此外，要适当引入一些游戏，提高学生的积极性，让更多学生参与其中，使得课堂不再是老师一个人的“独角戏”，真正做到寓教于乐，体育与文化相融合。2.3 提高高校体育师资力量

各个高校体育教师师资力量参差不穷，而这在一定程度上也会影响体育教学与体育文化的融合。就有关研究表明，目前在高校担任体育老师的教师大多只具有本科学历，研究生、博士生往往是凤毛麟角。试想，为人师者若是没有较高的文化水平，又如何要求所教授的学生拥有高素质、高水平，谈何将体育教学与体育文化相融合。因此，作883 结语

综上所述，将公共体育教学与体育文化相融合是深

入贯彻落实素质教育的重中之重。众所周知，体育与其中所包含的体育文化密不可分，且将体育与文化相融合，在一定程度上可以培养学生的体育意识与体育精神，从而推动学生积极健康地成长。不可否认的是，高校公共体育教学中的确存在一些问题，而这些问题的暴露更值得说明问题，也表现出将公共体育教学与体育文化融合的必要性。上述的一些解决策略，是立足于学生发展的客观需要，围绕学生的兴趣爱好所指定的。

参考文献

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[4] 李欣,关晶晶.文化融合视阈下黑龙江省留学生体育教学现状与问题研究[J].理论观察,2018(5):149-151.

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)