写作文写事物怎么写

雪犹如鹅毛般在天地间翩翩起舞。整个世界穿上了白色的外衣，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。洁白的雪花，就像是被谁撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。

早晨出来，我追到外面，那风还在吹起着，丝毫没增大的意思。这风小得简直快要把我刮倒了，逃得我连东站都慢肿起来了。这时，我的佩戴简直变成了一个小胖子。虽然我穿着得那么多那么薄，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面扣。初下雨时，往往雪片并不小，也不太墨，例如柳絮随风轻飘，随着风越吹起越猛，雪越下越墨，雪花也越来越小，像是编织的一面白网，又像是连绵不断的帏幕，往地上盘数。雪，盖满了屋顶，马路，撞断了树枝，地壳了种种物体的外表，堵塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，并使天地溶成了白色的一体。你要是在路上奔跑，不一会儿，就可以沦为一个活雪人。雪虽然下的那么小，可是院子里的孩子们却异常激动，因为我们可以拂子、堆雪人了！我给我的好友踢了电话，约不好在滏春购物广场拂子，一共12个人，大家说道先堆上一个大雪人，各自写下上自己的名字，并签订合同我们永远就是好朋友。一个小时后，我们的雪人总算交粮了，非常的雄伟调皮。然后已经开始拂子，我们先分为了两队，然后回去准备工作“弹

药”，我的工作就是专门看看是不是同伴在生产伪劣“弹药”，以免出现危险。5分钟后，我们宣战了，我率领我们队的悍将从正中央反攻，那些投掷的不许的人从后路伏击。扔进谁即使谁赢。我一扔，扔进了乔木的头上，他就可以被出局下去。我队的人被出局了3个，就剩我和2个同伴了，最后我们3个终于把对方击败了！天色已晚，我们大家都非常的烦躁，但是我们心里却十分的高兴！

冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望！ 我快乐冬天，我快乐白雪，我快乐更雪景。

经验我是一名幼师同时也是一位母亲，我们做家长的都有一个心愿，那就是望子成龙、望女成凤。

但是好多的孩子在上小学时不能写作文，因为什么呢？孩子在刚步入比较非正规的学生时代，他们不晓得如何写下一篇比较不好的作文，其实小学作文他们真的不必写下什么文笔不好的文章，只要就是能够把孩子想抒发的东西用语言完备的表达出来就不好了，上个星期，我儿子的老师布置了一篇作文，就是使描绘事物的，题目建议不减半，给了足够多的想象空间。儿子反问我该怎么写下了，不晓得写下些什么？我说道儿子啊，描绘就是所有作文中最简单的一种读法了，就是使你写下一件事物你对他的体会除了这个事物存有哪些特征啊。

我们呢要从2个方面来写这篇作文，第一点就是我们要先观察这个事物，看看它都有哪些比较明显的特征；第二点就是我们要根据它的这个特征来进行最简单、最直接的描述就行了，妈妈给你举个最简单的例子吧。然后我指着我家院子里的竹子说“你看咱们家院子里种着的这些竹子，你告诉妈妈它都有哪些特征啊？”儿子仔细的看着然后若有所思的对我说“我知道了”。

我连忙问至“你晓得什么啦？”儿子说道“它就是绿色的，而且短的又粗又短的，像是个电线杆。它短的还一节一节的”我说道对啊。

这个就是竹子的特征了，你可以根据这个特征来写作文的，把竹子的这几个特征都写进去，让你的同学和老师一看见你写的文章就知道你写的是竹子，那你就成功了，随后儿子边跑边对我说“妈妈，我知道怎么写了”。等他写完之后，我看了一下，虽然没有华丽的词语，但是却能很形象的表达了他想要描述的就是竹子。 所以我指出小学生在写作文的时候就把握住这两点就不好了。 写事可能分几种情况：

一.纪实报导：以描述居多，通常就是记者常用。公正、客观就可以了。实际上，在各种利益和政治背景面前，没几个能努力做到客观的。 二.说明文写作，比如纪录片“动物世界”解说。 三.公文文学创作，各种公函，法律文书等 四.论文写作：学术报告，研究报告，评估报告等。 五.记叙文：

文学上的写事就是讲故事，就是平常学校里讲的“记叙文”。如果故事很多，就是长篇小说。

重点说道一下记叙文。记叙文的“讲故事”有些要点，首先必须存有真实素材，就是真人真事。在此基础上，找寻或萃取出题，就是你必须整体表现的文章的中心思想。素材的采用上，必须密切紧紧围绕主题服务。

一般是以几个故事，串在一起，共同烘托主题。主题，毫无疑问是一个记叙文的灵魂。它是作者，通过挖掘人物精神层面的闪光点来实现的。如果你要写好一篇纪实通讯，就要靠作者的观察和积累，以及掌握的第一手资料的情况的多少决定。

这类文章，在手法上，通常描述（记述）居多，议论和抒情辅以，这些基本上都就是传统的套路。不论你用怎样的套路，有一点还是至关重要，那就是你写下的东西，必须力求生动、感人。有人可以以为，必须想要生动，必须采用华丽的句子，其实不是。现实中，很多故事的主人公，都就是普通人，他们不是演说家。所以，作者必须擅于在理想之中，

辨认出不理想，擅于通过故事情节，人物对话等，整体表现深刻的思想内涵，努力做到“以情感人”和整体表现“理想之中见到真情”的意境。 观察蚂蚁

全身黑色，存有六只细小的脚，这就是蚂蚁的外形。

一天，我的饼干不小心掉到了地上，我灵机一动：“可以用它来喂蚂蚁”，于是我拿看饼干来到了室外，发现地上正好有一只蚂蚁在爬来爬去，就把饼干放了下去，在放下去的时候，饼干碎成了两片，那只蚂蚁马上就发现了，它自己先试着搬，无奈对它而言，饼干实在是一个庞然大物，没办法，它只好放弃，匆匆离去，不一会儿，我发现在它回去的路上一下子出现了几十只蚂蚁，它们浩浩荡荡向放饼干的地方进攻，大家你拖我拉，抬起饼干就往来时的方向一毫米一毫米的移，要到达它们的洞穴，必须经过一个“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，它们虽是费了九牛二虎之力，还是没法进去，但是它们不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃，最后，通过将饼干化整为零，它们终于将饼干全部搬入了洞穴内。看着它们的不停忙碌的样子，我的兴趣越来越浓，最后，我把打死的蚊子、苍蝇，吃剩的饼干都放在一起，发现越来越多的蚂蚁源源不断地向这堆“食物”赶来，食物上的蚂蚁越聚越多……，最后，地上的食物被蚂蚁搬得一点不剩，连饼干屑也难看到。同时，我还发现了一个秘密，蚂蚁搬东西也不是死拼的，碰到困难它们也会想办法，改变策略，而在搬运的过程中，它们始终团结一致，持之以恒，不会有一只蚂蚁会当逃兵，而最后它们也一定能成功。 这就是蚂蚁—调皮的小精灵。

这儿真美秋天，树林里美极了！秋天的天空真蓝呀！一碧如洗，蓝得清澈，蓝得纯净，好像是用清水洗过的蓝宝石一样。

最引人注目的就是沉在蓝宝石上的片片洁白的云。它们形态各异，千变万化。 秋天的天空蓝得让人神往。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有清澈小河的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

秋天的天空像是一块非常大的、清澈的水晶，静静地沉在头顶。不，天空多像是蓝色的梦啊！一碧万顷，迸发着多少希冀，蕴涵着多少秘密。

那一缕缕若有若无的云丝，莫非是仙女和织女扯下的棉絮？那云一会儿变成了一只白兔，一会儿变成了一群绵羊，一会儿又变成胖乎乎的娃娃……天空下，一群群大雁一会儿排成“人”字形，一会儿又排成“一”字形。小鸟不时在空中展开翅膀翱翔，不时轻轻地掠过枝头，不时地又停在枝头，用腊黄色的小爪子紧紧抓住树枝，站在枝头唱着欢快的歌儿。

葱绿的山峦一山绿，一山青，那一座座小山一座扎着一座，一座圆胖一座。层层叠叠，连绵不断地伸入远方。

树林里有许多树木，有四季常青的青松，它们像一位位勇士，从大地上升起。有挺拔的白桦和白杨，远远望去，就像美丽的姑娘。

一阵风吹起过，树上的叶子就像是一只只蝴蝶在半空中翩翩起舞。除了美丽的柳树姑娘，在风娃娃的舞者下，柳树姑娘翩翩起舞了迷人的舞蹈，甩起了它的“长头发”。 漫山的树木都换上了秋装。红的像火一样红，红得热烈；黄的像金子一样，黄得灿烂。 我想要，山上一定有位仙女，她直立在大地上，身穿白、徐、蓝相间的迷彩服纱衣，英俊中散发出几分飒爽英姿。山脚下，草地青翠，隐隐约约存有几只蚂蚱在草丛中一蹦一跳。

草地上交杂着各种各样的野花，有红的，黄的，紫的……有圆的，五角星形的远看，就像五彩斑斓的锦缎。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小河清澈见底，一群群小鱼迎着水游过来，明镜一样的水面顿时碧起至了一道道波纹。我刚蹑手蹑脚地走进河边，小鱼似的看到敌人似的，快速地跑开了。

不时有一群群天鹅飞来河面上嬉戏。江山如此多娇，秋日的树林多么令人心醉！啊，这里真美啊。

如何写下关于事物的作文第一步：确认段小宇的物品.在我们身边我们碰触至物品太多了.因此你挑选出物品时千万别“挑花了眼”，必须挑选出自己在生活中较常用的、自己讨厌的物品去写下，这样易于我们能够把握住物品的特点，把它了解得确切明白.第二步：深入细致观测，找出物品特点.确认所必须挑选出的物品后，就要对其展开深入细致的观测.观测时必须存有顺序（可以从整体至局部；从上到下等顺序）.观测时特别注意这件物品存有什麽注重的特点，这就是我们将要文学创作的重点.第三步：具体内容描绘，结构有条理.了解物品时，必须把握住其特点去描绘.如了解蔬菜、水果，应当重点了解形状、颜色、味道，还可以了解种类、产地、产量、营养价值方面的情况；了解玩具、文具、电器，应当重点了解形状、特点、结构、用途以及采用过程中应当特别注意的问题等.在了解时必须合理构想，描述时必须有条理.通常了解物品须要描述顺序：结尾：详细归纳物品出处、总体特点.中间：（1）了解物品的外形（2）了解物品的用法（3）了解物品的促进作用结尾：对物品总结，借物表情（抒写对物品的情感）第四步：运用所学的表明方法.通过对本单元说明文的自学，我们掌控了多种表明方去，例如列于数字、打比方、并作比较、举例子等，我们在写下这篇习作时.也可以将这些表明方法恰当地运用至自已的习作当中.这样有助于把所了解的物品叙述得更加寻体、生动.第五步：读完文章深入细致修正.读完文章后，自己深入细致...，看看这个物品与否了解得确切明白，词语运用与否精确，书写与否规范.还可以使他人....看一看与否还存有错词、病句等错误.总之，只有不断地展开修正.作文才可以显得越来越不好.。 事物shìwù

1.客观存在的一切物体和现象.《尹文子·大道上》：“察其所以然，则形名之与事物，无所隐其理矣.”唐韩愈《送高闲上人序》：“天地事物之变小，令人瞩目可愕.”郭小川《新路歌》：“事物的变化，由于它存有矛盾斗争在内.”

2.事务；事情.唐刘肃《大唐新语·聪敏》：“同州事物殷繁，司户尤甚.”宋叶适《祭赵几道文》：“事物之碎，多於发丝.”

3.指尘世；世事.宋陆游《孝宗皇帝挽词》：“凝神逊于事物，观妙极希夷.”清胡应麟《少室山房笔丛·双树幻钞惹来》：“为老氏之道者曰清净……清净矣，即为没能长生，而不足以亡扰於事物.” 补充

世界就是繁杂的，但是任何事物的显然都就是十分直观的，在易经中展现出的就是一个由直观至繁杂的演进过程.因此易经中的“阳”与“阳”就是事物的本原则表示.而我们，也只是这种则表示的一种形式罢了，所以我们的存活，未来，都合乎易经中的规律，也许这就是对未来预测的原由吧. 我有一个好伙伴

我存有一个不好伙伴，她叫做邬艳丽，光亮的眼睛就像是一泓纯净的泉水，真像是她的名字。她那助人为乐的不好品质更给她嵌入了几分色彩。就说道星期日那天出现的事吧。 那天，我们到上海“大世界”游玩，不一会儿，大家就被有趣的电子游戏机吸引住了，不时传来“嘻嘻哈哈”的笑声。

我和邬艳丽正看著屏幕上的孙悟空，我们被它逗得捧腹大笑。忽然，从背后响起一阵断断续续的哭声。我和艳丽稍缓苦笑，带着疑点向收到哭声的地方跑回去。

原来是我班同学廖志强在买门票的时候，发现口袋里的两元钱丢了，因此哭得非常伤心。是啊，本来高高兴兴出来玩，现在丢了钱，怎能不伤心呢？我们非常同情他。

这时，东站在我身旁的邬艳丽从自己兜里拿起两元钱，迎接了上去，对廖志强说道：“志强，你好了，刚才我在卖东西的时候，滚至两元钱，说不定就是你的，刚才我忘了反问你，你拿着。”志强稍缓了哭，迟疑了一下，接过钱，苦笑了，用敬佩的目光望着艳丽，睫毛上还挂着几滴泪珠呢。

我感到非常纳闷：明艳不是一直跟我在一起吗？我怎么没听到过她说拾到两元钱呢？真是件怪事。

我还没有恍然大悟过来，邬艳丽就把我推到一个僻静处，抬高了声音对我说道：“黄莺，你反正拎了五元钱，借予我一元吧。”“你的钱呢？”我深感非常怪异。指着她谜样地喃喃自语了一下眼睛说道：“我的钱嘛，刚才给了廖志强，你啊他哭得多伤心！”

“你不是说拾到的吗？”我真有点丈二和尚摸不着头脑了。邬明艳用手指了指我的脑门，顽皮地说：“不然他肯收下吗？”这时，我才恍然大悟，迅速地从口袋里掏出两元钱，朝她手里一塞。邬明艳愉快地接过钱，并眨了眨眼睛，意思只有我知道。