一、单元教材内容分析与教学设计说明
本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文:有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴岭》。本单元课文旨在让在学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。本单元以“祖国河山”为主题，编排了三首古诗、三篇精读课文，旨在落实本单元的人文主题和第一个语文要素，那就是：培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感，使学生学会借助关键语句理解一段话的意思。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。
课后习题中的“小练笔”和“选做交流”启发学生学以致用，写一段话的时候能够围绕一个意思去写，为习作奠定基础。“习作”练习旨在落实第二个语文要素，启发学生运用从课文中学到的方法，围绕一个意思去写。本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。
“交流平台”对本单元的语文要素进行了梳理归纳。“识字加油站”启发学生懂得形声字的特点。“词句段运用”在于进一步强化学生学以致用的意识。“日积月累”在于通过积淀，不断丰富学生的语文素养。
二、单元学习目标与重点难点 1.单元学习目标 字词句：
1.认识36个生字，读准6个多音字，会写52个字，会 写46个词语。
2. 认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。
5.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 阅读：
1.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。 2.能借助关键语句理解一段话的意思。
3.摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。
4.背诵课文中的3首古诗和日积月累中的1首古诗。默写《望天门山》。 表达：
1.能用自己的语言介绍文中的景物或场景。 2.能围绕给出的关键语句说一段话。
3.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，能主动运用平时积累的词语。 4.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 2.教学重点
（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句；“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句；《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句；《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
3.教学难点
本单元的语文要素一指向阅读，力求给学生一个具体可运用的方法，以稳步提高学生的理解能力。语文要素二则指向写作，启发学生将课文中运用的写作方法迁移运用于自己的习作中，以稳步提高自己的写作能力。
三、单元整体教学思路
第一，要充分利用课文插图，引导学生图文对照地阅读，理解段落的意思。
第二，本单元的习作与阅读教学关联非常紧密，因此，要在课文教学的过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导学生口头表达、小练笔，并在习作教学时，以课文的典型段落引路，使学生有章可循、有例可依，降低习作难度。
课时安排
分类 17.古诗三首 18.富饶的西沙群岛 课文 19.海滨小城 2.美丽的小兴安岭 习作 语文园地 合计 这儿真美 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 2 2 2 2 12-14 内容 课时 2-3 2-3
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容