小学数学校本研修方案

⼩学数学校本研修⽅案⼩学数学校本研修⽅案

校本研修，是指⽴⾜于本校⼯作实际，根据教师⾃⾝专业发展需要，开展⾃主、合作、探究性学习和锻炼，提⾼教师专业修养⽔平，促进教师专业化的⼀种教师继续教育形式。

为了提⾼⾃⼰的⼯作能⼒和业务⽔平，更好地为教学⼯作服务，根据学校的⼯作实际，⾃⾝的发展要求，特制定校本研修个⼈⼯作计划。

⼀、研修⽬标 1(通过学习，提⾼⾃⾝的师德修养。2(通过学习，提⾼⾃⾝的业务⽔平。3(通过学习，提⾼⾃⾝的科研⽔平。4(通过学习，促进⾃⼰对新课标的理解。

5(树⽴终⾝学习的理念，为⾃⾝的可持续发展奠定基础。⼆、研修内容;

(⼀)多读对⾃⼰有⽤的书，进⾏读书研习。

⼴泛阅读各类书⽬，不断充实、更新⾃⼰的专业知识，领悟⽣活化、情境化课堂教学的真谛，提⾼⾃⼰的教学⽔平。同时，注意多钻研、勤思考，将⾃⼰的教育教学此⽂转⾃斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成⾃⼰的教学风格。在近期内，我计划精读⼀些有关教育教学此⽂转⾃斐斐课件园⽅⾯的书刊，及时更新教育理念。⼯作之余，我计划欣赏⼀些⽂学书籍，写好读书感想，从⽽不断充实⾃⼰。(⼆)在实践中进⾏教学研讨。

⽬前进⾏的新课改对我来说是⼀种挑战，同时也是⼀次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发⽣的教学突发事件，教学感悟反思，学⽣的思想问题及解决⽅法等与同组教师交流学习。

(三) 加强教育教学此⽂转⾃斐斐课件园研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运⽤多种灵活的教学⽅法，来激发学⽣的学习兴趣。及时对每节课进⾏反思，争取每学期都能有⼀篇质量较⾼的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学此⽂转⾃斐斐课件园研讨论⽂。并⼀如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能⼒。

(四)在备课管理上，朝着a级管理奋⽃，在原来的基础上向前⼀步。四、具体实施⽅案 1(勤于学习，树⽴终⾝学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到⽼，学到⽼，树⽴终⾝学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有⼼⼈，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学此⽂转⾃斐斐课件园理论和各种专业知识，增强⾃⼰的理论积淀;也要在“⽆字处”

学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的⽬的。通过⽹络学习新课标，在教学中理解应⽤新课标。

(3) ⼴泛地学。⼴泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富⾃⼰的知识结构。

2(多听课，坚持做到听好每⼀堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努⼒地提⾼⾃⼰的教学⽔平。3(勤于动笔，提⾼教育科研⽔平。(1) 及时积累专题研究的第⼀⼿资料。

(2) 尝试进⾏教学案例的分析，把⾃⼰的专题研究从实践层⾯提升⾄理论层⾯。

在实践中不断积累经验，⾛进学⽣⼼灵，创造多彩⼈⽣，学习，再学习，在学习中不断超越⾃⼰。⼩学数学校本研修⽅案

(⼆):

⼩学数学,校本研修⽅案校本研修⽅案根据近⼏年课程改⾰实施过程中积累的问题与困难，结合教师专业素质提⾼的要求，实施校本研修。研修的主要形式: ⾃主研修、专题讲座、课例分析研讨。在校本研修中建议关注以下⼏点:

1(将整套教材的教学内容整合在⼀起，系统地分析研究。

2(进⾏数学学科知识的充电时要将⾃主研修与培训讲座结合起来，让教师亲历“下⽔”过程，切实提⾼教师本体性知识⽔平。3(重视“学⽣知识”的学习与研究。

4(充分利⽤各种学习资源，提⾼研修过程中的理论⽔平，增强校本研修的实效性。要求:

1、学习要有笔记

2、研讨要有过程性资料第⼀次时间:2017年12⽉20⽇——31⽇内容:

1、结合《课标》，通研新课程北师⼤版⼩学数学⼀⾄六年级教材，掌握教材内容的编排体系，了解各领域内容的内在结构。2、学习“数与代数”领域的学科知识，进⾏必要的“充电”。

要求:课标》，通研新课程北师⼤版⼩学数学⼀⾄六年级教材，掌握教材内容的编排体系，了解各领域内容的内在结构。2、学习“数与代数”领域的学科知识，进⾏必要的“充电”。要求》关于第⼆学段的内容标准。要求:

1、学习要有笔记

2、研讨要有过程性资料⽅式:

⾃主学习、同伴交流互助、专题讲座验收材料:1、个⼈学习笔记;2、过程资料。第⼋次时间:

2017年5⽉1⽇——5⽉10⽇内容:

学习、研究、掌握《数学课程标准》关于第⼀、⼆学段的内容标准; 要求:数学课程标准》关于第⼀、⼆学段的内容标准; 要求》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育⽅法、教育⼿段。⼤⼒开展并规范教研组建设，认真进⾏教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。

6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关⽂件精神，规范办学⾏为，切实减轻学⽣负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书⾯化备课，继续加强教学反思这⼀环节。

7、加强对各班教学质量监控，积极改⾰和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进⾏抽测，实⾏教改分离制度，并认真分析记录，努⼒提⾼数学整体⽔平。

计划三:教育管理规程》及教育部颁发的有关⽂件精神，规范办学⾏为，切实减轻学⽣负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书⾯化备课，继续加强教学反思这⼀环节。

7、加强对各班教学质量监控，积极改⾰和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进⾏抽测，实⾏教改分离制度，并认真分析记录，努⼒提⾼数学整体⽔平。

计划三》这本书，还要⼴泛阅读各类书⽬，不断充实、更新⾃⼰的专业知识，领悟⽣活化、情境化课堂教学的真谛，提⾼⾃⼰的教学⽔平。同时，注意多钻研、勤思考，将⾃⼰的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成⾃⼰的教学风格。在近期内，我计划精读⼀些有关教育教学⽅⾯的书刊，及时更新教育理念。⼯作之余，我计划欣赏⼀些⽂学书籍，写好读书感想，从⽽不断充实⾃⼰。

(⼆)在实践中进⾏教学研讨。

⽬前进⾏的新课改对我来说是⼀种挑战，同时也是⼀次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发⽣的教学突发事件，教学感悟反思，学⽣的思想问题及解决⽅法等与同组教师交流学习。(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运⽤多种灵活的教学⽅法，来激发学⽣的学习兴趣。及时对每节课进⾏反思，争取每学期都写出质量较⾼的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论⽂。并⼀如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能⼒。(四)在备课管理上，在原来的基础上向前⼀步。四、具体实施⽅案 1(勤于学习，树⽴终⾝学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到⽼，学到⽼，树⽴终⾝学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有⼼⼈，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强⾃⼰的理论积淀;也要在\"⽆字处\"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的⽬的。通过⽹络学习新课标，在教学中理解应⽤新课标。(3) ⼴泛地学。⼴泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富⾃⼰的知识结构。

2(多听课，坚持做到听好每⼀堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利⽤⼀切空时及时评课(即:提出⼀条优点，指出⼀点不⾜，提⼀条建议)取长补短，努⼒地提⾼⾃⼰的教学⽔平。3(勤于动笔，提⾼教育科研⽔平。(1) 及时积累专题研究的第⼀⼿资料。

(2) 尝试进⾏教学案例的分析，把⾃⼰的专题研究从实践层⾯提升⾄理论层⾯。在实践中不断积累经验，⾛进学⽣⼼灵，创造多彩⼈⽣，学习，再学习，在学习中不断超越⾃⼰。⼩学数学校本研修⽅案(四):

2017⼩学教师校本研修计划计划⼀:

⼩学教师校本研修计划为了提⾼⾃⼰的⼯作能⼒和业务⽔平，更好地为教学⼯作服务，根据学校的⼯作实际，⾃⾝的发展要求，特制定校本研修个⼈⼯作计划。

⼀、研修⽬标通过学习，提⾼⾃⾝的师德修养,提⾼⾃⾝的业务⽔平,提⾼⾃⾝的科研⽔平，促进⾃⼰对新课标的理解。树⽴终⾝学习的理念，为⾃⾝的可持续发展奠定基础。⼆、研修内容;

(⼀)多读对⾃⼰有⽤的书，进⾏读书研习。

⼴泛阅读各类书⽬，不断充实、更新⾃⼰的专业知识，领悟⽣活化、情境化课堂教学的真谛，提⾼⾃⼰的教学⽔平。同时，注意多钻研、勤思考，将⾃⼰的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成⾃⼰的教学风格。(⼆)在实践中进⾏教学研讨。

⽬前进⾏的新课改对我来说是⼀种挑战，同时也是⼀次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发⽣的教学突发事件，教学感悟反思，学⽣的思想问题及解决⽅法等与同组教师交流学习。三、具体实施⽅案

1、勤于学习，树⽴终⾝学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到⽼，学到⽼，树⽴终⾝学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有⼼⼈，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强⾃⼰的理论积淀;也要在\"⽆字处\"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的⽬的。通过⽹络学习新课标，在教学中理解应⽤新课标。(3) ⼴泛地学。⼴泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富⾃⼰的

知识结构。

2、多听课，坚持做到听好每⼀堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努⼒地提⾼⾃⼰的教学⽔平。3、勤于动笔，提⾼教育科研⽔平。(1) 及时积累专题研究的第⼀⼿资料。

(2) 尝试进⾏教学案例的分析，把⾃⼰的专题研究从实践层⾯提升⾄理论层⾯。在实践中不断积累经验，⾛进学⽣⼼灵，创造多彩⼈⽣，学习，再学习，在学习中不断超越⾃⼰。计划⼆:

⼩学教师校本研修计划

⼀、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改⾰向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作⽤，努⼒提⾼我的整体教学⽔平。⼆、研修⽬标

1、规范信息课堂教学，优化备课活动，使⾃⼰由学习型向研究型转变，进⽽使⾃⼰成为新课程实施者，逐步提⾼我校教学质量及⽔平。、不断进⾏教学研究，努⼒探索和研究适合学⽣特点、能促进学⽣全⾯发展的教学⽅法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究⼯作，充分发挥⾃⼰的作⽤，迅速提⾼⾃⾝的业务素质和教学研究⽔平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改⾰重点，以促进师⽣共同发展为⽬的，以改⾰课堂教学为突破⼝。把⽴⾜点放在解决教学改⾰和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切⼊点放在教师教学⽅式和学⽣学习⽅式的转变上。三、研修要求:

以新的教育理念为指导，以课程改⾰实验研究为重点，以促进师⽣共同发展为⽬的，以改⾰课堂教学为突破⼝。把⽴⾜点放在解决教学改⾰和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切⼊点放在教师教学⽅式和学⽣学习⽅式的转变上;增长点放在促进学校、师⽣的共同发展上，使教育从传统教学的 \"三个中⼼\"(即以教师为中⼼、以课堂为中⼼、以课本为中⼼)向新课程标准要求的\"三个为本\"(即以学⽣为本，以能⼒发展为本，以⾃主学习为本)的转变，重视学⽣创新精神和实践能⼒的培养，为学⽣的全⾯发展和终⾝发展服务，使⾃⼰及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学⽣全⾯发展的好。四、具体措施:

1、注重⽇常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每⼀次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的⾏为等，从反思中提升教学研究⽔平。每节公开课后，把⾃⼰在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不⾜。在总结经验中完善⾃我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读⼀本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与\"⼩组学习研讨\"活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使⾃⼰的教学⽔平逐步提⾼，寻找出⼀条适合本地，适合⾃⼰的发展之路，争取逐步形成⾃⼰的教学特⾊。

4、树⽴现代学⽣观，学会以发展的眼光看待每⼀个学⽣。相信学⽣的巨⼤潜能，并努⼒去探索发掘;在教育教学活动中发扬学⽣的主体精神，促进学⽣的主体发展，努⼒做到因材施教。

5、利⽤信息技术⼿段辅助教学，充分利⽤⽹络优势，积极参与在线研讨。

我对⾃⼰的专业⽔平有⼀个清醒的认识，我决⼼不断学习，不断更新，丰富⾃⼰的⽂化积淀，充盈⾃⼰的底⽓，增强⾃⼰的理论底蕴，提⾼教育教学能⼒，结合教学实际，把个⼈的校本研修⼯作做好计划三:⼩学教师校本研修计划

⼀、指导思想以科学发展观为指针，⽴⾜于全⾯提⾼教育教学质量，着眼于提⾼教师综合素质与专业⽔平，积极创造条件，努⼒构建我校教师的终⾝学习框架，造就⼀⽀结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资⽔平，打造出⼀⽀优秀的教师群体。⼆、⽬标与任务

1、加⼤教师职业道德教育⼒度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进⾏职业道德教育，积极培养教师\"爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取\"的精神。【⼩学数学校本研修⽅案】

2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训及eepo有效教育理论培训，促进全体教

师进⼀步转变教育思想、教育观念、教学⽅式和教学⼿段，加快知识更新与拓展。

3、加⼤教师的教育科研培训⼒度，采⽤\"专题讲座，教研论坛，个⼈⾃学\"等形式。进⼀步提⾼教师教育教学科研能⼒，增强教师创新意识和⾃我发展能⼒，引导教师向学术型、科研型转变。

4、建⽴健全有效合理的机制，实施\"青蓝⼯程\"，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为\"青年⾻⼲教师\"。

三、培训原则 1(坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，⽴⾜⾃⼰，实现培训后能提⾼素质，解决教育教学实际问题。坚持以⼈为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定⾃⼰的发展⽬标，学校⽬标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，⾃我创新。

2(坚持\"教、学、研\"⼀体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学⼯作实践中。四、具体措施

1、加强师德师风建设。

师德修养是教师⽴⾝⽴教之本。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师⾃觉遵守《义务教育法》、《未成年⼈保护法》、《教师法》、《中⼩学教师职业道德规范》等有关法律法规。结合⾃⾝找差距，在教育、教学中约束⾃⼰，规范⾃⼰，从⽽达到⾃修、⾃思、⾃我提⾼的⽬的。2、开展⾃主阅读活动。

创建\"学习型教师团队\"，让⾃觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师⾃觉的内在需要，形成教师⾃我需要的学习研究之风。本年要求教师以全县教师eepo轮训为契机，要求教师在校继续学习ms-有效教育理论，切实掌握学习⽅式、课型⽅式、备课⽅式、评价⽅式等理论及实践知识，并做好学习笔记。3、加强校本培训学习。

学校是教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性⾼、受训⾯⼤等特点，因此校本研修是教师培养的主要形式。(1)加强集体备课的管理，提⾼集体备课实效。每周每个备课组共同研讨⼀节新授课，并由主备⼈付诸实施。具体过程如下:义务教育法》、《未成年⼈保护法》、《教师法》、《中⼩学教师职业道德规范》等有关法律法规。结合⾃⾝找差距，在教育、教学中约束⾃⼰，规范⾃⼰，从⽽达到⾃修、⾃思、⾃我提⾼的⽬的。2、开展⾃主阅读活动。

创建\"学习型教师团队\"，让⾃觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师⾃觉的内在需要，形成教师⾃我需要的学习研究之风。本年要求教师以全县教师eepo轮训为契机，要求教师在校继续学习ms-有效教育理论，切实掌握学习⽅式、课型⽅式、备课⽅式、评价⽅式等理论及实践知识，并做好学习笔记。3、加强校本培训学习。

学校是教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性⾼、受训⾯⼤等特点，因此校本研修是教师培养的主要形式。(1)加强集体备课的管理，提⾼集体备课实效。每周每个备课组共同研讨⼀节新授课，并由主备⼈付诸实施。具体过程如

下》、陕西省《关于加强中⼩学教师队伍建设的意见》、《陕西省中⼩学教师校本研修⼯作实施⽅案》、《旬阳县全⾯推进中⼩学教师校本研修⼯作实施⽅案》等⽂件精神，落实\"学⽣全⾯发展，教师专业发展，学校和谐发展\"的办学理念，以基础教育改⾰和教师专业发展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓⼿，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破⼝，以提⾼教师综合素质、提⾼教育教学质量、促进学⽣全⾯发展为⽬标，⽴⾜教研，聚焦课堂，突出主题，进⼀步做好我校校本研修⼯作，促进教师专业成长，特制定本规划。三、⽬标任务

1.每位教师五年完成省上规定的120学分(其中校本50学分)研修任务。

2.80%教师能够撰写⽐较规范的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论⽂、⼩课题研究报告等;所有教师的专业⽔平、学科素养、教育科研能⼒有所提⾼。

3.通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索⾼效课堂教学模式，并在学校全⾯推⼴应⽤;所有教师教学技能有所提升;全校教育教学质量有所提升。

4.建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制，把我校建成具有浓郁学习风⽓和研修氛围的学习型校园，提升学校品味，树⽴学校新形象。

5.构建具有我校特⾊的校本研修模式。

6.省市县级教学能⼿不断增加，形成省市县校梯级⾻⼲教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使⾻⼲学科组和⾻⼲教师

成为开展校本研修的引领者和积极的实践者。

7.初步建⽴校本研修资源信息库。以学校⽹站为依托，整合校本研修教育资源，建⽴学校校本研修资源信息库，⼴泛开展⽹络研修。

8.开发符合我校实际具有⼀定地特⾊的校本教材，充实和完善已开发的校本教材。9.努⼒创建省级校本研修⽰范校。四、具体措施

(⼀)成⽴学校校本研修领导⼩组、专业指导⼩组、学分认定⼩组。

校长任三个⼩组组长。校本研修领导⼩组成员有学校领导班⼦成员;专业指导⼩组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长;学分认定⼩组成员有学校班⼦成员和学科组长。负责制定校本研修规划、计划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修学时的登记审查等。

(⼆)建⽴学校教科室、学科组、年级备课组三级管理体系。充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作⽤，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。学校分学科成⽴学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中⼼发⾔⼈，每次活动有记录，有实效。(三)建全校本研修⼯作机制

1.建⽴教师发展性评价制度，以教师的⾃评、互评、学⽣及家长评议和学校评议相结合的⽅式，促进多元化评价。

2.改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘⽤合同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育⼯作、教学能⼒、教科研成

果、培训情况、培养特长⽣及合作互助品质等进⾏全⾯的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任⽤相结合的发展性评价体系，⽤评价来促进教师⽔平的整体提⾼。

3.对教科研⼯作突出的组织和个⼈进⾏奖励，对各级获奖的教科研成果学校进⾏奖励，并⾸选录⼊学校成果集编印成册。(四)制定教师发展规划制定并落实教师个⼈发展规划和教师个⼈校本计划。⽬标明确，步骤清晰，措施到位，责任到⼈，保证此项⼯作有序开展，稳步推进。(五)开展研修活动

1.抓学习培训通过⾃学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提⾼⾃⾝知识修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修⽅式，由反思研究到课例研究再到课题研究，有计划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思、⼩论⽂、课题研究报告的撰写。加强信息技术培训，培养教师分析、处理、整合各类信息的能⼒;提⾼教师使⽤多媒体信息技术软件的⽅法与技能;完善教师整合信息的技术，提⾼⽇常教育教学⼯作的成效;开展⽹络知识普及，使教师依托⽹络资源进⾏有效的教研与学习。

2.夯实常规研修活动落实教学研修常规，教师每学年完成\"⼋个⼀\":关于加强中⼩学教师队伍建设的意见》、《陕西省中⼩学教师校本研修⼯作实施⽅案》、《旬阳县全⾯推进中⼩学教师校本研修⼯作实施⽅案》等⽂件精神，落实\"学⽣全⾯发展，教师专业发展，学校和谐发展\"的办学理念，以基础教育改⾰和教师专业发展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓⼿，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破⼝，以提⾼教师综合素质、提⾼教育教学质量、促进学⽣全⾯发展为⽬标，⽴⾜教研，聚焦课堂，突出主题，进⼀步做好我校校本研修⼯作，促进教师专业成长，特制定本规划。三、⽬标任务

1.每位教师五年完成省上规定的120学分(其中校本50学分)研修任务。

2.80%教师能够撰写⽐较规范的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论⽂、⼩课题研究报告等;所有教师的专业⽔平、学科素养、教育科研能⼒有所提⾼。

3.通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索⾼效课堂教学模式，并在学校全⾯推⼴应⽤;所有教师教学技能有所提升;全校教育教学质量有所提升。

4.建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制，把我校建成具有浓郁学习风⽓和研修氛围的学习型校园，提升学校品味，树⽴学校新形象。

5.构建具有我校特⾊的校本研修模式。

6.省市县级教学能⼿不断增加，形成省市县校梯级⾻⼲教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使⾻⼲学科组和⾻⼲教师成为开展校本研修的引领者和积极的实践者。

7.初步建⽴校本研修资源信息库。以学校⽹站为依托，整合校本研修教育资源，建⽴学校校本研修资源信息库，⼴泛开展⽹络研修。

8.开发符合我校实际具有⼀定地特⾊的校本教材，充实和完善已开发的校本教材。9.努⼒创建省级校本研修⽰范校。四、具体措施

(⼀)成⽴学校校本研修领导⼩组、专业指导⼩组、学分认定⼩组。

校长任三个⼩组组长。校本研修领导⼩组成员有学校领导班⼦成员;专业指导⼩组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长;学分认定⼩组成员有学校

班⼦成员和学科组长。负责制定校本研修规划、计划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修学时的登记审查等。

(⼆)建⽴学校教科室、学科组、年级备课组三级管理体系。充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作⽤，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。学校分学科成⽴学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中⼼发⾔⼈，每次活动有记录，有实效。(三)建全校本研修⼯作机制

1.建⽴教师发展性评价制度，以教师的⾃评、互评、学⽣及家长评议和学校评议相结合的⽅式，促进多元化评价。

2.改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘⽤合同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育⼯作、教学能⼒、教科研成果、培训情况、培养特长⽣及合作互助品质等进⾏全⾯的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任⽤相结合的发展性评价体系，⽤评价来促进教师⽔平的整体提⾼。

3.对教科研⼯作突出的组织和个⼈进⾏奖励，对各级获奖的教科研成果学校进⾏奖励，并⾸选录⼊学校成果集编印成册。(四)制定教师发展规划制定并落实教师个⼈发展规划和教师个⼈校本计划。⽬标明确，步骤清晰，措施到位，责任到⼈，保证此项⼯作有序开展，稳步推进。(五)开展研修活动

1.抓学习培训通过⾃学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提⾼⾃⾝知识修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修⽅式，由反思研究到课例研究再到课题研究，有计划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学

反思、⼩论⽂、课题研究报告的撰写。加强信息技术培训，培养教师分析、处理、整合各类信息的能⼒;提⾼教师使⽤多媒体信息技术软件的⽅法与技能;完善教师整合信息的技术，提⾼⽇常教育教学⼯作的成效;开展⽹络知识普及，使教师依托⽹络资源进⾏有效的教研与学习。

2.夯实常规研修活动落实教学研修常规，教师每学年完成\"⼋个⼀\"》为指导，结合我校⼯作实际，全⾯落实新课程理念，牢固树⽴以学⽣发展为本的理念，以有效的教，促进⾼效的学，积极探索⾃主、⾼效、充满活⼒的课堂教学，形成⾼效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建⽴，促进教师教学能⼒的提⾼，从⽽切实提⾼教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。⼆、活动⽬的:

通过创建⾼效课堂，全⾯增强我校英语教师的教学业务能⼒，明显提⾼教师的课堂教学与管理⽔平，牢固树⽴以学⽣发展为本的理念，以有效的教，促进⾼效的学;通过学习、展⽰、交流、合作等⽅式，不断提⾼教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能⼒，逐步探索形成有序、⾼效的课堂教学模式，⼤幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。

三、⽬标要求 1(努⼒构建民主、和谐、⾼效的课堂。真正落实学⽣为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不合理教学⽅式，改变学⽣不科学的学习⽅式，追求学⽣全员参与、全程参与和有效参与，积极建⽴民主平等、充满尊重的良好师⽣关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，⾯向每位学⽣，让每位学⽣都能获得尊重，获得⾃信，获得成功。开放学习形式，开放学习时间，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，培养学⽣的良好学习习惯，提⾼学习能⼒。善于激发和调动学⽣的学习兴趣和热情，激发学⽣的创造性思维，培养学⽣的创新精神和能⼒，努⼒创建⾼效课堂。